Рабочая учебная программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год
Скачать 1.97 Mb.
|
Поэтическая тетрадь 1.(4ч.) | ||||||||||
| 58 | С. Чёрный. "Что ты тискаешь утёнка...", "Воробей", "Слон" | 30.01 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере живания чувствам других людей; формирование уважительного отношения к иному мне нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер пимо относиться к людям иной национальной принадлежности; овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу; | Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; Познавательные УУД: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез; Коммуникативные УУД: высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; | использование разных видов чтения (изучающее (смысло вое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, уча ствовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; | |
| 59 | А. А. Блок. "Ветхая избушка", "Сны", "Ворона" | 03.02 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 60 | С. А. Есенин. "Черёмуха" | 05.02 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 61 | Обобщение по теме "Поэтическая тетрадь 1 " | 06.02 | 1 | УРР | | | | |||
| Люби живое.(13ч.) | ||||||||||
| 62 | М. М. Пришвин. "Моя Родина" | 10.02 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич ностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон фликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения срав нивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев; | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); строить рассуждения Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; высказывать и обосновывать свою точку зрения; | умение самостоятельно выбирать интересующую литера туру, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самосто ятельно краткую аннотацию; умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и опре делять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение; | |
| 63 | И. С. Соколов - Микитов "Листопадничек" | 12.02 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 64 | И. С. Соколов - Микитов "Листопадничек" | 13.02 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 65 | В. И. Белов. "Малька провинилась" | 17.02 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 66 | В. И. Белов. "Ещё про Мальку" | 19.02 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 67 | В.В. Бианки. "Мышонок Пик" | 20.02 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 68 | В.В. Бианки. "Мышонок Пик" | 26.02 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 69 | Б.С. Житков. "Про обезьянку" | 27.02 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 70 | Б.С. Житков. "Про обезьянку" | 03.03 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 71 | В. Л. Дуров. "Наша Жучка" | 05.03 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 72 | В. П. Астафьев. "Капалуха" | 06.03 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 73 | В. Ю. Драгунский. "Он живой и светится" | 12.03 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 74 | Обобщение по теме "Люби живое" | 13.03 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| Поэтическая тетрадь 2.(5 ч.) | ||||||||||
| 75 | С. Я. Маршак. "Гроза днём", "В лесу над росистой поляной" | 17.03 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формиро вание установки на безопасный, здоровый образ жизни. формирование чувства гордости за свою Родину, её исто рию, российский народ, становление гуманистических и де мократических ценностных ориентации многонационального российского общества; | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; | умение работать с разными видами текстов, находить ха рактерные особенности научно-познавательных, учебных и ху дожественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — созда ние текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение; развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного про изведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта. | |
| 76 | А. Л. Барто. "Разлука", "В театре" | 19.03 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 77 | С. В. Михалков. "Если..." | 20.03 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 78 | Е. А. Благинина. "Кукушка", "Котёнок" | 31.03 | 1 | К | ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 79 | Обобщение по теме "Поэтическая тетрадь 2" | 02.04 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| Собирай по ягодке – наберёшь кузовок. (9 ч) | ||||||||||
| 80 | Б. В. Шергин. "Собирай по ягодке – наберёшь кузовок" | 03.04 | 1 | К | | ИО, ПЗ | формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; | Регулятивные УУД: работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); Коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; | понимание литературы как явления национальной и ми ровой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития; фор мирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, по нятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потреб ности в систематическом чтении; | |
| 81 | А. П. Платонов. "Цветок на земле" | 07.04 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 82 | А. П. Платонов «Ещё мама» | 09.04 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 83 | М. М. Зощенко. "Золотые слова" | 10.04 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 84 | М. М. Зощенко. "Великие путешественники» | 14.04 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 85 | Н.Н. Носов. "Федина задача" | 16.04 | 1 | К | АЗ, ПП | ИО, ПЗ | | |||
| 86 | Н. Н. Носов. "Телефон | 17.04 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 87 | В. Ю. Драгунский. "Друг детства" | 21.04 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 88 | Обобщение по теме "Собирай по ягодке - наберёшь кузовок" | 23.04 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| По страницам детских журналов (5 ч.) | ||||||||||
| 89 | Ю. И. Ермолаев. "Проговорился" | 24.04 | 1 | К | | ИО, ПЗ | развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере живания чувствам других людей; формирование уважительного отношения к иному мне нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер пимо относиться к людям иной национальной принадлежности; | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным; Коммуникативные УУД: слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. | достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого разви тия, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературо ведческих понятий; | |
| 90 | Ю. И. Ермолаев. "Воспитатели" | 28.04 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 91 | Г. Б. Остер. "Вредные советы", "Как получаются легенды" | 30.04 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 92 | Р. Сеф. "Весёлые стихи" | 05.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 93 | Обобщение по теме "По страницам детских журналов «Мурзилка» и «Весёлые картинки»" | 07.05 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| Зарубежная литература (11ч). | ||||||||||
| 94 | Мифы Древней Греции. | 08.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич ностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения; | Регулятивные УУД: составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; Познавательные УУД: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); осуществлять анализ и синтез; Коммуникативные УУД: высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; | использование разных видов чтения (изучающее (смысло вое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, уча ствовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; | |
| 95 | Древнегреческий миф "Храбрый Персей" | 12.05 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 96 | Древнегреческий миф "Храбрый Персей" | 14.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 97 | Мифологические герои и их подвиги | 15.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 98 | Г. Х. Андерсена. "Гадкий утёнок" | 19.05 | 1 | К | АЗ | ИО, ПЗ | | |||
| 99 | Г. Х. Андерсена. "Гадкий утёнок" | 21.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 100 | Г. Х. Андерсена. "Гадкий утёнок" | 22.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 101 | Обобщение по теме "Зарубежная литература" | 26.05 | 1 | К | | ИО, ПЗ | | |||
| 102 | Обобщающий урок за курс 3 - го класса | 28.05 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| 103 | | 29.05 | 1 | УРР | | ИО, ПЗ | | |||
| К – комбинированный УРР – урок развития речи ТР – творческая работа | ИО – индивидуальная опрос ПЗ – проблемные задания АЗ –аудиозапись ПП – портрет писателя |
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
для учащихся:
Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина. Литературное чтение. 3 класс. – М.: Просвещение, 2013 г.
