Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса на 2013-2014 учебный год
Скачать 0.85 Mb.
|
Люби живое (16 часов) | |||||||
| 71. | М.М. При швин «Моя Родина» (из воспоми наний). | Урок изуче ния нового материала. | Прогнозировать содержание разде ла. Планировать работу с произве дением на уроке, используя услов ные обозначения. Понимать нравст венный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Само стоятельно сочинять тексты, исполь зуя средства художественной выра зительности. | Называть произведения М.М. Пришвина. Определять тему и главную мысль произве дения; выделять в тексте глав ное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному. | Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уча щимися, и того, что ещё неиз вестно; умение с достаточной полнотой и точностью выра жать свои мысли в соответст вии с задачами и условиями коммуникации. | | |
| 72. | И.О. Соколов-Микитов «Листопадничек».Знакомство с текстом. | Урок изуче ния нового материала. | Определять жанр произведения. Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персо нажу. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основ ную мысль рассказа. | Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второсте пенное; ставить вопросы к про читанному. | Освоение основ смыслового чтения художественных и по знавательных текстов, выде ление существенной инфор мации из текстов разных ви дов. Развитие воссоздающего и творческого воображения. | | |
| 73 | И.О. Соколов-Микитов «Листопадничек». Пересказ текста. | Комбиниро ванный урок. | Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и ха рактер. Сравнивать свои наблюде ния за жизнью животных с рассказом автора. Придумывать свои рассказы | Называть произведения И.С. Соколова-Микитова. Оп ределять эмоциональный тон персонажа, проводить лексиче скую работу, составлять план, создавать небольшой устный текст на заданную тему. | Установление аналогии, фор мулировка собственного мне ния и позиции, выделение су щественной информации. Об мен мнениями с одноклассни ками по поводу читаемых про изведений. | | |
| 74. | В.И. Белов «Малька провини лась». | Урок разви тия умений и навыков. | Понимать нравственный смысл рас сказа. Определять основную мысль рассказа. Сравнивать свои наблю дения за жизнью животных с расска зом автора. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова- определения, характеризующие его поступки и характер. Пересказывать произведение на основе плана. | Называть произведения В.И. Белова. Озаглавливать текст. Объяснять авторское и собственное отношение к пер сонажам, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Уча ствовать в анализе содержания, оценивать событии и поступки. | Установление причинно- следственных связей. По строение логической цепи рассуждений, доказательств. Обмен мнениями с одно классниками по поводу читае мых произведений. | | |
| | | | | | | | |
| 75. | В.И. Белов «Ещё про Мальку». | Урок разви тия умений и навыков. | Понимать нравственный смысл рас сказа. Определять основную мысль рассказа. Рассказывать о герое, под бирая в произведении слова- определения, характеризующие его поступки и характер. | Озаглавливать текст. Участво вать в анализе содержания, оценивать события и поступки, читать выборочно текст, соот носить название произведения с его содержанием. | Определение цели учебной деятельности с помощью учи теля и самостоятельно, поиск средства её осуществления. Построение логических рас суждений. | | |
| 76. | В.В. Бианки «Мышонок Пик». Знакомство с произведение. | Урок изуче ния нового материала. | Определять жанр произведения. Чи тать и воспринимать на слух произ ведение. | Называть произведения В.В. Бианки. Осознанно и выра зительно читать текст художе ственного произведения. | Освоение основ смыслового чтения художественных и по знавательных текстов, выде ление существенной инфор мации из текстов разных ви дов. | | |
| 77. | В.В. Бианки «Мышонок Пик». Работа над содержанием. | Урок форми рования умений и навыков. | Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основ ную мысль произведения. | Осознанно и выра зительно читать текст художе ственного произведения. | Восприятие на слух ху дожественных произведений разных жанров в исполнении учителя и учащихся. | | |
| 78 | В.В. Бианки «Мышонок Пик».Работа над пересказом. | Урок форми рования умений и навыков. | Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и ха рактер. | Объяснять авторское и собст венное отношение к персона жам, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. | Установление причинно- следственных связей. По строение логической цепи рассуждений, доказательство. Обмен мнениями с одно классниками по поводу читае мых произведений. | | |
