А программы Тема урока Кол- во ча-сов Тип
Скачать 248.06 Kb.
|
| 18 | II.Понятие, суждение умозаключение | Понятие Аңлатма | 1 | | Все существенные свойства (признаки) объекта составляют содержание понятия. Чем образов и понятий, тем богаче его внутренний мир. | | Учебник стр 47-52 Рабочая тетрадь №1 стр 35-41 | | |
| 19 | | Кулинарное искусство. Оформление блюд и сервировка стола. Кулинария сәнгате. Өстәлләргә сервировка ясау. | 1 | Комбини-рованный | Умение выбратҗ продукты. Определение качества продуктов. Вкусовые и пищевые качества. Оформление блюд. Приготовление “Зимнего” салата. | Разнообразить пищу. Вкусовая память. Владеть технологией. Приготовление пищи. Оформлять пищу. Правильно подать. | | Самостоятельная работа | |
| 2 0 | | Деление и обобщение понятий Төшенчәне гомумиләштерү һәм бүлү. | 1 | | Деление понятий -это мысленное деление: перечисление видовых понятий, которые входят в родовые понятия. | | Учебник стр 54-60 Рабочая тетрадь №1 стр 43-47 | | |
| 21 | Ремонт книг и переплетные работы | Изготовление переплетных крышек. Ремонт и укрепление выпавшего книжного блока к переплетной крышке. Китап төпләү | 1 | Комбини-рованный | Определение размеров заготовок и их разметка. Резание картона ножом, надрезание линии сгиба. | Технический рисунок, чертеж. Определение размера заготовки. Приемы разрезания картона ножом. | | Практическая работа | |
| 22 | | Отношения между понятиями Төшенчәләр арасында мөнәсәбәт. | 1 | | Круги (диаграммы) Эйлера-Венна – это наглядное и удобное представление отношений между двумя или несколькими понятиями | | Учебник стр 62-68 Рабочая тетрадь №1 Стр 53-59 | | |
| 2 3 | Ремонт книг и переплетные работы | Изготовление переплетных крышек. Ремонт и укрепление выпавшего книжного блока к переплетной крышке. Китап төпләү | 1 | Комбини-рованный | Определение размеров заготовок и их разметка. Резание картона ножом, надрезание линии сгиба. | Технический рисунок, чертеж. Определение размера заготовки. Приемы разрезания картона ножом. | | Практическая работа | |
| 24 | | Совместимые и несовместимые понятия… Туры килгән һәм туры килмәгән төшенчәләр. | 1 | | Разнозначными называют понятия, которые отражают один и тот же объект. На диаграмме Эйлера – Венна круги, изображающие равнозначные понятия, совпадают, то есть изображаются одним кругом. Понятия, которые связаны отношением равнозначности, пересечения или подчинения, относятся к группе совместных понятий. | | Учебник стр 69-81 рабочая тетрадь№1 стр 53-59 | | |
| 25 | Изделия из бумаги и картона (5ч) | Изготовление изделий пирамидальной формы разными способами соединения. Пирамида формасындагы предметлар ясау. | 1 | Комбини-рованный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из бумажных салфеток. | | Самостоятельная работа | |
| 26 | | Совместимые и несовместимые понятия… Туры килгән һәм туры килмәгән төшенчәләр. | 1 | | Разнозначными называют понятия, которые отражают один и тот же объект. На диаграмме Эйлера – Венна круги, изображающие равнозначные понятия, совпадают, то есть изображаются одним кругом. Понятия, которые связаны отношением равнозначности, пересечения или подчинения, относятся к группе совместных понятий. | | Учебник стр 69-81 рабочая тетрадь№1 стр 53-59 | | |
| 27 | Изделия из бумаги и картона (5ч) | Изготовление изделий пирамидальной формы разными способами соединения. Пирамида формасындагы предметлар ясау. | 1 | Комбини-рованный | Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из бумажных салфеток. | | Самостоятельная работа | |
| 28 | | Понятия «истина» и «ложь» “хак” һәм “ялган” төшенчәләре. | 1 | | Истина -это то, что соответствует действительности. Ложь-то, что действительности не соответсвует. | | Определение понятия Учебник стр 82-85 Рабочая тетрадь № 1 стр 61-67 | | |
| | | | | | | | | | |
| 29 | | Изготовление картинки по технике квиленга. Квилинг техникасы белән картинкалар ясау. | 1 | Комбини-рованный | Изготовление изделий из бумаги по образцам. Приготовить бумаги. | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из цветной бумаги | | Самостоятельная работа | |
