Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год
Скачать 0.85 Mb.
|
Великие русские писатели (21ч) | |||||||
| 23. | Чтение статьи о А.С.Пушкине. А.С. Пушкин «За весной, красой природы...». | Урок изуче ния нового материала. | Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выби рать виды деятельности. Читать осоз нанно текст, понимать прочитанное. | Называть произведения А.С. Пушкина. Участвовать в ана лизе содержания, определять тему и главную мысль произведения. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе со отнесения того, что уже известно и усвоено учащимися | | |
| 24. | А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало...». «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета» | Урок изуче ния нового материала. | Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём. Находить средства худо жественной выразительности в ли рических текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. | Называть произведения А.С. Пушкина. Использовать средства художественной вы разительности в устных выска- зываниях. Читать вырази тельно и осознанно текст сти хотворения. | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 25. | А.С. Пушкин «Зимнее утро». | Урок изуче ния нового материала. | Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём. Находить средства худо жественной выразительности в ли рических текстах. | Называть произведения А.С. Пушкина. Использовать средства художественной вы разительности в устных выска зываниях. Анализировать средства художественной вы разительности (сравнение). По нимать художественно- выразительное значение звуко писи. | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 26. | А.С. Пушкин «Зимний вечер». | Комбиниро ванный урок. | Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находить средства худо жественной выразительности в ли рических текстах. | Использовать средства худо жественной выразительности в устных высказываниях. Пони мать художественно- выразительное значение звуко писи. Называть произведения А.С. Пушкина. | Смысловое чтение поэтиче ского текста, выделение су щественной информации. Анализ объектов с выделени ем существенных и несущест венных признаков. Определе ние эмоционального характе ра текста. | | |
| 27. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Знакомство с содержанием. | Урок изуче ния нового материала. | Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Объ яснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь сло варём. Сравнивать произведение живописи и произведение литерату ры. Давать характеристику героев литературной сказки. | Соотносить рисунки с художе ственным текстом, сравнивать их. Называть особенности ли тературной сказки. Определять нравственный смысл литера турной сказки. Знать содержа ние сказки А.С. Пушкина. Опре делять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно, осознанно текст художественного произведения. | Самостоятельное выделение . и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 28. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Работа по содержанию. | Урок изуче ния нового материала. | Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. | Соотносить рисунки с художе ственным текстом, сравнивать их. Называть особенности ли тературной сказки. Определять нравственный смысл литера турной сказки. Знать содержа ние сказки А.С. Пушкина. Опре делять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно, осознанно текст художественного произведения. | Умение полно и точно выра жать свои мысли в соответст вии с задачами и условиями коммуникации. Смысловое чтение поэтического текста, выделение существенной ин формации. Анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Определение эмоционального характера текста. | | |
| 29. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане». Составление плана. | Урок разви тия умений и навыков. | Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Объяснять интересные сло весные выражения в произведении. Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. | Соотносить рисунки с художе ственным текстом, сравнивать их. Называть особенности ли тературной сказки. Определять нравственный смысл литера турной сказки. Знать содержа ние сказки А.С. Пушкина. Опре делять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно, осознанно текст художественного произведения. | Смысловое чтение поэтиче ского текста, выделение су щественной информации. Анализ объектов с выделени ем существенных и несущест венных признаков. Определе ние эмоционального характе ра текста. | | |
| 30. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане.» Анализ героев. | Урок обобщения. | Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Пересказывать сказку в про зе по плану. Объяснять интересные словесные выражения в произведе нии. Оценивать свой ответ, плани ровать возможный вариант исправ ления допущенных ошибок. | Соотносить рисунки с художе ственным текстом, сравнивать их. Называть особенности ли тературной сказки. Определять нравственный СМЫСЛ литературной сказки. Знать содержа ние сказки А.С. Пушкина. Опре делять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно, осознанно текст художественного произведения. Понимать художественно- выразительное значение звукозаписи. | Уметь оценивать собственную успешность в выполнении за даний. Оценивать правиль ность выполненного задания на основе сравнения с заданиями или на ос нове различных образцов и критериев. Установление при чинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. | | |
| 31. | Чтение стать о И.А. Кры лове. И.А. Крылов «Мартышка и очки». | Урок изуче ния нового материала. | Подготовить сообщение об И.А. Крылове на основе статьи учеб ника, книг 0 Крылове. Познакомиться со скульптурным портретом И.А. Крылова. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Уча ствовать в работе группы. | Участвовать в анализе со держания, определять тему и главную мысль произведения. Знать биографию И.А. Крылова, понимать значение слова «басня». | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 32. | И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна | Урок-театр. | Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Опре делять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представ лять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступ ков. Инсценировать басню. | Различать в басне изображён ные события и замаскирован ный, скрытый мыслью. Опреде лять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно. | Умение оценивать собствен ную успешность в выполнении заданий. Оценивание пра вильности выполненного за дания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образ цов и критериев. | | |
| 33. | И.А. Крылов «Ворона и Лисица». | Урок-театр. | Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Опре делять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представ лять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступ ков. Инсценировать басню | Различать в басне изображён ные события и замаскирован ный, скрытый мыслью. Опреде лять тему и главную мысль, участвовать в обсуждении про читанного произведения, читать выразительно. | Умение оценивать собствен ную успешность в выполнении заданий. Оценивание пра вильности выполненного за дания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образ цов и критериев. | | |
| 34. | Чтение статьи В. Воскобойникова о М.Ю.Лермонтове «Гор ные верши ны...», | Урок изуче ния нового материала. | Подготовить сообщение о М.Ю. Лермонтове на основе статьи учебника, книг о Лермонтове. Читать осознанно текст, понимать прочи танное. Участвовать в работе груп пы. Отвечать и задавать вопросы. | Участвовать в анализе со держания, определять тему и главную мысль произведения. | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 35. | М.Ю. Лер монтов «На севере диком стоит одино ко...». «Утёс». | Урок разви тия умений и навыков. | Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Назы вать отличительные особенности стихотворного текста. | Соотносить рисунки с художе ственным текстом, сравнивать их. Подбирать музыкальное сопровождение к лирическому стихотворению. | Смысловое чтение как осмыс ление цели чтения. Само стоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мыслью в соответствии с задачами и | | |
| 36. | М.Ю. Лермонтов «Осень» | Урок изучения нового материала. | Называть отличительные особенно сти стихотворного текста. Иллюстрировать стихотворение. Читать произведения вслух и про себя, оп ределяя настроение стихотворения. | Называть произведения М.Ю. Лермонтова. Читать вы разительно и осознанно текст стихотворения, определять средства выразительности ре чи, отображающие красоту при роды, читать стихотворение наизусть (по выбору.) | Смысловое чтение поэтиче ского текста, выделение су щественной информации. Анализ объектов с выделени ем существенных и несущест венных признаков. | | |
| 37. | Чтение статьи о Л.Н. Толстом (из воспоми наний писа теля). | Урок изуче ния нового материала. | Подготовить сообщение о Л.Н. Тол стом на основе статьи учебника, книг о Толстове. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и зада вать вопросы. | Участвовать в анализе со держания, определять тему и главную мысль произведения. | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. | | |
| 38. | Л.Н. Толстой «Акула». Знакомство с произведением. | Урок изуче ния нового материала. | Соотносить заглавие рассказа с те мой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Опреде лять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Уча ствовать в обсуждении. | Называть произведения Л.Н. Толстого. Определять са мостоятельно тему и главную мысль рассказа. | Самостоятельное выделение и формулирование познава тельной цели, создание спо собов решения проблем поис кового характера, инициатив ное сотрудничество в поиске и сборе информации. Умение с достаточной полнотой и точ ностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 39. | Л.Н. Толстой «Акула». Работа над пересказом. | Урок разви тия умений и навыков. | Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану. | Называть произведения Л.Н. Толстого. Пересказывать текст, показывая голосом, ин тонацией своё отношение к ге роям, участвовать в обсужде нии прочитанного произведе ния, читать выразительно, осознанно текст художествен ного произведения. | Умение оценивать собствен ную успешность в выполнении заданий. Оценивание пра вильности выполненного за дания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образ цов и критериев. Учебное со трудничество с учителем и сверстниками. | | |
| 40. | Л.Н. Толстой «Прыжок». | Урок изуче ния нового материала. | Соотносить заглавие рассказа с те мой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Опреде лять главных героев произведения. Характеризовать героев. Участво вать в обсуждении. | Называть произведения Л.Н. Толстого. Определять са мостоятельно тему и главную мысль рассказа, участвовать в обсуждении прочитанного про изведения, читать выразитель но, осознанно текст художест венного произведения. | Развитие навыков формули ровки личной оценки, аргументирования своего мнения. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. | | |
| 41. | Л.Н. Толстой «Лев и собачка». | Урок изуче ния нового материала. | Соотносить заглавие рассказа с те мой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Опреде лять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Уча ствовать в обсуждении. | Называть произведения Л.Н. Толстого. Определять са мостоятельно тему и главную мысль рассказа, участвовать в обсуждении прочитанного про изведения, читать выразитель но, осознанно текст художест венного произведения. | Развитие навыков формули ровки личной оценки, аргументирования своего мнения. | | |
| 42. | Л.Н. Толстой «Какая бы вает роса на траве», «Ку да девается вода из моря?» | Урок изуче ния нового материала. | Соотносить заглавие рассказа с те мой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Сравни вать прочитанные рассказы (тема, главная мысль, события, герои). | Называть произведения Л.Н. Толстого. Определять са мостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ- рассуждение. | Смысловое чтение текста, выделение существенной ин формации. Умение осознанно и произвольно строить рече вое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста и соблю дая нормы построения текста. Рассматривать разные спосо бы выполнения заданий | | |
| 43 | Обобщающий урок. «Великие русские пи сатели». Проверочная работа. | Контрольно-обобщающий урок. | Различать лирическое произведение. Называть отличительные особенности стихотворения. Проверять себя и само стоятельно оценивать свои дости жения. | Понимать значение слова «басня». Различать литературные жанры. Анализировать сред ства художественной вырази тельности, выразительно чи тать текст, использовать инто нацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения | Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса. | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014 учебный год Директор мбоу зам директора по увр на заседании мо |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год составлена с учетом требований фгос, «Примерной программы начального... | | Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Рабочая программа по литературному чтению на 2013 2014 учебный год Рабочая программа составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Программа обеспе |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014... Л. А. Ефросинина. Литературное чтение 4класс, учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений; Л. А. Ефросинина,... | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год Начальная школа: 3 класс. Учебно – методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий... |
| Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 3 класса... «Литературное чтение» для начальной школы (Составители: Э. Э. Кац, 2009г), требований к уровню подготовки обучающегося 3-го классав... |
