Пояснительная записка примерная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 11 класс общеобразовательных учреждений»

Скачать 389.92 Kb.

Название	Пояснительная записка примерная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 11 класс общеобразовательных учреждений»
страница	4/4
Дата публикации	29.10.2014
Размер	389.92 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

А27. В каком варианте ответа верно сформулирована основная мысль данного текста?

Каждый художественный текст представляет собой ту или иную информацию, которая всегда преследует определенные практические цели. Искусства для искусства не существует. Даже тогда, когда сочиняют для себя. Сообщая что-либо, писатель одновременно так или иначе воздействует на читателя. Сила этого воздействия прежде всего и по преимуществу зависит от степени художественности произведения, его изобразительно-выразительной фактуры. Оно может нас волновать, брать за душу, и оставлять равнодушными, не трогать. И все это лишь при условии, если мы его понимаем. Иначе говоря, наше восприятие художественного текста целиком и полностью зависит от степени его понимания.

(По Н.М.Шанскому)

1) Восприятие текста и его понимание находятся в самой тесной связи.

2) Многие художники слова сочиняют для себя и не преследуют практических целей.

3) Произведение может быть для читателя своим и близким по духу или чужим и непонятным.

4) Художественный текст представляет собой сложное структурное образование.
КОНТРОЛЬ за уровнем обучения осуществляется по следующим направлениям:

1.Учитываются умения производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания

2.Учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами литературного произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирование предложений и текста владение изобразительно – выразительными средствами языка

3.Учитывается способность учащегося выразить себя, свои знания, свое отношение к действительности в устной и письменной форме.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

различные виды разбора, устные сообщения, зачеты, письменные работы, тестирование в форме ЕГЭ, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров, особое внимание уделить написанию сочинений –рассуждений, уроки-презентации, работа в группах, работа с КИМами (части А, В. С) и т.д.

При составлении календарно-тематического планирования необходимо ориентироваться на проведение следующих контрольных работ:

- сочинение-1,

-контрольное тестирование-2 ( система оценки тестов ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ).

Для успешного выполнения заданий ЕГЭ рекомендуется:

1.В процессе обучения русскому языку ориентироваться на речевую деятельность в учебном процессе, что отвечает главному требованию коммуникативной лингвистики.

2.В процессе преподавания русского языка необходимо целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь обучающихся, формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, используя для этого как публицистическую, так и художественную литературу.

3.Использовать в работе современные способы проверки знаний, умений и навыков обучающихся, соблюдения единых норм проверки ученических работ.

4.Поскольку ЕГЭ по русскому языку значительно отличается от привычных форм аттестации в старших классах ,а традиционная система уроков в 11 классе не ориентирована на подготовку к ЕГЭ, целью данной программы является стремление помочь педагогу организовать обучение русскому языку так, чтобы совместить традиционные темы на уроках русского языка и тот материал, который должен быть отработан с учащимися при подготовке к ЕГЭ на уроках.

Главное внимание на уроках должно быть сосредоточено на задании ЕГЭ части С: жанрах сочинения – рассуждения, отражении позиции автора, формулировке проблем исходного текста.

Особые затруднения у обучающихся вызывает выполнение задания В8, с этой целью необходимо большое внимание уделять средствам выразительности, основным видам тропов и их использовании мастерами художественного слова .

На каждом уроке необходимо проводить разминку «Говори правильно» (А1), уделять внимание работе с текстом в формате ЕГЭ (А7-А12).

5.УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС:

1. Программы факультативных и элективных курсов по русскому языку 7 – 11 классы. М., «Вентана - Граф», 2008 год.

2.Учебник: А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова . « Русский язык. 10 – 11 класс Просвещение»,2006 год. 3.Егорова Н.В., Дмитриева Л.П., Золотарёва И.В.Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс. М., «Вако», 2007 год.

4.Т.Я.Фролова. «Мы пишем без ошибок!». Симферополь, «Таврида», 2008г.

5.Н.А.Сенина «Русский язык. Подготовка к ЕГЭ», Ростов- на- Дону, «Легион», 2009г.

6. Павлова Т.И. и Раннева Н.А. «Сочинение - рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 11-ом классе»). Ростов-на-Дону, «Легион»,2009 год.

7.Контрольно- измерительные материалы. М., «Вако», 2009 год.

