Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 425.92 Kb.
|
Работая по теме самообразования, учителя изучали литературу, собирали материал и оформляли его в папки, апробировали различные приемы в обучении учащихся, выступали на методических объединениях, конференциях, разрабатывали дидактический материал, уроки, занятия, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.
Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались: а) заседания кафедры, школьные совещания. б) неделя «Начальных классов» в) предметные недели - участие в конкурсе «Молодой педагог города Москвы» Изюмина В.В. Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя кафедры продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами.
В прошедшем учебном году аттестовались на первую кв. категорию Хаджи О.Г. и высшую – Шагаева В.П.
Следует отметить, что количество проведенных открытых уроков повысилось. В этом году проводили открытые уроки учителя в рамках методической недели «Неделя начальной школы», а также уроки, связанные с методической темой учителя. Работа с одаренными и способными детьми Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Обучающиеся школы принимают участие в городских, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие ребят в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления. В этом учебном году учащиеся начальных классов участвовали в международном математическом конкурсе-игре «Эму», «Олимпус», конкурсы от центра «Снейл». Ученики начальных классов принимали участие и во многих интернет - конкурсах и занимали призовые места.. С целью выявления участников будущих городских олимпиад и интеллектуального марафона в школе были проведены предметные олимпиады по русскому языку, математике и окружающему миру в 3-4-х классах «Наше наследие», интеллектуальный марафон для обучающихся 2-4 классов. Учителям необходимо планировать и проводить работу по подготовке к интеллектуальным конкурсам в течение года и начинать с первого класса. Освоение современных технологий. В начальном звене учителя стремятся к реализации комплекса мер по информатизации образовательного процесса. В течение года проводили уроки с использованием мультимедиа и интерактивной доски, готовились к урокам и мероприятиям, используя возможности компьютера. Учителя в течение года работали в творческих группах по освоению различных технологий обучения. В своей работе учителя используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровьесберегающего обучения, игровые технологии, наибольшее внимание уделяется технологии развивающего обучения. Организация внеклассной работы Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является внеклассная работа по предметам. Внеклассная работа способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой деятельности, ребенок приобретает необходимые практические умения и навыки; способствует развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, дети не только проявляют свои индивидуальные особенности, но и учатся жить в коллективе, т.е. сотрудничать друг с другом, заботиться о своих товарищах, ставить себя на место другого человека и пр. Формы организации внеклассной работы самые разнообразные. Это научно-практические конференции, олимпиады, интеллектуальные марафоны, праздники, конкурсы, предметные декады. В этом учебном году мероприятия предметных декад проводились в рамках реализации программы по воспитательной работе с младшими школьниками «Путешествие на планету Знаний». Между классами были распределены станции и мероприятия, за проведение которых они отвечали. Данный подход к такой организации позволил учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя. Предметные декады были проведены по плану. В них приняли участие все обучающиеся первой ступени. При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: путешествия, соревнования, конкурсы фотографий и рисунков, конкурсы сочинений и чтецов. Победителям вручены грамоты, и призы. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности, такая форма работы создаёт праздничную творческую атмосферу, что способствовало развитию творчества самого учителя, его осознанию своего вида деятельности. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, нестандартные решения трудных вопросов. Интересные, разнообразные и нетрадиционные формы проведения предметных недель вызвали большой интерес учащихся, значительно увеличив мотивацию к изучению предметов. Таким образом, запланированный план работы кафедры выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов. Результаты анкетирования свидетельствуют о том, что учителя удовлетворены условиями работы кафедры, работа кафедры способствует совершенствованию и профессиональному росту. Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
Итоги работы в 2012 – 2013 учебном году позволяют признать деятельность кафедры учителей начальных классов удовлетворительной. Учитывая вышесказанное, на 2013/14 учебный год определены следующие задачи:
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Динамика усвоения государственных программ учащимися начальной школы МОУ Краснопахорской школы
Наиболее высокое качество знаний в течение года показывали учащиеся 2 класса «А» (учитель С.С.Егорова), 2 класса «Б» (учитель Т.Г.Мухина), а также стабильно высокое качество в 3 «Б» классе (учитель Т.М.Огинская). Во всех классах качество знаний было выше 50%. Вывод: В новом учебном году продолжить работу над повышением качества знаний учащихся. За истекший год определены:
В 2012-2013 учебном году контроль качества обучения в начальной школе осуществлялся согласно плану ВШК. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, литературному чтению и математике в виде административных контрольных работ, включающий три этапа:
Организация обучения в первых классах. В 2012 - 2013 учебном году 1 классы вели учителя: 1 «А» - В.П.Шагаева 1 «Б» - А.Ф.Ринкман Учителя первых классов включились в работу в рамках внедрения Федеральных образовательных стандартов начального образования, были определены основные направления работы:
Для определения стратегии развития образовательной среды ГБОУ СОШ № 2075, проведён анализ существующих материальных, педагогических и методических ресурсов, разработан план, определены этапы его реализации. На сегодняшний день:
Учителя первых классов В.П.Шагаева и А.Ф.Ринкман с 1 сентября включились в реализацию ФГОС, посещали действующие семинары и мастер-классы, проходили обучение на курсах повышения квалификации. В школе были созданы условия для апробации ФГОС НОО, помогали психолог и учителя - предметники. Учителя первых классов совместно с учителями - предметниками использовали на своих уроках ИКТ. Использование ИКТ в учебном процессе было достаточно привлекательным для детей, однако возникли трудности с его интегрированием с предметами. В реальности использование компьютеров на уроках не давало детям ничего нового в плане качества усвоения, а лишь дублировало то, что можно было бы сделать и без них. К примеру, выполнение заданий на счет, на сложение и вычитание, читаемых с компьютера, по своей функции не отличается от аналогичных заданий, выполняемых в рабочих тетрадях. Демонстрация слайдов имеет больший смысл, поскольку позволяет учителям более эффективно подбирать иллюстративный материал. Работа на клавиатуре способствует формированию навыка печатания, однако только этим и ограничивается. Одно из нововведений Стандарта - внеурочная деятельность, являющаяся составной частью учебно-воспитательного процесса школы, которая при интеграции с дополнительным образованием помогает решать задачи учебной и внеучебной деятельности в комплексе, способствует развитию у детей мотивации к познанию и творчеству, личностному росту, лучшей адаптации к жизни в обществе, приобщает детей к здоровому образу жизни. Учебный план 1-ых классов включал 2 часа внеурочной деятельности в неделю (для каждого класса). Наиболее успешно проходили занятия курсов «Проектная деятельность. Ежемесячно работы первоклассников представляли тематические выставки в виде проектных работ. Основываясь на результаты обследования, психологом школы Макаровой Ю.В. были проведены следующие мероприятия: 1. Мониторинг готовности к началу школьного обучения; 2. Диагностика школьной мотивации; 3. Адаптационное занятие «Марафон знакомство со школой»; 4. Развивающие занятия по программе адаптации к школе для 1 классов «В стране чудес». По результатам исследований 1-х классов были выявлены следующие показатели: 1 А класс (27 чел.)
1 Б класс (22 чел.)
|
Похожие:
 | Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной... |  | Анализ работы по основным направлениям деятельности мбоу г. Иркутска... Организация учебно-воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы «Социализация... |
| Анализ работы школы за 2011 / 2012 учебный год «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса» | | Анализ работы отдела методической работы управления образования администрации... «Пути совершенствования организации образовательно-воспитательного процесса в условиях реализации национальной образовательной инициативы... |
| Анализ работы библиотеки за 2012-2013 учебный год Библиотека школы особое структурное подразделение, которое осуществляет информационную поддержку и обеспечение учебно-воспитательного... | | Целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса В целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса на 2012-2013 учебный год перед педагогическим коллективом была поставлена... |
| Анализ-отчет работы школьной библиотеки мбоу сош №75 за 2012-2013 учебный год Библиотека школы особое структурное подразделение, которое осуществляет информационную поддержку и обеспечение учебно-воспитательного... | | Анализ работы начальной школы гбоу цо №1482 за 2012 2013 учебный год Главное назначение начальной школы – воспитание личности. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично... |
| Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы | | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Анализ работы в 2012-2013 учебном год Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного... | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |
| Отчет о работе библиотеки специальной (коррекционной) школы №10 за 2012-2013 учебный год Работа школьной библиотеки способствует созданию условий, обеспечивающих коррекционно – развивающее сопровождение учебно-воспитательного... | | Анализ научно- методической работы школы 2011- 2012 уч год Организация учебно-воспитательного процесса в 2011-2012 учебном году выстраивалась в соответствии с методической темой школы. «Создание... |
| Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год В текущем учебном 2012-2013 году школа работала над проблемой: «Индивидуальные программы как средство повышения результативности... | | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