| 30 | | Суждение Фикер йөртү | 1 | | В логике под высказыванием (суждением) понимают только такие высказывания, о котором можно однозначно сказать, истинно оно или ложно. Суждение может быть истинным или ложным | | Учебник стр 87-91 Рабочая тетрадь №1 стр 69-72 | | |
| 31 | | Изготовление картинки по технике квиленга. Квилинг техникасы белән картинкалар ясау | 1 | | Изготовление изделий из бумаги по образцам. Приготовить бумаги. | Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из цветной бумаги | | Самостоятельная работа | |
| 32 | | Умозаключение Фикерләп нәтиҗә ясау | 1 | | Умозаключение-это умственное действие, которое состоит из посылок (они над чертой) и заключения (они под чертой) | | Учебник стр 92-94 Рабочая тетрадь №1 стр 74-79 | | |
| 33 | | Аппликационные и мозаичные работы сюжетная работа. «Дом, который я живу» аппликация. “Мин яши торган йорт” Аппликация ярдәмендә эш алып бару. | 1 | Комбинированный | Виды бумаги. Правила и последовательность выполнения разметки прямоугольных деталей. | Выполнять операции и составлять сюжетные аппликации. | | Самостоятельная работ | |
| 34 | | Новые слова и словосочетания Яңа сүзләр һәм сүзтезмәләр. | 1 | | Новые слова и словосочетания. Понятия можно обобщать и делить. Обобщение – это мысленное объединение нескольких видовых понятий в одном родовом. Деления- это выделение видовых понятий из родового. | | Учебник стр 96 | | |
| 35 | | Аппликационные и мозаичные работы сюжетная работа. «Дом, который я живу» аппликация. “Мин яши торган йорт” Аппликация ярдәмендә эш алып бару. | 1 | Комбинированный | Виды бумаги. Правила и последовательность выполнения разметки прямоугольных деталей. | Выполнять операции и составлять сюжетные аппликации. | | Самостоятельная работа | |
| 36. | | Истина и ложь в природе Табигатьтә чынбарлык һәм ялган | 1 | | В природе проходят явления, которые напоминают человеческие отношения. | | Классификация. Учебник 202 стр | | |
| 37 | Работа с текстильными материалами | Изготовление изделия из текстильного материала. Игольница. Инә кадагыч ясау. | 1 | Комбинированный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам, выполнять изделие по образцу | | Самостоятельная работа | |
| 38 | | Сложное суждение Катлаулы фикер йөртү. | 1 | | Сложное суждение может состоять из двух и более простых суждений | | Учебник стр 203 | | |
| 39 | Работа с текстильными материалами | Изготовление изделия из текстильного материала. Игольница. Инә кадагыч ясау. | 1 | Комбинированный | Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани. | Уметь выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам, выполнять изделие по образцу | | Самостоятельная работа | |
| 40. |
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |  | Урока Кол-во ча-сов Тема Тип урока Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри РФ |
| Тема урока Кол-во ча сов | | Урока Тема урока Кол во ча-сов |
| Тема урока Кол-во ча-сов Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем | | Тема урока Кол-во ча-сов Введение новых лексических единиц по теме «Климат и погода» и ее первичное закрепление |
| Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока Высокий старт до 10-15 м, бег с ускорением 30-40 м, встречная эстафета, специальные беговые упражнения, развитие скоростных качеств.... | | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Тема урока Кол ча-сов ... | | Тема Кол-во часов Состав и значение комплекса в развитии хозяйства. Связь с другими комплексами. Топливно-энергетический баланс. Проблемы тэк |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Реформы 1860-1870х годов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы | | Тематическое планирование по Новой истории 7 класс № модуля Тема урока Кол-во часов Тип урока Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы |
| Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока Тема Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Биология –наука о живой природе. Что изучает биология. Возникновение. Роль растений | | Наименование раздела программы Кол-во часов Тип урока Требования к уровню подготовки обучающихся (прогнозируемые метапредметные и предметные результаты) |