8.Павлова О.А. и Белова И.В. Работа с текстом на уроках русского языка и литературы. Белгород, 2008 год.

9. Электронные носители.

10.Репетитор. Русский язык. Весь школьный курс.

11.Репетитор . Тесты по пунктуации.

12. Закон Белгородской области от 4.06.2009 года №82 «О внесении изменений в закон Белгородской области « Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

13.Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) сост. М.В.Панов - М., 1984.

14. Орфографический словарь русского языка. М., «Сирин», 1996.

15. Словарь иностранных слов. «Русский язык», М., 1979.

16. А.Б.Малюшкин . Русский язык. Комплексный анализ текста. – М., «Творческий центр», 2001 17. Словарь омонимов русского языка. М., «Русский язык», 1986.

18.Дидактический материал. Русский язык (разрезные карточки для индивидуальной

работы), Волгоград, 2001.

19.Егороева Г.Т. Русский язык. ЕГЭ. Выполнение части С. М., «Экзамен», 2007.

20. Валгина Н.С. Русская пунктуация: принципы и назначение.- М., 1979.

Презентации к урокам:

4. www.gramma.ru

№ п\п	Основное содержание по темам	Плановые сроки прохождения урока	Фактические сроки проведения урока	Характеристика основных видов деятельности учащихся	Подготовка к ЕГЭ	Домашнее задание
	Повторение изученного в десятом классе (2 часа)
1	Орфография. Обобщенно-сопоставительные правила: ь после шипящих, О - Е после шипящих в корне и за корнем, И - Ы после Ц.	5.09		Определить пробелы в знаниях учащихся. Обобщить и систематизировать материал по морфологии и орфографии.	Презентации Задания типа А14-А16	Упр.325, 327
2	Пунктуация. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.	12.09		Определить пробелы в знаниях учащихся.	Презентации Задания типа А22, А24	Упр. 117*
	Официально-деловой стиль речи *(4часа + 1 час)**
3	Официально – деловой стиль, сферы его использования.	19.09			Задания типа А29	Стр.169-170 (составить конспект)
4	Основные признаки официально – делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность, стереотипность построения текстов.	26.09		Распознавать тексты официально – делового стиля речи.	Задания типа А29	Стр.171-172, упр.229
5	Лексические, морфологические, синтаксические особенности делового стиля.	3.10		Сопоставлять и сравнивать официально - деловые тексты и тексты других функциональных стилей.		Стр.174-175, Упр.242*
6	Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, объявление, деловое письмо, резюме, автобиография. Форма делового документа.	10.10		Учить создавать и сравнивать официально – деловые тексты с учётом внеязыковых требований.	Задания типа А4, А29	Упр.233*
7	Практическая работа. Создание и сравнивание официально - деловых текстов с учётом внеязыковых требований.	17.10			Домашняя самостоятельная работа по части В	Домашняя самостоятельная работа части В
	Синтаксис и пунктуация ( 6 часов)
8	Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения.	24.10			Задания типа А20, 22-26 Презентации	Стр.84 (подготовить ответы на вопросы)
9	Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов.	31.10		Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм.	Задания типа В1, В4	Упр.113
10	Типы сложных предложений (сложносочинённые и сложноподчинённые предложения)	14.11			Презентации Задания типа В6, А24-А26	Упр.124, 125
11	Типы сложных предложений (бессоюзные предложения).	21.11			Презентации Задания типа В6, А24-А26	Упр.119
12	Способы оформления чужой речи, цитирование.	28.11				Упр.369
13	Контрольное тестирование по теме «Синтаксис и пунктуация»	5.12		Выполнять синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений.		Домашняя самостоятельная работа А1-А30 (индивидуально)
	*Публицистический стиль речи ( 4 часа + 1 час)**
14	Назначение публицистического стиля. Лексические, морфологические, синтаксические особенности публицистического стиля.	19.12		Распознавать тексты публицистического стиля по их внеязыковым и лингвистическим признакам.	Задания типа А29	Стр.128-130 (конспект), упр.177
15	Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле.	26.12			Задания типа В8	Стр.137-138, упр. 189
16	Жанры публицистики. Очерк (путевой, портретный, проблемный), эссе.	16.01		Анализировать публицистические тексты с разных жанров с точки зрения в них лексических, морфологических, синтаксических средств.	Задания типа А29	Стр. 142-143, 146-147, упр.194 (2)
17	Устное выступление. Доклад. Дискуссия.	23.01		Ознакомить с правилами деловой дискуссии,		Стр.156-159 (конспект), 167-168, 223(2)
18	Развитие речи. Сочинение – рассуждение по данному публицистическому тексту.	30.01		Сбор материала из окружающей действительности, литературы, средств массовой информации. Учить писать сочинение - рассуждение.	Презентации.	Домашняя самостоятельная работа : задания части А (А1-А30)