.
для учителя:
Сборник рабочих программ «Школа России».- М., Просвещение, 2011.
С.В.Кутявина. Поурочные разработки по литературному чтению. 3класс. М.: ВАКО, 2013 г.
И.В.Рябушкина, Н.А.Стефаненко. Аудиоприложение к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В., Виноградской Л.А., Стефаненко Н.А.
Ожидаемые результаты:
к концу 3 класса:
обучающиеся должны знать/понимать:
наизусть не менее 12 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы;
названия, темы и сюжеты 1-2 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей;
не менее 5 народных сказок (уметь их пересказывать), знать не менее 8 пословиц,1-2 крылатых выражений (усвоить их смысл и уметь сказать, в какой жизненной ситуации можно употребить их).
Обучающиеся должны уметь:
устанавливать последовательность действий в произведении и осмысление описываемых в нём событий;
подкреплять правильные ответы на вопросы выборочным чтением;
составлять рассказы о своих наблюдениях из жизни класса, школы;
самостоятельно делить текста на законченные по смыслу части и выделение в них главного, определение с помощью учителя темы и смысла произведения в целом;
составлять план прочитанного и краткий пересказ его содержания;
ориентироваться в учебной книге: самостоятельное нахождения произведения по его названию в содержании, отыскивание в учебной книге произведений, близких по тематике;
оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания.
соблюдать орфоэпические нормы (нормы литературного произношения) в наиболее употребительных словах;
составлять рассказ о простых случаях по аналогии с прочитанным;
читать выразительно художественный текст (заранее подготовленный)
понимать содержание прочитанного;
пересказывать небольшой текст своими словами с опорой на картинку;
находить заглавие текста, называть автора произведения;
различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение;
определять тему и главную мысль произведения.
Обучающие должны:
владеть навыками сознательного, правильного чтения вслух, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами;
соотносить интонации (темпа, логических ударений, пауз, тона чтения) с содержанием читаемого текста не менее 70-75 слов в минуту;
понимать содержание прочитанного произведения.
Управление образования администрации г. Чебоксары
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №36»
города Чебоксары Чувашской Республики
| Рассмотрено на ШМО учителей ________________ Протокол №_______ от “____” ___________ 2013г. Председатель ШМО_________________ ___________________________________ (Ф. И. О.) | “УТВЕРЖДАЮ” Директор МБОУ «СОШ №36» г. Чебоксары ___________О.В. Короткова Приказ №__________ от “____” __________ 2013г. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по русскому языку в 8 классе на 2013 2014 учебный год Составлена на основе : С. И. Львова, Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений | | Рабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса на 2012 -2013 учебный год ... |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко-... |  | Рабочая программа По русскому языку для 9 б, в класса на 2013/2014 учебный год Федеральной примерной программой основного общего образования по русскому языку, с базисным учебным планом для общеобразовательных... |
| Рабочая программа По русскому языку 6 класс 2 ступень, базовый уровень... | | Рабочая программа По русскому языку для 5-9 классов. 2013 2014 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 |
| Рабочая программа по русскому языку 9 а класс на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании мо учителей русского языка и литературы | | Рабочая программа по русскому языку на 2013 2014 учебный год 7 «А»... ... |
| Рабочая программа по русскому языку для 2 класса Учебный год: 2013-2014 Т. Г. Рамзаевой, издательство «Дрофа, 2012 год, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации; учебно-методический... | | Рабочая программа по русскому языку в 8а классе на 2013-2014 учебный год Тюменская область, Аромашевский район, село Аромашево, улица Октябрьская,35 тел/факс 2-13-83 |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе на 2013-2014 учебный год Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных учреждений 9 класс. – М, Просвещение, 2010 | | Рабочая программа по русскому языку для 9 «А» класса на 2013 -2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 5 классе Срок реализации... Директор мбоу «Большеподберезинская средняя школа имени А. Е. Кошкина» | | Рабочая программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424 |
| Кол-во часов Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный год | | Рабочая учебная программа по русскому языку (обучение грамоте) для... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции... |