| 79. | Б.С. Житков «Про обезьянку». Знакомство с произведением. | Урок изуче ния нового материала. | Определять жанр произведения. По нимать нравственный смысл расска за. Определять основную мысль рассказа. Объяснять смысл непо нятных слов с опорой на текст, с по мощью словаря в учебнике или тол кового словаря. | Называть произведения Б.С. Житкова. Осознанно и вы разительно читать текст худо- жественного произведения. Оп ределять тему и главную мысль, участвовать в обсужде нии прочитанного произведе ния, читать выразительно | Освоение основ смыслового чтения художественных и по знавательных текстов, выде- ление существенной инфор мации из текстов разных ви дов. Восприятие на слух ху дожественных произведений разных жанров в исполнении учителя и учащихся. | | |
| 80. | Б.С. Житков «Про обезьянку». Работа над содержанием. | Комбиниро ванный урок. | Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом авто ра. Участвовать в обсуждении. | Определять построение и ха рактер текста, использовать силу голоса для постановки ло гического ударения, участво вать в диалоге. | Определять цели учебной деятельности с помощью учи теля и самостоятельно, вести поиск средства её осуществ ления. Умение строить логи ческие рассуждения, прово дить аналогии. | | |
| 81. | Б.С. Житков «Про обезьянку». Пересказ. | Урок форми рования умений и навыков. | Пересказывать произведение на ос нове плана. Давать характеристику героя. Участвовать в обсуждении. | Читать выразительно и осоз нанно текст произведения, осуществлять выборочное чте ние отрывков. | Установление причинно- следственных связей. По строение логической цепи рассуждений, доказательств. | | |
| 82 | Б.С. Житков «Про обезьянку». Анализ героев | Урок форми рования умений и навыков. | Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и ха рактер. Высказывать свои собствен ные впечатления о прочитанном произведении. | Объяснять авторское и собст венное отношение к персона жам, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Пересказывать кратко. | Установление причинно- следственных связей. По строение логической цепи рассуждений, доказательство. Обмен мнениями с одно классниками по поводу читае мых произведений. | | |
| 83. | В.Л. Дуров «Наша Жучка». | Урок изуче ния нового материала. | Определять жанр произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и ха рактер. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основ ную мысль рассказа. | Называть авторов, которые пишут 0 животных. Пересказы вать рассказ своими словами, объяснять авторское и собст венное отношение к персона жам. | Установление причинно- следственных связей. По строение логической цепи рассуждений, доказательств. Обмен мнениями с одно классниками по поводу читае мых произведений. | | |
| 84. | В.П. Ас тафьев «Ка палуха». | Урок изуче ния нового материала. | Понимать нравственный смысл рас сказа. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении. Высказывать свои собственные впе чатления 0 прочитанном произведе нии. Объяснять смысл непонятных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. | Называть авторов, которые пишут 0 животных. Участвовать в анализе содержания, оцени вать события и поступки. | Освоение основ смыслового чтения художественных и по знавательных текстов, выде ление существенной инфор мации из текстов разных ви дов. Восприятие на слух ху дожественных произведений разных жанров в исполнении учителя и учащихся. | | |
| 85. | В.Ю. Драгун ский «Он жи вой и светит ся». | Урок изуче ния нового материала. | Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и ха рактер. | Называть авторов, которые пишут о животных. | Формулировка собственного мнения и позиции, выделение существенной информации. Обмен мнениями с одно классниками по поводу читае мых произведений. | | |
| 86. | Обобщаю щий урок по разделу «Люби живое». Проверочная работа. | Контрольно- обобщающий урок. | Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. | Называть авторов, которые пишут о животных. Поддержи вать диалог, вступать в дискус сию. | Рефлексия способов и усло вий действия, контроль и оценка процесса и результа тов деятельности; построение логической цепочки рассужде ний. | | |
| | Поэтическая тетрадь 2 (9 часов) | ||||||
| 87. | С.Я. Маршак «Гроза днём». | Урок разви тия умений и навыков. | Прогнозировать содержание разде ла. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произ ведения и его содержание; высказы вать своё мнение. | Называть произведения рус ских поэтов. Выразительно чи тать стихотворение, использо вать интонацию. Понимать ху дожественно-выразительное значение звукописи. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе со отнесения того, что уже из вестно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; умение с достаточной полно той и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями комму никации. | | |
