Программа по предмету «Русский язык» разработана с учётом возрастных и психологических особенностей учащихся 2 класса
Скачать 0.63 Mb.
|
3 | | |||
| 14 (144) | Развитие речи. Редактирование текста; восста новление деформированного повествовательно го текста | Редактировать текст; восстанавливать деформированный повествова тельный текст. | 1 | |
| 15 (145) | Контрольный диктант | Оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя» в учебнике и по электронному приложению | 1 | |
| 16 (146) | Работа над ошибками | | 1 | |
| 17 (147) | Проект «В словари — за частями речи!». | Пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словаря ми, словарями антонимов и синонимов, словарём однокоренных слов. Находить полезную информацию в словарях, придумывать собствен ные задания, для выполнения которых потребуются словари, участво вать в презентации подготовленных заданий | 1 | |
| 18 (148) | Контрольный диктант | Проверить знания учащихся по пройденным темам | 1 | |
| | | Повторение. | | |
| 19 (149) | Повторение и закрепление изученного «Текст» | Определять грамматические признаки частей речи, роль в предложении. Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Определять границы предложения.. Обосновывать выбор знака препинания в конце предложения. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интона цию конца предложения. Составлять предложения из слов. Составлять (устно и письменно) ответы на вопросы. Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения. Писать слова в предложении раздельно. Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове. | 1 | |
| 20,21 (150, 151) | Повторение по теме «Предложение» | 2 | | |
| 22,23, 24 (153, 154, 155) | Повторение по теме «Слово и его значение» | 3 | | |
| 25,26, 27, 28 (156, 157, 158) | Повторение по теме «Части речи» | 4 | | |
| 29 (159) | Проверочная работа «Части речи» | 1 | | |
| 30 (160) | Работа над ошибками | 1 | | |
| 31,32 (161, 162) | Повторение по теме «Звуки и буквы» | 2 | | |
| 33 (163) | Комплексное тестирование | 1 | | |
| 34 (164) | Работа над ошибками | 1 | | |
| 35 (165) | Контрольный диктант по теме «Правила правописания» | 1 | | |
| 36 (166) | Работа над ошибками | 1 | | |
| 376) | Развитие речи. Изложение «Ласточка» | 1 | | |
| 38,39, 40 (168, 169, 170) | Обобщение знаний по курсу русского языка за второй класс | 3 | |
| Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Примечания |
| Книгопечатная продукция В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык. Рабочие программы. 1—4кл. | В программе определены цели начального обучения русскому языку; рассмотрены подходы к структуриро ванию учебного материала и к организации деятель ности учащихся; представлены результаты изучения предмета, основное содержание курса, тематическое планирование с характеристикой основных видов де ятельности учащихся; описано материально-техниче ское обеспечение. |
| Учебники 1. В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Учебник: 2 класс. В 2 ч.: 4.1. 2. Русский В.П.Канакина, Горецкий В. Г. язык: Учебник: 2 класс. В 2 ч.: Ч. 2. Дидактические материалы 1. В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Дидактический материал: 2 класс. Проверочные работы 1. Русск В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Проверочные работы. 1 класс. 2 Русски В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Проверочные работы. работы. 2 класс. 3. В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Проверочные работы. работы. 3 класс. 4. В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Проверочные работы. работы. 4 класс. Поурочные разработки 1. В.П.Канакина, Горецкий В. Г. Русский язык: Поурочные разработки: 2 класс. Печатные пособия Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв). 1. Русский язык: 2 класс: Ком плект демонстрационных таблиц с методическими рекоменда циями: Учебное пособие Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тема тикой, определённой в программе по русскому языку (в том числе и в цифровой форме). Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеоло гизмов, морфемный и словообразовательный словари. Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях но русскому языку (в том числе и в цифровой форме) Технические средства обучения Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. | Учебники содержат специальные средства формиро вания учебной деятельности учащихся — аналитиче ские планы. Система вопросов к заданиям определя ет ориентировочную основу учебных действий уча щихся и обеспечивает их успешное выполнение. Учебники организуют не только диалог учителя и уча щихся, но и учебное сотрудничество младших школьников. Пособия предназначены для самостоятельной работы учащихся в школе и дома. Они содержат задания на за крепление, повторение и воспроизведение пройденно го, а также упражнения творческого и проблемного ха рактера. В пособия включены разделы «Знаете ли вы, что...», «В мире слов». Они знакомят учащихся со слова ми, пришедшими в русский язык из других языков, дают толкование словам (включая этимологию слова), устойчивым фразеологическим выражениям. Проверочные работы составлены с учётом особен ностей содержания обучения в каждом классе. Посо бия включают задания разной степени сложности, позволяют диагностировать знания учащихся и вы являть трудности в обучении В пособиях рассмотрены особенности содержания курса и структура учебников. В представленных раз работках уроков раскрываются методические