Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу впо «Сыктывкарский государственный университет»
Скачать 16.54 Mb.
|
Базовая часть:Информатика Цели освоения дисциплины: Получить первоначальное представление об информатике, а также овладеть современными информационно-коммуникационными технологиями; научиться применять полученные знания в процессе практической работы с языковым материалом и текстом. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися на занятиях по информатике в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе вспомогательных дисциплин, обеспечивающих пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию; в совокупности дисциплин гуманитарного цикла, изучающих в различных аспектах интеллектуально-духовную деятельность человека. Краткое содержание. Понятие информации. Методы обработки информации. Информационно-коммуни каци онные технологии. Интернет и его место в системе современной культуры. Гуманитарные ресурсы Интернета. Дистанционное образование и Интернет. Развитие информационно-коммуникативных компетенций специалиста-филолога: работа с корпусами языка, базами данных, текстовыми редакторами (процессорами), электронными словарями; редактирование изображения и звука. Поиск в Интернете. Электронные системы контроля знаний. Безопасность жизнедеятельности Основы филологии Цели освоения дисциплины: Получить целостное представление о филологии как отрасли гуманитарных наук; выработать основы филологического мировоззрения; получить общие сведения о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии; овладеть базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии; применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Б1Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и получаемые в процессе изучения введения в языкознание и введения в литературоведение, философии. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, теорию коммуникации, профильную филологию; в совокупности гуманитарных дисциплин, изучающих человека в разных гранях. Краткое содержание. Филология как отрасль современной науки, ее возникновение. Проблема определения филологии и пути ее решения на современном этапе развития науки. История филологии: от филологии как знания комплексного, ориентированного на решение практических задач к филологии как комплексу наук. Объекты современной филологии. Естественный язык; другие знаковые системы. homo loquens. Формально-демографические, социально-психологические, культурно-антропологические, философско-мировоззренческие, когнитивные и коммуникативные, лингвистические, ситуативно-поведенческие и др. характеристики homo loquens и их значимость для филологии. Речекоммуникативная деятельность человека. Текст как объект филологии. Фактура текста. «Лики» текста. Текст в его отношении к человеку, миру текстов, культуре, природе. Функции текста. Методы исследовательской и практической деятельности в филологии. Филология как «научный принцип». Научное исследование по филологии, его особенности. Учебные научные сочинения и квалификационные работы. Введение в языкознание Цели освоения дисциплины: Ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Б2. Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию. Краткое содержание. Языкознание как наука. Место и роль языкознания в системе наук. Аспекты и разделы языкознания. История изучения языка. Сущность языка. Язык как общественное явление. Социальное и территориальное расслоение общенародного языка. Язык и мышление. Язык, речь и речевая деятельность. Функции языка. Язык как знаковая система. Система языка. Единицы языка. Структурные отношения в языке. Языковые уровни и единицы языка. Происхождение языка. Письменность. Происхождение письменности. Этапы развития письма. Фонология. Понятие фонемы. Лексикология. Лексикография, типы и виды словарей. Словообразование. Морфемика. Понятие морфемы. Типы морфем. Грамматика языка. Морфология и синтаксис как грамматические разделы языкознания. Лексема и словоформа. Грамматическая форма. Грамматическая парадигма. Грамматическое значение. Грамматическая категория. Части речи и критерии их разграничения. Единицы синтаксиса, их функции. Язык как динамическая система. Историческое развитие языков. Языки мира и их классификации. Введение в литературоведение Цели освоения дисциплины: Получить представление о содержании и назначении литературной науки, об основных литературоведческих терминах и понятиях, приобщить к азбуке современного литературоведения, дать необходимые представления о путях и навыках литературоведческого труда. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Б3.Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Пропедевтический литературоведческий курс, подготавливающий восприятие всех последующих отечественных и зарубежных историко-литературных и теоретико-литературных курсов. Краткое содержание. Наука о литературе. Современная система литературоведческих дисциплин. Понятие о текстологии, источниковедении, литературоведческой библиографии, истории и теории литературы, истории и теории литературной критики, истории и методологии литературоведения. Понятие о литературном процессе и творческом процессе. Понятие о художественной литературе как искусстве слова. Способы и методы литературоведческого анализа поэтического (художественного) текста. Содержание понятий «художественный образ» и «словесно-художественный образ», «текст» и «произведение». «Медленное чтение» и «выразительное чтение». Понятие о литературных родах. Жанр как категория литературной памяти. Автор и повествователь в литературе. Мотив, сюжет, композиция в литературном произведении. Идея и пафос поэтического произведения. Средства раскрытия характера в литературе. Тропы и фигуры в художественном тексте. Язык литературы и литературный язык. Литературный герой и читатель в произведении. Ведущие научные школы в отечественном и зарубежном литературоведении. Введение в теорию коммуникации Цели освоения дисциплины: Получить первоначальное представление о теории коммуникации как филологической дисциплине, находящейся на пересечении филологии и других наук – гуманитарных и естественных – и изучающей человека в его коммуникативном отношении к другим людям, обществу, самому себе, миру; о научных основах теории коммуникации; научиться применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Б4.Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения введения в языкознание, введения в литературоведение, введения в профильную подготовку (отечественная филология / зарубежная филология / прикладная филология), основ филологии, философии. Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – «введений»: в языкознание, литературоведение, профильную филологию и основ филологии; в совокупности дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных гранях. Краткое содержание. Понятие коммуникации. Коммуникативная деятельность. Развитие коммуникативных компетенций специалиста-филолога как важнейшая задача высшего филологического образования. Теория коммуникация как наука. Научные (социально-философские, информационные, семиотические, лингвистические) основы теории коммуникации. Уровни коммуникации. Сферы коммуникации. Коммуникация как объект изучения филологии. Вербальная и невербальная коммуникация. Цели коммуникации. Коммуникативная ситуация и ее типы. Эффективность коммуникации. Коммуникативное взаимодействие; коммуникативная культура. Барьеры и уровни понимания в коммуникации. Виды коммуникации. Понятие дискурса. Дискурсивный анализ как метод изучения коммуникации в филологических науках. Классические языки (латинский, греческий, старославянский) Цели освоения дисциплины: Овладеть системой грамматики классического языка в сопоставлении с грамматикой изучаемых иностранных языков и лексикой, продуктивной в образовании словарного состава новых языков и интернациональной терминологии; расширить общелингвистический кругозор; выработать культуру научного мышления. Развить навыки сопоставительного анализа фактов разносистемных языков (классических и новых) с целью обеспечения успешности усвоения современных иностранных языков и других филологических дисциплин. Место дисциплины в структуре ООП. Б.2. Б5.Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе (грамматической терминологии, сопоставительного анализа, перевода, работы со словарем, заучивания наизусть). Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин, формирующих навыки филологического обеспечения избранной сферы профессиональной деятельности. Краткое содержание. Лексико-грамматический материал классического языка в сопоставлении с материалом новых языков (германских, романских, славянских и др.). Экскурс в этимологию интернациональных слов. Основы практики перевода. Чтение учебных и адаптированных текстов: изучающее, поисковое, с элементами грамматического анализа. Культуроведческая информация в сопоставительном аспекте. Пословицы и крылатые слова, входящие в интернациональный лингвокультурный фонд. Вариативная часть: 2.8. Иные дисциплины по выбору вуза Для профиля «Отечественная филология. Русский язык и литература, коми язык и литература» Общее языкознание Цели освоения дисциплины: Завершить лингвистическую подготовку студентов, расширить лингвистический кругозора, ознакомить с основными актуальными теоретическими проблемами науки о языке, с историей развития и основными направлениями отечественной и зарубежной лингвистики, с трудами выдающихся языковедов. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. В2.Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза. Профиль «Отечественная филология». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения введения в языкознание и всех лингвистических дисциплин профессиональной и профильной подготовки. Место учебной дисциплины – в системе общепрофессиональных курсов, он завершает лингвистическую подготовку бакалавров. Краткое содержание. Языкознание в системе наук. История языкознания. Этапы развития науки о языке и формирование лингвистических концепций. Современная лингвистическая парадигма. Основные проблемы и направления современного языкознания. Теория языкознания. Проблема определения языка. Функции языка. Проблема языка и речи. Язык и мышление как проблема лингвистики. Язык и картина мира. Язык и культура. Психолингвистика. Язык как система знаков. Система и структура языка. Языковые единицы и их виды. Парадигматика и синтагматика языковых единиц. Теория уровней языка. Проблематика современной социолингвистики. Язык как общественное явление. Языковая ситуация. Языковая политика. Языковые контакты. Изменение и развитие языка. Внешние факторы в изменении языка. Типы языковых изменений. Лингвистическая типология. Развитие типологических учений. Проблема универсалий. Методы языкознания. Теория литературы Цели освоения дисциплины: Выясненить общие закономерности литературной жизни и творчества писателей, осмыслить учения о литературном произведении, его составе, структуре, функциях, родах и жанрах литературы, сущности литературы как вида искусства. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. В3.Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза. Профиль «Отечественная филология». Дисциплина изучается в последних двух семестрах и призвана свести воедино все историко-литературные и теоретико-литературные представления студентов, одновременно подчеркивая дискуссионную сущность науки о литературе, противоречий литературного процесса. Краткое содержание. Эстетическое как категория философии и литературоведения. Сущность и назначение искусства. Автор и его присутствие в произведении. Литература как вид искусства. Художественный образ. Литература в ее функционировании. Особенности восприятия литературы как искусства слова. Роль воображаемого и реального читателя в литературе. Типы и виды литературных произведений. Литературное произведение. Основные понятия теоретической поэтики. Текст и произведение. Слово в художественном тексте. Принципы рассмотрения литературного произведения в истории литературоведения. Теория литературных родов и жанров. Внутренний состав литературного произведения. Закономерности развития литературы. Труд писателя и поэтическое искусство. Приемы анализа художественного текста в литературоведческих концепциях. Риторика Цели освоения дисциплины: Получить целостное представление о риторике в единстве ее теоретических и прикладных аспектов; познакомиться с основами риторических знаний; приобрести риторические умения по созданию и восприятию текста (сообщения); уметь применять полученные знания и умения в теоретической и практической деятельности в области отечественной филологии. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. В10.Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза. Профиль «Отечественная филология». Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и в результате изучения основ филологии, введения в языкознание, введения в литературоведение, введения в теорию коммуникации, основного языка / языков, стилистики и культуры речи, философии, культурологии. Место учебной дисциплины – в системе дисциплин профильной подготовки ««Отечественная филология (с указанием языка / языков и литературы / литератур), в совокупности дисциплин гуманитарного цикла, изучающих человека в разных гранях. Краткое содержание. Понятие риторической коммуникации и риторики. Современная риторика как этап развития риторики. Ее основания и структура. Национальные риторические школы. Этос, логос, пафос как основные категории риторики. Эффективность и целенаправленность речевой коммуникации; проблемы ее оптимизации. Риторический дискурс как предмет изучения современной науки. Монологический и диалогический дискурс. Ситуация риторической коммуникации, ее составляющие. Типы ситуаций. Риторическая составляющая коммуникативно-речевой деятельности. Создание риторического текста (сообщения), этапы, приемы. Риторическое восприятие текста (сообщения), его этапы, приемы. Риторика – семиотика – герменевтика. Повышение значимости риторики в современном обществе; проблемы общественного и личностного развития и роль риторики в их разрешении. Риторическое мастерство, пути его достижения и совершенствования. Рефлексия в риторике. Методы риторического исследования; риторической анализ; эксперимент в риторике. Новые информационные технологии в филологии Цели освоения дисциплины: Ознакомить с инновационными технологиями, реализуемыми в современном образовательном процессе и обеспечивающими достижение целей обучения филологическим дисциплинам (языку/языкам, литературе) и овладения ими для дальнейшего успешного использования данных технологий в педагогической деятельности. