Тематическое планирование по русской литературе Классы
Скачать 0.52 Mb.
|
| Знать биографию и творческую судьбу писателя, уметь проследить, как обнажается нравственная суть героев | Рассказать о писателе (возможно составление реферата), пересказать сжато содержание, построить рассуждение о бесчувственности | | | |||||
| 72. | В. Распутин «Прощание с Матёрой» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, самостоятельная работа | Уметь раскрыть суть проблемы охраны природы, поднимаемой автором в произведении | Написать сочинение на тему «Любить Родину - значит охранять природу» | | |
| 73. | Конфликт человека и природы в романе Астафьева «Царь-рыба» | Комплексное применение знаний | Сбор материала и выступление с использованием дополнительной литературы, других источников | Устный опрос, комментирование, проверка тетрадей | Уметь показывать нравственные идеалы автора, раскрыть философский смысл цикла | Пересказать близко к тексту отдельные отрывки, ответить на вопросы, выбрать поучительные строки из последней части произведения | | |
| 74. | Проза о ВОВ 50-60-х годов. «Год великого перелома в литературе 60-80-х годов» | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос | Знать понятия и определения, уметь показать роль литературы в духовном обновлении общества | Подготовить сообщения по творчеству следующих писателей | | |
| 75. | Изображение трагедии народа, пережившего ужасы репрессий в творчестве Солженицына, Шаламова, Тендрякова | Закрепление знаний | Сбор материала и выступление с использованием дополнительной литературы, других источников | Устный опрос, выступление, комментированное чтение | Уметь увидеть поразительную правдивость произведений, показать стремление авторов раскрыть причины бедствий и страданий людей | Перечитать сборник В.Шаламова «Колымские рассказы», обратить внимание на «Ожерелье княгини Гагариной» | | |
| 76. | В.Т.Шаламов «Ожерелье княгини Гагариной» | Контроль, оценка и коррекция знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, аналитическая работа | Уметь провести анализ и обсуждение произведения, его композиционного построения, проследить сюжетную линию | Пересказать рассказ, ответить на вопросы, обратить внимание на страшные дни, проведённые героем в лагере | | |
| 77. | Острота проблем в драматургии. А.Вампилов. Пьеса «Старший сын» | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, ролевое чтение | Знать понятия и определения, иметь представление о творчестве известного драматурга | Ответить на вопросы, провести письменное размышление над прочитанным по заданиям на стр.203 | | |
| 78. | Урок развития речи. Реферат «Проблема героя в драматургии А.Вампилова» | Контроль, оценка и коррекция знаний | Сбор материала и выступление с использованием дополнительной литературы, других источников | Устный опрос, проверка тетрадей | Уметь применять знания при составлении работы, выбирать наиболее важный материал, более точно раскрывающий тему | Закончить работу, обратиться к творчеству следующих писателей | | |
| 79. | А.Володин «Старшая сестра» или А.Н.Арбузов «Жестокие игры» | Контроль, оценка и коррекция знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос проверка рефератов, выступление | Знать о творчестве писателей, уметь сопоставлять произведения с целью выявления схожести тематики | Составить план для пересказа наиболее ярких эпизодов из одного произведения | | |
| 80. | Н.А. Заболоцкий. Жизнь и творчество поэта | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, цитирование | Знать о творчестве поэта, о тематике его произведений: родство природы и духовной жизни | Выучить одно стихотворение, сделать его анализ | | |
| 81. | Природа и человек в лирике Заболоцкого и родных поэтов | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическая работа | Уметь увидеть природу олицетворённой, одухотворённой поэтом, определить приёмы, которые помогают всё это создать | Сделать сопоставительный анализ стихов Ф.Тютчева и Н.Заболоцкого | | |
| 82. | А.Т. Твардовский. Жизнь и творческий путь | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, комментирование | Знать о творчестве поэта, о тематике его произведений | Подготовить выступление по теме, выразительно прочитать стихи о родине | | |
| 83. | Урок внеклассного чтения. Тема «малой родины» в поэзии Твардовского. | Комплексное применение знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, самостоятельная работа, таблица | Уметь применять знания при анализе ряда произведений автора по данной теме | Перечитать поэму «Василий Тёркин», провести анализ эпизодов, в которых раскрывается народность поэмы | | |
| 84. | «Василий Теркин» - художественная панорама войны | Закрепление знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа) | Устный опрос, выступление, цитирование | Уметь показать роль поэмы в годы ВОВ, ставить вопросы, строить обсуждение | Проанализировать (письменно) предложенные главы из поэмы | | |
| 85. | Тема и проблематика послевоенной поэзии Твардовского | Закрепление знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, проверка тетрадей, аналитическая работа | Уметь показать эволюцию лирики Твардовского, особенности лирического героя | Выучить одно стихотворение, проанализировать его | | |
