Тема урока Кол-во ча-сов
Скачать 0.7 Mb.
|
Контрольная работа по теме «Ну- мерация чисел больше 1000» | 1 | Контроль и учет знаний | Проверка знаний по нумерацию больше 1000, | Контрольная работа | Уметь показать знания по теме «Нумерация чисел больше 1000» | | | |
| Величины | ||||||||
| 30 | Работа над ошибками. Величины. | 1 | Комбиниро- ванный | Выполнение над ошибками. Величины- единицы длины. | Работа над ошибками | Уметь выполнять работу над ошибками. Знать единицы длины. | | |
| 31 | Единица длины - километр | 1 | Комбиниро- ванный | Сравнение и упорядочение объектов по разным приз-накам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними | Проверочная работа КИМ | Знать единицы длины. Уметь сравнивать величины по их число- вым значениям, выражать данные величины в различных единицах | | |
| 32 | Единицы площади. Ар, гектар. | 1 | Урок изучения нового материала | Площадь. Единицы пло-щади- ар, гектар | Текущий | Знать единицы площади. Уметь использовать приобретенные знания, сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах | | |
| 33 | Таблица единиц площади | 1 | Комбиниро- ванный | Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры | | Текущий. Арифмети- ческий диктант | Знать таблицу единиц площади. Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квад-рата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах | | |
| 34 | Измерение пло- щади фигуры с помощью палетки | 1 | Прак- тиче- ского приме- нения знаний | Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки | Текущий | Знать прием измерения площади фигуры с помощью палетки. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь прямоуголь ника, решать текстовые задачи арифметическим способом | | |
| 35 | Нахождение не- скольких долей целого | 1 | Комби- ниро- ванный | Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника Решение текстовых задач на нахождении нескольких долей целого. | Текущий | Уметь выражать данные величины в различных единицах. Уметь решать текстовых задач на нахождении нескольких долей целого. | | |
| 36 | Решение задач на нахождении несколь- ких долей целого. | 1 | Комби- ниро- ванный | Решение текстовых задач на нахождении нескольких долей целого. | Текущий | Уметь решать текстовых задач на нахождении нескольких долей целого. | | |
| II четверть | ||||||||
| 1 | Единицы массы. Тонна. Центнер | 1 | Урок изучения нового материала | Масса. Сравнение предметов по массе.Единицы массы. Со- отношения между ними | Текущий. | Знать понятие «масса», единицы массы.Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах. | | |
| 2 | Таблица единиц массы | 1 | Комбиниро- ванный | Масса. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Соотношения между ними | Текущий | Знать таблицу единиц массы. Уметь сравнивать величины по их число- вым значениям, выражать данные величины в различных единицах | | |
| 3 | Единицы времени | 1 | Комбиниро- ванный | Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век. Соотношения между ними | Проверочная работа КИМ | Знать единицы времени. Уметь использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в ча- сах и минутах) | | |
| 4 | 24-часовое исчис- ление времени | 1 | Комбиниро- ванный | Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними | Индив. опрос | Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах | | |
| 5 | Решение задач на вычисление нача- ла, продолжитель- ности и конца со- бытия | 1 | Комбиниро- ванный | Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. | Текущий | Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом | | |
| 6 | Единица времени | 1 | Закрепление | Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними | Самостоятельная работа | Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах) | | |
| 7 | Единица времени – век, секунда | 1 | Урок изучения нового материала | Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними | Текущий | Знать единицы времени. Уметь сравнивать величины по их число- вым значениям, выражать данные величины в различных единицах | 22.11 | |
| 8 | Таблица единиц времени | 1 | Комбиниро- ванный | Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними. Решение текстовых задач арифметическим способом | Текущий | Знать таблицу единиц времени. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах | | |
| 9 | Закрепление изученного по теме «Единицы времени» | 1 | Комбиниро- ванный | Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношение между ними | Тест | Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам | | |
| 10 | Контрольная работа по теме «Величины» | 1 | Контроль и учет знаний | Письменные вычисления с натуральными числами. Единицы длины, массы, времени и соотношение между ними | Контрольная работа | Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи. Уметь выражать данные величины в различных | | |
| 11 | Работа над ошибками. Величины. | 1 | Закрепление | Единицы длины, массы, времени и соотношение между ними | Работа над ошибками | Знать таблицу единиц времени . Уметь выражать данные величины в различных единицах. | | |
| Сложение и вычитание. | ||||||||
| 12 | Письменные приемы сложения и вычитания | 1 | Комбиниро- ванный | Письменные вычисления с натуральны-ми числами | Индив.опрос | Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией | | |
| 13 | Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 - 648) | 1 | Урок изучения нового материала | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вы- читания чисел в пределах миллиона | Арифметический диктант | Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычи- тание многозначных чисел) | | |
| 14 | Нахождение неизвестного слагаемого | 1 | Комбиниро- ванный | Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметических действии при выполнении вычислений | Текущий | Знать правило нахождения неизвестного слагаемого. Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений | | |
| 15 | Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого | 1 | Комбиниро- ванный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания | Арифметический диктант | Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и вычи- таемого. Уметь вычислять зна- чение числового выражения, содержащего 2-3 действия | | |
| 16 | Сложение и вычитание величин | 1 | Комбиниро- ванный | Единицы длины, массы, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин | Индив. опрос | Знать прием сложения и вычитания величин. Уметь выражать величины в разных единицах | | |
| 17 | Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвен- ной форме | 1 | Комбиниро- ванный | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим спосо- бом. Отношения «больше на...», «меньше на...» | Текущий | Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией | | |
| 18 | ||||||||
Похожие:
 | Тема урока Кол-во ча сов | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
 | Урока Тема урока Кол во ча-сов | | Тема урока Кол-во ча-сов Введение новых лексических единиц по теме «Климат и погода» и ее первичное закрепление |
| Урока Кол-во ча-сов Тема Тип урока Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри РФ | | А программы Тема урока Кол- во ча-сов Тип Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных... |
| Тема урока Кол ча-сов ... | | Тема Кол-во часов Состав и значение комплекса в развитии хозяйства. Связь с другими комплексами. Топливно-энергетический баланс. Проблемы тэк |
| Кол-во ча сов Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве | | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях | | Тема урока Кол-во |
| Тема урока Кол-во | | Тема урока Кол |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать |