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. ДВ3.Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза. Входит в блок дисциплин психолого-педагогического цикла и связан с освоением «Педагогики и психологии (общей и возрастной)», частных методик: «Методики преподавания языка / языков (лингводидактики)» и «Методики преподавания литературы», «Дидактики». Краткое содержание. Технология обучения как прикладная педагогическая наука (определение и предмет). Понятие и признаки образовательных (педагогических) технологий, как дидактической системы, совокупности способов, приемов работы преподавателя и учащихся, обеспечивающих достижение целей обучения. Соотношение педагогических технологий и методов обучения. Компоненты структуры технологии обучения. Типы и виды педагогических (образовательных) технологий, используемых при обучении языкам: модульная технология обучения, (технология уровневой дифференциации и технология укрупненных дидактических единиц), технология развивающего обучения (проблемно-эвристическая технология), обучение в малых группах, технология (метод) проектов, информационные (компьютерные) технологии и технология дистанционного обучения, алгоритмизация и опорные сигналы (конспекты), «Языковой портфель (портфолио) достижений ученика», игровые, тренинговые технологии. Компьютерные технологии в обучении русскому, коми языку и русской, коми литературе Цели освоения дисциплины: Получить представление об общих тенденциях развития информационно-образовательной среды обучения языку и литературе и их влиянии на профессиональную компетенцию современного преподавателя; о программах адаптации педагога-словесника для работы в сетевом мире; о концепциях создания компьютерных учебников; приобрести навыки отбора, алгоритмизации учебного материала и создания сценариев учебных компьютерных программ по русскому и иностранным языкам, по русской и зарубежной литературе. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть. Иные дисциплины по выбору вуза. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в результате изучения теоретического курса русского и коми языков; истории русской, коми литературы, информатики, дидактики. Место учебной дисциплины – в системе курсов методики преподавания русского, коми языкаов и русской, коми литературы; инновационных технологий в образовании. Краткое содержание. Функции компьютерной техники в учебном процессе. Компьютерные программы – специфический вид учебного материала в системе средств обучения. Этапы разработки компьютерной программы. Алгоритмизация процесса управления деятельностью учащихся. Сценарий учебной компьютерной программы. Проблемы обратной связи в учебных компьютерных программах. Типология компьютерных программ. Классификация компьютерных программ по функциональному назначению, способу программирования, способности адаптироваться к особенностям обучаемого, числу и последовательности размещения составляющих элементов, методическому назначению, степени независимости программ, уровням сложности тестирования. Классификация программ в зависимости от класса решаемых задач. Основные направления компьютеризации педагогической русистики. Учебные информационно-справочные базы лингвистических данных. Учебные автоматизированные лексикографические системы русского языка. Автоматизированные учебные курсы по русскому языку и литературе. Филологияын выль информационнöй технологияяс Цель освоения дисциплины: Предметлöн шöр могыс сетны студентъяслы подув тöдöмлунъяс тöдысь машинаöн (компьютерöн) уджалігöн кывтуялöмысь проектъяс вöчны позянлунъяс йылысь. Тöдмöдны студентъясöс кывтуялан торъя программаяснас: электроннöй кывкудъяс лöсьöдöм серти, электроннöй пособиеяс лöсьöдöм серти, топоним фонд лöсьöдöм уджтасöн, велöдчана электроннöй пособиеяснас; тöдмöдны студентъясöс INTEL «Обучение для будущего» электроннöй велöдчана уджтасöн; сетны подув понятиеяс электроннöй уджтасöн вöдитчöм йылысь, сы отсöгöн проектъяс лöсьöдны позянлунъяс йылысь; тöдмöдны студентъясöс уджтас торъя электроннöй программаяснас: Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.2ДВ3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Компьютернöй технологияяснас кывтуялöмын позьö нуöдны уна эксперимент, а сідзжö лöсьöдны торъя проектъяс, код пытшкын системнöя позьö петкöдлыны сійö либö мöд кывлысь тэчассö (кыв системаын быд торъя юкöн серти, а сідзжö сылöн тэчасын), грамматикаын аслыспöлöслунсö. Öнія кадö сöвмö компьютернöй выль технологияясöн экспериментальнöй фонетика велöдöм-туялöмыс, кодлы подувнас лоö компьютер торъя уджтасъясöн вöдитчöм (FONETICA уджтас). Кывтуялöмын асшöр став юкöнъяссö видлалöны тшöтш и лыдпаса (статистикаа) методöн. Компьютернöй выль технологияяс сетöны позянлун видлавны да нуöны статистикаа экспериментъяс Microsoft Excel уджтас пыр. Коми топонимъяс серти лöсьöдöма ыджыд компьютернöй фонд (КНЦ бердын). «Филологияын выль информационнöй технологияяс» курс сетö позянлун тöдмасьны коми кывтуялöмын компьютера технологияяслöн став позянлуннас, мый вöлі нин шедöдöма да лöсьöдöма, а сідзжö асшöра студентъяслы лöсьöдны ассьыныс дженьыдик проект Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel уджтасъяс вылö мыджсьöмöн, видлыны найöн уджавны да асшöра тöдмавны быд уджтаслысь тöдчанлунсö, найöн вöдитчöмын коланлунсö. Тайö сетас позянлун студентъяслы вöдитчыны Microsoft Publisher, Microsoft PowerPoint, Microsoft Excel уджтасъясöн асланыс туялан уджъясын, а сідзжö пыртны и асланыс практика уджö, шуам, педагогическöй практика дырйи да велöдысь уджын. Уджтасъясöн вöдитчöмыс велöдö студентъясöс ас кежысь проектируйтны гырысь удж, велöдö корсьны материал быд пöлöс источникысь, кыдзи гижöда, сідзи и электроннöй ресурсъясысь, велöдö сьöрсьöн-бöрсьöн тэчны колана материалсö да уджтас торъя приём да анимацияяс пыр пыртны сійöс проектö, велöдö вöчны удж кывкöртöдъяс пуктöм могъяс серти да тöдчöдны проектнас вöдитчöмын коланлунсö Краткое содержание. «Филологияын выль информационнöй технологияяс» кыдз торъя предмет, сылöн велöдантор да могъяс, мукöд кывтуялан дисциплинаясын ин. Велöдан проектын электроннöй ресурсъяс. Кывтуялан проектъяс лöсьöдöмын компьютернöй технологияяс. Компьютернöй уджтасъяс: Microsoft PowerPoint уджтас. Мультимедийнöй презентацияяс лöсьöдöм. Microsoft Publisher уджтас. Публикацияяс лöсьöдöм. Microsoft Excel уджтас. Проект уджын электроннöй таблицаяс. Microsoft Word да Microsoft Publisher уджтасъяс. Дидактикаа материалъяс Microsoft Word да Microsoft Publisher уджтасъясын лöсьöдöм. Б.3. Профессиональный цикл
Введение в финно-угроведение Цели освоения дисциплины: Осветить вопросы социолингвистической характеристики современных финно-угорских языков; определить область их распространения в Европе и за ее пределами уточнить объект финно-угорской филолгии филологии как самостоятельной научной и учебной дисциплины; подготовить студентов к более детальному и углубленному изучению финно-угорских языков и их истории; заложить основы теоретической подготовки финно-угроведов -филологов. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б. 3. Б1.Профессиональный цикл. Базовая часть. Курс опирается на знания курса «Введение в языкознание», коми языка; в нем рассматриваются общефинно-угорские лингвистические проблемы: классификация финно-угорских языков и проблема их структурной общности в области фонетики, грамматики, лексики. Современное состояние финно-угорских языков соотносится с основными направлениями их исторического развития. Краткое содержание. Понятие финно-угорских языков. Понятие литературных финно-угорских языков. Проблема классификации финно-угорских языков, структурной общности их. «Финно-угроведение» как историческое понятие. Историческое развитие и структурная общность финно-угорских языковых систем (Фонетика. Грамматика. Лексика.) Финно-угорские языки как объект научного изучения. Фин-угор кывъяс велöдöм, найöс öтлааститöм, торъялöмсö да öткодьлунсö тöдчöдöм-туялöм водзвылас колö медводз пырöдчыны фин-угор кывъяс туялан история дорö, тöдчöдны налысь рöдвужлунсö, петкöдлыны, мый öнія став фин-угор кывйыс петöма öти фин-угор подувкывйысь, таысь öтдор колö пырöдчыны финно-угроведениеысь подув понятиеясö. Подув тöдöмлунъяс та серти сетö «Фин-угор кывъяс туялöмö пырöдчöм» курс. Университетын финно-угроведение студентъяс пырöдчöны вочасöн, тшупöд-тшупöдöн. Медводз налы сетöны шöр тöдöмлунъяс финно-угроведение наукаысь, тöдмöдöны урал кывъяслöн артмöмнас, урал подувкывлöн мукöд семьяö пырысь кывъяслöн йитöдъяснас, подувкыв пазалöм-торъялöмнас да сылöн помкаяснас, фин-угор кывъяслöн асшöра сöвмöмнас. Мöд-кö, студентъяслы сетöны подув тöдöмлунъяс и урал подувкывлысь кыв тшупöдъясын (подувкывлöн фонетикаа тэчас, кыввор да грамматикаа слыспöлöслун) тэчас йылысь, тöдмöдöны урал подувкывлы лöсялана шöр признакъясöн. «Фин-угор кывъяс туялöмö пырöдчöм» курслöн медшöр могыс – петкöдлыны университетса велöдчысьяслы, кыдзи лои тöдмалöма фин-угор кывъяслысь öткодьлунсö, налысь öти вужйысь сöвмöмсö, вочасöн мöда-мöдсьыныс разалöмсö, пытшкöсса законъяс серти сёрöнджык сöвмöмнысö, код вöсна кызвын рöдвуж кывъя войтыр öнія кадö мöда-мöднысö оз нин и гöгöрвоны. Тайö велöдчан предметлöн торъя могъяснас лоö:
Предметлöн теория могъясöн лоöны:
2. Предметлöн велöдöмын ин. «Фин-угор кывъяс туялöмö пырöдчöм» курсын босьтöм шöр тöдöмлунъяс отсаласны студентъяслы босьтны тöдöмлунъяс мукöд курсъяс серти, кодъяс буретш подуласьöны велöдöм нин курс вылас. Топыд йитöд «Фин-угор кывъяс туялöмö пырöдчöм» курскöд кутöны водзö велöдöм курсъяс, на лыдын: «Коми кывлöн историческöй грамматика» (2 курсын), «Фин-угор кывъяс öткодялан грамматика» (5 курсын), «Фин кыв» (2-3 курсын), «Перым-коми кыв» (3 курсын), «Фин-угор кывъяс грамматикаын öнія кадся актуальнöй юалöмъяс» с/курс (5 курсын). Цели освоения дисциплины лингвистических дисциплин Изучить русский и коми языки (в теоретическом освещении, получить знание основных концептуально важных положений в области теории основного изучаемого языка / языков с целью применения в полученных знаний в научно-исследова тель ской и практически-прикладной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Дисциплины «Русский и Коми языки (теоретический курс)» являются одной из основополагающих дисциплин, определяющих профессиональную направленность подготовки бакалавра. Ее изучение опирается на сведения, полученные абитуриентами в курсе русского / коми или иностранного языка / языков в средней школе, материалы пропедевтических дисциплин «Введение в финно-угроведение» и «Введение в языкознание» и сопровождается освоением дисциплин «Практический курс коми языка» «Стилистика и культура речи коми языка» и «История языка», что позволяет студенту получить базовые профессиональные знания по коми языку в целом. Краткое содержание. Место и роль коми языка в функциональной парадигме современного гуманитарного знания. Основные изучаемые коми и русский язык среди других языков мира, их происхождение, генетические связи и типологические и лингвокультурные особенности. Функции русского и коми языка в мировой языковой ситуации и современной коммуникативной практике. Особенности фонологической системы русского и коми языков. Лексическая и лексико-фразеологическая система русского и коми языков. Современная лексикографическая практика, основные базы корпусов для хранения и обработки текстов и лингвистических данных о специфике коми языка. Система словообразования русского и коми языкаов Теоретическая грамматика: морфология русского и коми языков, синтаксис русского и коми языков. Основные принципы и тенденции развития графики, орфографии и пунктуации русского и коми языков. Современный коми язык и культура речи Цели освоения дисциплины: Получить представление о важнейших понятиях учения о культуре речи; формировании представления о системе литературных норм и коммуникативных качеств речи; повышении уровня практического владения современным коми литературным языком в разных сферах его функционирования; расширении общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом коми языка; воспитании культуры общения. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б.3.В3. Профессиональный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в среднем общеобразовательном учебном заведении и в результате изучения дисциплин «Основы филологии», «Введение в языкознание», «Введение в финно-угроведение». Место учебной дисциплины – в системе основных курсов, формирующих профессиональную компетенцию выпускника. Краткое содержание. Понятие культуры речи. Современная речевая ситуация и культура речи. Критерии хорошей речи. Нормы современной коми речи. Понятие нормы. Норма и кодификация; нормативные словари и справочники. Историческая подвижность и колебания норм; вариантность норм. Нарушения нормы и речевые неправильности. Типология языковых норм. Орфоэпические и грамматические нормы современной коми речи. Вопрос о лексических и стилистических нормах. Словари и речевая культура. Языковые ресурсы и культура речи. Богатство, точность, выразительность и др. качества речи, языковые условия их реализации. Анализ текста с точки зрения его коммуникативных качеств. Анализ речевых ошибок и их исправление. Творческая работа с текстом. Культура письменной речи. Коми орфография, ее основные принципы, правила. Пунктуация как показатель речевой культуры. Особенности научного стиля. Творческая работа с научными текстами. Особенности официально-делового стиля. Творческая работа с деловыми текстами. Деловая коммуникация. Этический аспект культуры речи. Понятие речевого этикета. Правила речевого общения. Современный коми язык. Фонетика. Лексикология Цель освоения дисциплины: Предметлöн могъясыс: сетны студентъяслы подув тöдöмлунъяс öнiя коми кыв фонетикаысь, фонологияысь, орфоэпияысь, графикаысь да орфографияысь кыв туялан наукаын торъя юкöнъяс йылысь, тöдмöдны найöс индöм юкöнъяслысь подув принципъясöн да велöдны найöс колана ногöн видлавны торъякывъяссö, юргана сёрнисö шыяс боксяньыс да тöдчöдны налысь артманногсö, а сідзжö велöдны кужöмöн тöдчöдны шы, слог, фонетикаа кыв, синтагма да фраза шуöмын лöсялана закономерностьяссö, велöдны гöгöрвоöдны торъякывъяс гижанногын орфография правилöяссö. Сетны студентъяслы подув тöдöмлунъяс лексикология, лексикография, фразеология юкöнъяс йылысь, тöдчöдны лексикологияысь мукöд кыв туялан дисциплинаяс пöвстын, сетны подув понятиеяс торъякывлöн кыввора вежöртас йылысь, тöдмöдны студентъясöс коми кывйысь кывчукöръяснас. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б. 3. В.3.1.