| 86. | Отражение гражданской позиции Твардовского «По праву памяти» | Комплексное применение знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно | Устный опрос, самостоятельная работа | Уметь определить жанровые особенности и идейное содержание поэмы | Рассказать о трагедии русского крестьянства и народа целиком, выписать цитаты об образе отца в поэме | | |
| 87. | Анализ отдельного стихотворения Твардовского по выбору уч-ся | Контроль, оценка и коррекция знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа) | Устный опрос, проверка тетрадей, выступление с цитированием | Уметь поделиться своими впечатлениями по прочитанному, выписать изобразительные средства | Провести аналогичную работу по чтению и анализу стихотворений А.Твардовского | | |
| 88. | Поэты о поэте Твардовском | Комплексное применение знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа) | Устный опрос, комментирование | Знать высказывания о поэте, уметь работать со справочной литературой и дополнительными источниками | Подготовиться к уроку развития речи | | |
| 89. | Урок развития речи по творчеству Твардовского. Сочинение - рассуждение | Контроль, оценка и коррекция знаний | Сбор материала и выступление с использованием дополнительной литературы, других источников | Письменная работа | Уметь применять знания при составлении работы, выбирать наиболее важный материал, более точно раскрывающий тему | Закончить работу, познакомиться с творчеством А.Солженицына | | |
| 90. | А.И.Солженицын. Жизнь и творческий путь писателя | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос | Знать о жизни и творчестве писателя, о тематике его произведений | Перечитать «Один день Ивана Денисовича» | | |
| 91. | Рассказ «Один день Ивана Денисовича» - панорама лагерного быта | Закрепление знаний | Выполнение заданий вместе с учителем и самостоятельно (коллективная работа) | Устный опрос, комментирование, цитирование | Уметь провести анализ и обсуждение произведения, его композиционного построения, проследить сюжетную линию | Провести сопоставление двух рассказов А.Солженицына | | |
| 92. | Автобиографический рассказ «Матренин двор» | Закрепление знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения | Устный опрос, самостоятельная работа, проверка тетрадей | Уметь раскрывать символический смысл названия и самого рассказа | Написать рассуждение на тему «Образ праведника в произведениях А.Солженицына» | | |
| 93. | УВЧ А.Солженицын. «Архипелаг ГУЛАГ» | Комплексное применение знаний | Совершенствование речевых навыков посредством анализа изучаемого произведения (индивидуальная работа) | Устный опрос, аналитическая работа, заполнение таблицы | Уметь провести анализ и обсуждение произведения, его композиционного построения, проследить сюжетную линию | Составить план по теме «Нравственные уроки Солженицына: «что может правда» и выступить по нему | | |
| 94. | Литература народов России. Расул Гамзатов. Краткая характеристика его творческого пути. | Изучение новой темы | Усвоение новых понятий, выполнение заданий вместе с учителем | Устный опрос, проверка тетрадей, выступление | Знать о жизни и творчестве писателя, о тематике его произведений | Рассказать об особенностях литературы народов России, выучить одно стихотворение поэта аварского народа |
Похожие:
 | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |  | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
| Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... | | Календарно-тематическое планирование по русской литературе |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 9 классе Общее понятие об истории русской литературы Основные этапы развития русской литературы: древнерусская, литература |
| Тематическое планирование по русской литературе в 10 классе Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 11 |
| Тематическое планирование № Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика... Учащиеся должны знать общую характеристику и своеобразие русской литературы 19 века; пути становления реализма в русской и мировой... | | Тематическое планирование 5 класса по русской литературе № П. П. Ершов. «Конек – Горбунок»Прославление храбрости, сметливости простого человека |
| Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников | | Тематическое планирование по русской литературе для 11 класс А. И. Куприн. Жизнь и творчество. Повесть «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести |
| Тематическое планирование по литературе в 10 классе Введение. Судьбы русской литературы золотого века и новая эпоха европейской истории. 3 часа | | Тематическое планирование по литературе. 9 класс Настоящая рабочая программа по русскому языку является составной частью учебного плана мбоу «Яндобинская сош», реализующего программы... |
| Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 7 классе Савостьянов А. Н. Конспект лекций по философии / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2007. Ч. Античная философия. 68 с | | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
