Тематическое планирование по русской литературе Классы
Скачать 0.52 Mb.
|
| 24. | Рассказ «Старуха Изергиль» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Комментирование, аналитическая работа | Уметь замечать отличительные черты романтических образов, давать им описание | Провести анализ образов старухи Изергиль, Данко, Ларры (можно в сопоставлении) | | |
| 25. | Буржуазное общество в произведениях Горького. | Обобщение и систематизация знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, выступление | Знать понятия , уметь проводить анализ тому обществу, в котором живут герои Горького | Обратиться к сборникам произведений М.Горького, подготовиться к следующему уроку | | |
| 26. | Пьеса «Егор Булычев и другие», повесть «Фома Гордеев». | Комплексное применение знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, выступление | Уметь применять знания при анализе литературного произведения | Пересказать сжато произведения, ответить на вопросы, готовиться к сочинению | | |
| 27. | Урок развития речи. Сочинение «Человек в творчестве М. Горького». | Комплексное применение знаний | Работа с учителем по разработке плана для сочинения, сбор материала | Устный опрос, аналитическое чтение, цитирование | Уметь применять знания при сборе необходимого для письменной работы материала | Закончить черновую работу над сочинением | | |
| 28. | Урок развития речи. Сочинение «Человек в творчестве М. Горького». | Контроль, оценка и коррекция знаний | Самостоятельное составление письменных работ (сообщений, описаний, рассуждений) | Самостоятельная работа (письменная) | Уметь использовать подходящие по ходу сочинения цитаты из изученных произведений, знать орфограммы и пунктограммы | Подготовить сообщение (выступление) по теме следующего урока | | |
| 29. | Пути развития русской литературы после 1917 года. Обзор | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем (коллективная работа) | Устный опрос, проверка тетрадей, конспектирование | Знать понятия и определения | Обратиться к дополнительной литературе, сделать выписки | | |
| 30. | В.Маяковский и футуризм | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, выразительное чтение | Знать о поэте, о новаторском характере его творчества | Перечитать статью о футуризме, рассказать о его основных концепциях, познакомиться с поэмой | | |
| 31. | Поэма «Облако в штанах» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, аналитическое чтение | Уметь определить ведущий образ, находить антитезу, раскрыть логику развития поэмы | Выучить отрывок из поэмы или любое стихотворение поэта, проанализировать его письменно | | |
| 32. | Маяковский и революция | Комплексное применение знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, самостоятельная работа, проверка тетрадей (выбор) | Уметь находить приёмы сатирического изображения, характеризовать лексику (возвышенную и сниженную) | Рассказать о Маяковском, используя хронологическую таблицу, читать выраз. стихи | | |
| 33. | Жизненный и творческий путь С.А.Есенина | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем (коллективная работа) | Устный опрос, комментирование, выступление | Знать о творчестве поэта, о тематике его произведений, о народности творчества | Провести сопоставление стихотворений Ф.Тютчева, А.Фета, С.Есенина о природе | | |
| 34. | Тема родины через образы природы в ранней лирике Есенина | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (групповая работа) | Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическая работа | Уметь увидеть природу олицетворённой, одухотворённой Есениным, определить приёмы, которые помогают всё это создать | Выучить стихотворение наизусть (выбор до 30 строк) | | |
| 35. | Лирический герой в стихотворении Есенина «Письмо матери» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, самостоятельная работа | Знать о лирическом герое, уметь выразить отношение поэта к создаваемым образам | Прочитать выразительно стих, составить словесный портрет матери. Перечитать поэму «Анна Снегина» | | |
| 36. | Тема личности в поэме С.Есенина «Анна Снегина» | Закрепление знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, аналитическое чтение | Уметь применять знания при анализе литературного произведения | Ответить на вопросы, выписать цитаты об отношении к войне, дать им свою оценку | | |
| 37. | Любовная лирика Есенина | Обобщение и систематизация знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа) | Устный опрос, проверка тетрадей (выбор) | Уметь показать динамику развития любовной лирики Есенина | Выучить небольшой отрывок из «Персидских мотивов» или из другого стихотворения о любви (до 20 строк), проанализировать его | | |
| 38. | Урок развития речи. «Исповедальный характер поэзии С.А.Есенина». | Контроль, оценка и коррекция знаний | Работа с учителем по разработке плана для сочинения, сбор материала | Устный опрос, аналитическая работа | Уметь применять знания при сборе необходимого для письменной работы материала | Подготовить черновой вариант сочинения | | |
| 39. | «Исповедальный характер поэзии С.А.Есенина». Сочинение - отзыв. | Контроль, оценка и коррекция знаний | Самостоятельное составление письменных работ (сообщений, описаний, рассуждений) | Письменная работа | Уметь использовать подходящие по ходу сочинения цитаты из изученных произведений, знать орфограммы и пунктограммы | Подготовиться по творчеству А.Н.Толстого (обратиться к дополнительной литературе) | | |
| 40. | А.Н.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя. | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, конспектирование | Знать биографические сведения, специфику исторического романа | Перечитать произведение Толстого в сокращении, подготовиться к его анализу | | |
| 41. | Изображение увядания «дворянских гнезд» в произведениях А.Толстого | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа) | Устный опрос, самостоятельная работа, комментирование | Уметь применять знания при анализе литературного произведения | Составить план части, пересказать по нему, сделать выписки из текста по теме | | |
| 42. | Трагическая судьба русской эмиграции в изображении А.Толстого | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа) | Устный опрос, проверка тетрадей | Уметь соотносить реальное время и пространство России с пространством романа, ощутить патриотический пафос | Ответить на вопросы, проанализировать наиболее яркие примеры изображения жизни эмиграции | | |
| 43. | Трилогия «Хождение по мукам». Обзор. | Комплексное применение знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Самостоятельная работа | Уметь применять при решении заданий | Перечитать некоторые главы, сделать сжатый пересказ | | |
| 44. | А.Толстой в годы ВОВ. | Обобщение и систематизация знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, комментирование | Знать основные положения времени, уметь соотнести с творчеством писателя | Составить хронологическую таблицу по творчеству А.Толстого | | |
| 45. | Жизненный и творческий путь М.Шолохова. | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, проверка тетрадей | Знать о творчестве писателя, о сочетании противоположных жанровых принципов в произведениях | Познакомиться с историей казачества (индивидуальное выступление), рассказать о семьях в центре романа | | |
| 46. | Роман «Тихий Дон» - вершина шолоховского творчества. | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, комментирование, аналитическое чтение | Уметь применять знания при анализе литературного произведения, сопоставлять с романом Л.Толстого | Провести письменный анализ одного эпизода, пересказать главу близко к тексту | | |
| 47. | Тема гражданской войны в «Донских рассказах» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, самостоятельная работа | Уметь работать по литературному тексту, отмечать главное, находить центральные образы, сюжет | Прочитать выразительно отрывок из одного рассказа, проанализировать его | | |
| 48. | Урок развития речи. «Судьба народа в переломный исторический период по романам М.Шолохова » |
Похожие:
 | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |  | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
| Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... | | Календарно-тематическое планирование по русской литературе |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Общее понятие об истории русской литературы Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература |
| Тематическое планирование по русской литературе в 10 классе Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 11 |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Учащиеся должны знать общую характеристику и своеобразие русской литературы 19 века; пути становления реализма в русской и мировой... | | Тематическое планирование 5 класса по русской литературе № П. П. Ершов. «Конек – Горбунок»Прославление храбрости, сметливости простого человека |
| Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников | | Тематическое планирование по русской литературе для 11 класс А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Повесть «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести |
| Тематическое планирование по литературе в 10 классе Введение. Судьбы русской литературы золотого века и новая эпоха европейской истории. 3 часа | | Тематическое планирование по литературе. 9 класс Настоящая рабочая программа по русскому языку является составной частью учебного плана мбоу «Яндобинская сош», реализующего программы... |
| Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