приёмы, обеспечивающие развитие умений принимать, сохра нять учебные цели и следовать им, действовать по плану, контролировать процесс и оценивать результа ты своей деятельности. Таблицы построены в контексте методической системы учебников (как часть этой системы) и характеризуются с точки зрения их принципиального назначения: — информационно-обобщающие (принципиальное назначение — формирование представлений учащихся и обобщение их наблюдений по изучаемой теме, ори ентация на активное использование детьми соответ ствующих терминов); — проблемно-аналитические (принципиальное на значение — организация совместных наблюдений уча щихся за языковым материалом, обмена мнениями с уточнением формулировок и т. д.); — информационно-справочные (принципиальное на значение — изучение правил написания, знакомство с алфавитом и т. д.) |
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 2 класс
К концу 2 класса учащиеся должны знать:
названия и порядок букв русского алфавита,
признаки гласных и согласных звуков,
ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие,
способы обоз начения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким (ь) знаком,
правила переноса слов.
Учащиеся должны уметь:
безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35—45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;
делить слова на слоги, выделять ударный слог, перено сить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твер дые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мяг ким (ь) знаком;
писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, на званиях городов, деревень, улиц, кличках животных;
писать слова с буквосочетаниями жи — ши, ча — ща, чу — щу, чк, чн, щн;
правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов (вода — по воде), пар ные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов (чертёж, шалаш);
писать слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота, классный), слова с разделительным мягким (ь) зна ком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми напи саниями, данные в программе 1 и 2 классов;
писать раздельно предлоги со словами;
производить звуковой и звуко-буквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, опреде лять последовательность звуков и букв в слове, характери зовать звуки (гласные ударные и безударные; согласные твердые, мягкие, глухие, звонкие), определять и соотносить количество звуков и букв в словах типа лампа, гриб, пись мо, яма;
распознавать изученные части речи (имя существитель ное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог);
различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (под лежащее и сказуемое);
составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определенную тему;
употреблять заглавную букву в начале предложения, ста вить точку, вопросительный, восклицательный знаки в кон це предложения;
писать изложение повествовательного текста из 35—45 слов по вопросам под руководством учителя;
составлять текст по опорным словам, по сюжетному ри сунку и записывать 3—4 предложения из составленного текста;
использовать в речи слова просьбы, благодарности, при ветствия, прощания.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
для адекватного восприятия звучащей речи (высказывания взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);
работы со словарем (алфавит);
соблюдения орфоэпических норм;
создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;
овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения (приветствие, прощание, благодарность, поздравительная открытка, письмо другу).
Похожие:
 | Рабочая программа по счету для 7-а класса Автор-составитель Программа предназначена для учащихся 7 «А» класса и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для учащихся 7 «А» класса и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для учащихся 7 «А» класса и составлена с учётом возрастных и психологических особенностей развития учащихся,... | | Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»... Рабочая учебная программа предназначена для обучающихся 3 класса со сложным дефектом специальной (коррекционной) школы и составлена... |
 | Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... | | Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики Программа составлена в соответствии с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, личностных качеств, индивидуальных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, их способностей и возможностей, личностных качеств,... | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... |
| Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... |
| Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... | | Рабочая программа по истории составлена на основе федерального государственного... Рабочая программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся В(С)ОШ, содействует реализации единой концепции исторического... |
| Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе... Программа составлена с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, их способностей и возможностей | | Рабочая программа по русскому языку для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... |
| Программа разработана для обучающихся 5 класса, с учетом возрастных... Разработка и апробация интегрированной программы внеурочной деятельности «От идеи до модели» | | Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год) «Школа России»). Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных... |