	*Разговорная речь (3 часа + 1 час)**
19	Разговорная речь. Сферы её использования, назначение.	6.02		Формировать навыки культуры речи.	Задания типа А3, А5	Стр. 183-184 (конспект),
20	Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, преимущественно диалогическая форма.	13.02		Сопоставлять и сравнивать разговорную речь с текстами других функциональных разновидностей языка с точки в зрения в ней лексических, морфологических, синтаксических средств.	Задания типа А3, А1, А5	Упр.244*
22	Культура разговорной речи. Особенности речевого этикета.	20.02		Учить обучающихся соблюдать нормы речевого поведения.	Задания типа А27	Задания типа В: (В1-В8)
23	Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению (в форме дружеского письма, бытового рассказа).	27.02			Домашнее сочинение	Упр.253
	*Язык художественной литературы ( 4 часа + 2 часа)**
24	Художественный стиль речи. Общая характеристика стиля: образность, широкое использование изобразительно-выразительные средства.	6.03		Учить анализировать фрагменты прозаических и поэтических текстов с точки зрения темы, идеи, использованных изобразительно - выразительных средств.	Задания типа В8	Стр.190-192 (конспект), Стр.193-194 (найти средства выразительности)
25	Источники богатства и выразительности русской речи.	13.03			Задания типа В8	Стр.197-200 (изучить схему разбора поэтического текста).
26	Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова.	20.03		Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы.	Задания типа В8 Презентации	Комплексный анализ стихотворения (индивидуально)
27	Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса.	3.04			Задания типа В8 Презентации	Комплексный анализ стихотворения (индивидуально)
28	Развитие речи. Анализ стихотворного текста (С.А.Есенин «Не жалею, не зову, не плачу»).	10.04		Совершенствовать навыки художественного анализа текста.	Задания типа В8	Задания типа В: (В1-В12)
30	Развитие речи. Контрольное сочинение-рассуждение по предложенному тексту.	17.04		Развивать на основе комплексного анализа произведения восприимчивости художественной формы, образных средств.	Презентация	Задания типа А: А1-А30
	Общие сведения о языке (3 часа)
31	Нормы современного русского литературного языка.	24.04		Соблюдать в собственной речевой практике основные нормы современного русского языка.	Задания типа А1-А4	Стр.13-17 (конспект), упр.11
32	Роль мастеров художественного слова в становлении, развитии и совершенствовании языковых норм.	8.05		Использовать в собственной речевой практике нормативные словари современного русского языка и справочники.	Задания типа А7, А8,А11	Упр.29
33	Контрольное тестирование по изученному в 11 классе.	15.05		Проверить знания учащихся по изученным темам.		Пробная экзаменационная работа (3,5 часа)
34	Повторение изученного в одиннадцатом классе. Урок – практикум.	22.05		Самостоятельная работа А1-А30	Презентации. Задания Типа А1-А30, В1, В8	Сочинение-рассуждение по предложенным текстам (индивидуально)

1 2 3 4

Похожие:

	Пояснительная записка примерная рабочая программа составлена на основе... Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 11 класс общеобразовательных учреждений»,под редакцией...		Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный...
	Программа по русскому языку 10 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования...		Рабочая программа по русскому языку для 10 класса моу «Сайгатинская... Она составлена на основании Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерная программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения Программа...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Государственного... Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Примерная... Примерная программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения под...		Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 – 9 классов авторов Ладыженской...		Рабочая учебная программа по русскому языку 10 класс Составлена на основе программы по русскому языку для 10-11 кл общеобразовательных учреждений авт. Власенкова А. И
	Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Основной курс. Элективные
	Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку...		Рабочая программа. Русский язык 9 класс Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу 5-9 классов...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... Программы Львовой С. И. по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5—11 классы — Москва: Мнемозина, 2013 г		Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов...

Школьные материалы