Профессиональный цикл. Базовая часть. Курс подуласьö студентъяслöн школаын велöдöм коми кывйысь курс вылö, а сідзжö медводдза курсын студентъясöн босьтöм тöдöмлунъяс вылö татшöм дисциплинаяс серти, кыдзи «Фин-угор кывъяс туялöмö пыртöд», «Введение в языкознание». Курсын видлавсьöны татшöм мытшöдъяс, кыдзи: коми кыв фонетика да лексикология тэчас, сегмент да супрасегмент единицаяс тэчасын аслыспöлöслун, орфография да орфоэпияысь öнія кадся нормаяс да налысь сöвман туйяс. Краткое содержание. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Орфоэпия. Лексикология. Фонема да аллофон, налöн функцияяс да свойствояс. Ударение, сылöн сикасъяс. Слог, слог юкан подувъяс. Интонация. Орфограмма. Лексема. Фразеологизм. Коми кыв фонология тэчаслöн аслыспöлöслун. Гласнöйяс да согласнöйяс артикуляция серти сикасалöм. Сёрни шыяслöн акустика донъялöм. Торъякывйын сёрни шыяслöн вöдитчан закономерностьяс. Коми кыв кыввора (лексическöй) да лексико-фразеологическöй тэчаслöн аслыспöлöслун. Коми кыв графика да орфографиялöн медшöр принципъяс да сöвман туйяс. Коми кыв лексикография. Коми кывйын кывчукöръяс, налöн сикасъяс. Современный коми язык. Морфология. Словообразование Цель освоения дисциплины: Предметлöн могъясыс: сетны студентъяслы подув тöдöмлунъяс öнiя коми кыв кывартмöмысь, морфемикаысь да морфологияысь кыв туялан наукаын торъя юкöнъяс йылысь, тöдмöдны найöс индöм юкöнъяслысь подув принципъясöн да велöдны найöс колана ногöн видлавны торъякывъяссö, кужöмöн торйöдны морфемаяс, кывартмöдан формантаяс да тöдчöдны морфемаясслысь функциясö (кыв артмöдан, кыв вежлалан, форма артмöдан), а сідзжö велöдны кужöмöн тöдчöдны морфемаяскостса вежласьöмъяссö. Кужöмöн видлавны торъякывъяс кывсикасъяс боксянь да тöдчöдны налы лöсялана закономерностьяссö, грамматика категорияяссö. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б. 3. В.3.2.Профессиональный цикл. Базовая часть. Курс подуласьö студентъясöн босьтöм тöдöмлунъяс вылö татшöм дисциплинаяс серти, кыдзи «Фин-угор кывъяс туялöмö пыртöд», «Введение в языкознание», «Öнія коми кыв. Фонетика. Лексикология» курсъяс вылö. Курсын видлавсьöны татшöм мытшöдъяс, кыдзи: коми кыв морфемика, кывармöм да морфология тэчас да тэчасын аслыспöлöслунъяс, коми кыв грамматикаысь öнія кадся нормаяс да налысь сöвман туйяс. Краткое содержание. Морфемика. Кывартмöм. Морфология. Морфема да морф. Морфема сикасъяс. Морфемаяскостса вежласьöмъяс. Кывартмöмлöн подув понятиеяс: кывартмöм, артмöм кыв, мотивированность, производность, кывармöдан бала, кывартмöдан вежöртас, кывартмöдан способъяс (морфологическöй, морфолого-синтаксическöй, лексико-семантическöй), кывсикасъяслöн подув кывармöдан способъяс, продуктивнöй да непродуктивнöй кыв балаяс, кывартмöдысь суффиксъяс, тэчаса кывъяс артмöдысь модельяс, сложно-суффиксальнспособъяс, транспозиция (субстантивация, адъективация, адвербиализация). Грамматика вежöртас. Грамматика форма. Грамматика категория. Коми кывйын кывсикасъяс история. Коми кывйын асшöр да отсасяна кывсикасъяс, налöн характеристикаяс. Кывсикасъялöн грамматика категорияяс. Коми кыв кывармöм, морфемика да морфология тэчаслöн аслыспöлöслун. Б.3. СОВРЕМЕННЫЙ КОМИ ЯЗЫК. СИНТАКСИС. Цель курса – дать студентам целостное представление о синтаксическом строе современного коми языка и принципах его изучения и описания, методах алализа, показать особенности синтаксической системы современного коми языка и ее функционирование в речевом общении. Задачи курса: познакомить студентов с возможностями коми синтаксиса для выражения мыслей и сообщений, ознакомить студентов с основными синтаксическими единицами, особенностями их строении семантики и функционирования, динамикой развития; в связи с многообразием сложившихся в отечественной науке подходов к описанию данного уровня языковой системы дать комплексное представление как о традиционных, так и о современных синтаксических концепциях; выработать научные навыки анализа синтаксических явлений, навыки синтаксического анализа текста. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Б3. В.3.3.Профессиональный цикл. Базовая часть. Курс «Современный коми язык. Синтаксис» представляет собой один из этапов теоретического изучения современного коми языка и овладения практическими навыками использования языка в различных коммуникативных сферах. Курс синтаксиса следует за курсом морфологии коми языка и завершает изучение грамматики. Требования к уровню освоения содержания курса: студент должен иметь представление о синтаксическом строе современного коми языка, ориентироваться в современном состоянии синтаксической науки, уметь применять лингвистические знания в работе с текстом. Содержание курса: Синтаксис как наука: история формирования, этапы развития коми синтаксиса. Предмет синтаксиса. Словосочетание. Виды подчинительной связи в словосочетании. Предложение как коммуникативная единица. Простое предложение. Структура двусоставного предложения. Односоставные предложения, их типы. Неполные и эллиптические предложения. Семантическая организация предложения. Коммуникативная организация простого предложения. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.Сложное синтаксическое целое и текст. Изменения в синтаксическом строе современного коми языка. Принципы коми орфографии. Синтаксис – лингвистикалöн юкöн, кодi велöдö торъя кывъяслысь (кыв формаяслысь) йитчöмсö – кывтэчас да сёрникузя. Синтаксис – грамматикалöн юкöн, коді, öтар боксянь, велöдö сёрникузяын да кывтэчасын кывъяслысь да кыв формаяслысь йитан средствояссö, сёрникузяяслысь сложнöй сёрникузяö да сложнöй синтаксическöй öтувъялунö йитчан средствояссö, а мöдар боксянь, велöдö асьнысö кывтэчасъяссö да сёрникузяяссö (налысь сикасъяссö, вежöртасъяссö, функцияяссö, вöдитчöмыслысь условиеяссö). Сійö велöдö йитöда сёрнилысь артман средствояссö да способъяссö, медводз сылысь коммуникативнöй юкöнсö – сёрникузя. Синтаксис юкöныс помалö кыв велöдöм, сы вöсна мый синтаксисыс артмöдö кыв системалысь медся вылыс тшупöдсö. Таысь тыдовтчö и синтаксис дисциплиналöн коми кывйысь специалистъясöс дасьтöмын тöдчанлуныс да коланлуныс. Тайö дисциплинасö велöдöны и школаын. Сы вöсна университетын велöдысьясöс дасьтöмын синтаксис юкöнлы колö сетны ыджыд пай, синтаксисысь колö сетны зумыд тöдöмлунъяс. Синтаксисын морфологиын моз жö подув юкöннас лоö торъякыв. Морфологияын торъякывсö видлалöны медсясö формаяс артмöдöм боксяньыс да морфемнöй состав сертиыс, а синтаксисын туялöны торъякывъясыслысь йитöда вомгора да гижöда сёрни артмöдöмын пайсö, тöдчанлунсö. Синтаксис топыда йитчö морфологиякöд, лексикакöд, сы вöсна грамматикалысь тайö юкöнсö велöдігöн колöны тöдöмлунъяс и морфологияысь и кывартмöмысь и лексикологияысь. Синтаксис да лексика костысь йитöдсö позьö аддзыны синтаксис быд тшупöдысь, тшöтш и сложнöй сёрникузяысь да текстысь. Топыда йитчöны öта-мöдыскöд и морфология да синтаксис, найö öтлаын артмöдöны грамматика. Синтаксисын артмö кывсикасъяслöн система, сёрникузяын тöдчанлун сертиыс найöс асшöр да абу асшöр вылö юклöмыс. Асшöр кывсикасъяслöн лексическöй вежöртасыс артмöдö сёрникузя вежöртаслысь подувсö, а сёрникузя тэчигöн, лöсьöдігöн медся тöдчанаöсь абу асшöр кывсикасъяс (кывбöръяс, кывторъяс, союзъяс). Синтаксис дисциплина велöдігас программаын урчитöма медводз тöдмöдны студентъясöс синтаксис наукаöн, сылöн велöдан предметöн, могъясöн, медшöр синтаксическöй понятиеясöн, йитöдъясöн, бöрын пыдісянь туявны медшöр синтаксическöй юкöнъяссö – кывтэчас, прöстöй да сложнöй сёрникузя. Тайö юкöнъяс велöдöмсö колö заводитны медводз медся ичöтсяньыс – кывтэчассянь, коді оз на ло коммуникативнöй пасöн, коді сöмын на нимтö збыльвывса предметъяс да лоöмторъяс, коді оз на ло предикативнöй юкöнöн. Сы бöрын туялöны синтаксислысь медшöр юкöн – прöстöй сёрникузя, коді нин лоö коммуникативнöй юкöнöн, предикативнöй единицаöн, сы подув вылын артмöны сложнöй сёрникузяяс, кодъясöс программа серти колö велöдны прöстöй тэчасъяс бöрын. Синтаксис юкöнъяссö велöднысö урчитöма прöстöйджык, ичöтджык, кокниджык юкöнъяссянь ыджыдджык, сложнöйджык юкöнъясö вуджöмöн, тöдсаторсянь тöдтöмторъяс вуджöмöн. Синтаксис курссö велöдöмас мыджсьöны серпасалана, компонентнöй анализ методъяс вылö, системнöй анализ принцип вылö. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая фгбоу впо «Сахалинский государственный университет» по на правлению... |  | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при правительстве красноярского края |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая фгбоу... Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгбоу... Фгбоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии... |
| Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу... Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая фгоу впо «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»... | | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая гоу впо "Нижневартовский государственный гуманитарный университет" по... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп впо) подготовки специалиста, реализуемая Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального... | | Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... |
| Гоу впо «Башкирский государственный университет» Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 Филология и профилю подготовки... | | Чеченский государственный университет Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая Чеченским государственным университетом по направлению подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) по специальности 260301. 65 «Технология мяса и мясных продуктов» реализуемая фгбоу впо «Орловский... | | Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
| Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... | | Основная образовательная программа (ооп) специальности, реализуемая... Министерством образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации №675 пед /сп)., а также с... |