| 88. | С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной...». Погружение в проект «Праздник поэзии». | Урок- исследова ние. | Читать стихотворение, отражая по зицию автора и своё отношение к изображаемому. Озаглавливать произведение, читать и восприни мать на слух лирические тексты. За учивать стихи наизусть. | Называть произведения рус ских поэтов. Выразительно чи тать стихотворение, использо вать интонацию. Анализиро вать средства художественной выразительности (сравнение). | Рассмотрение возможности существования у людей раз личных точек зрения, в том числе не совпадающих с точ кой зрения ученика, и умение ориентироваться на позицию партнера в общении и взаи модействии. | | |
| 89. | А.Л. Барто «Разлука». А.Л. Барто «В театре». | Комбиниро ванный урок. | Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение выра зительно. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова- определения, характеризующие его поступки и характер. | Называть произведения рус ских поэтов. Делать выводы, давать аргументированные от веты, подтверждая отрывками из текста. | Определение эмоционального характера текста. Работа с вопросами по содержанию литературного текста. | | |
| 90. | С. Михал ков «Если». Сбор материала для проекта. | Урок- исследование. | Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение выра зительно. | Читать осознанно текст худо жественного произведения; оп ределять тему и главную мысль произведения; оценивать собы тия, героев произведения. | Постановка и формулирова ние проблемы, самостоятель ное создание алгоритмов дея тельности при решении про блем творческого и поисково го характера. Осознанно и произвольно строить выска зывание в устной речи, со блюдая нормы построения текста. Осознание способов и приёмов действий при реше нии учебных задач. | | |
| 91. | Е.А. Благи нина «Кукушка», «Котёнок». | Урок форми рования уме ний и навы ков. | Читать выразительно стихи. Выска зывать своё мнение о героях, подби рая в произведении слова- определения. | Выразительно читать стихотво рение, использовать интона цию. Анализировать средства художественной выразительно сти (сравнение). | Анализ объектов с выделени ем существенных и несущест венных признаков. Определе ние собственного отношения к персонажу. | | |
| 92. | Защита проекта «Праздник поэзии» | Урок-проект. | Участвовать в творческих проектах. Читать выразительно и наизусть стихи. | Участвовать в анализе со держания, определять тему и главную мысль произведения. | Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятель ности при решении проблем творческого и поискового харак тера. Осознанно и произвольно строить высказывание в устной речи, соблюдая нормы построе ния текста. Осознание способов и приёмов действий при реше нии учебных задач. | | |
| 93. | Обобщаю щий урок по разделу «По этическая тетрадь 2». Игра «Крестики-нолики» Проверочная работа. | Урок обобще ния и систе матизации. | Проверять чтение друг друга, рабо тая в паре, самостоятельно оцени вать свои достижения. | Называть авторов, которые пишут 0 животных, природе. Поддерживать диалог, вступать в дискуссию. | Рефлексия способов и усло вий действия, контроль и оценка процесса и результа тов деятельности; построение логической цепочки рассужде ний, анализ истинности ут верждений; планирование учебного сотрудничества с | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3 класса на 2013/2014 учебный год Директор мбоу зам директора по увр на заседании мо |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 «А» класса на 2013/2014 учебный год Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературному чтению на 2013-2014 учебный год составлена с учетом требований фгос, «Примерной программы начального... | | Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и программы... |
| Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... | | Рабочая программа по литературному чтению на 2013 2014 учебный год Рабочая программа составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Программа обеспе |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... | | Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса на 2013-2014... Л. А. Ефросинина. Литературное чтение 4класс, учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений; Л. А. Ефросинина,... | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2014 /2015 учебный год Начальная школа: 3 класс. Учебно – методический комплект «Планета Знаний»: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий... |
| Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 3 класса... «Литературное чтение» для начальной школы (Составители: Э. Э. Кац, 2009г), требований к уровню подготовки обучающегося 3-го классав... |
