Урок внеклассного чтения по повести В. Г. Короленко «Слепой музыкант»
Скачать 0.6 Mb.
|
II. Работа над повестью «Слепой музыкант».- Прочитайте в опорном конспекте тему и объясните значение слов «духовное обновление». («Духовное обновление» есть прозрение, осознание прошлых заблуждений и обретение внутреннего покоя). Перед писателем стояла сложная задача: показать духовное обновление обиженного судьбой человека, показать его горький, тернистый путь к осознанию своего предназначения. Поэтому сюжет повести включает в себя как бы два повествования. Первое - о том, как слепорожденный мальчик тянулся к свету, к активной жизни. Второе - это история о том, как подавленный личным несчастьем человек поборол в себе пассивное страдание, сумел обрести себя, нашел место в жизни и сумел воспитать понимание, сочувствие ко всем обездоленным. - На что автор обратил внимание читателей в начале повести? (Автор ярко и проникновенно раскрыл внутреннее предчувствие беды молодой матери: «Ребенок опять закричал. По лицу больной пробежало отражение острого страдания, из закрытых глаз скользнула крупная слеза. - Отчего, отчего? - по-прежнему тихо шептали её губы». «Но мать не могла успокоиться. Она вздрагивала каждый раз при новом крике ребенка и всё повторила с гневным нетерпением: - Отчего ... так ... так ... ужасно?» «... и только по временам какое-то тяжелое страдание, которое не могло прорваться наружу движением или словами, выдавливало из её глаз крупные слезы. Они просачивались сквозь густые ресницы и тихо катились по бледным, как мрамор, щекам». - Почему так подробно В.Г. Короленко описывает слезы матери, её душевные страдания? (Объяснение заключено в короткой фразе: «... ребенок родился слепым»). - Как почувствовало материнское сердце горе, пришедшее к сыну? (Об этой исторической новости в доме Попельских узнают только через много дней, после визита доктора, который скажет со смущением: «К сожалению, сударыня, вы не ошиблись... Мальчик действительно слеп, и притом безнадежно...» Сильное материнское сердце стоически встретило эту весть: «Мать выслушала это известие со спокойной грустью: - Я знала давно, - сказала она тихо». Рождение слепого ребенка - это трагедия, боль и матери, и всей семьи, и, конечно, - ребенка. Что с ним будет в этом злом, равнодушном и к здоровым мире людям? Как сложится его жизнь? Многое будет зависеть от людей, которые будут окружать, от их умения принять участие в жизни такого человека). В плане - конспекте смотрим пункт – композиция. Что является завязкой в повести и почему? «…маленькое существо стало центром семьи, бессознательным деспотом…» В семье, в которой происходит такое горе, все сочувствуют ребёнку и начинают во всём ему потакать, исполняя любые его прихоти. В результате ребёнок вырастает неисправимым эгоистом, не способным замечать проблем других, культивирующим свои недуги. «У малого нет глаз, со временем не будет ни рук, ни ног, ни воли». Скажите, это возможно только в той семье, в которой родился больной ребёнок? Конечно, нет. Иногда родители и здоровых детей портят своим воспитанием, беспрекословно выполняя их волю, превращая в эгоистов и моральных уродов, не способных самостоятельно жить и дать счастье другим. - Давайте вспомним, кто помог Петрусю преодолеть эти проблемы? Да, действительно, огромную роль в судьбе слепого ребёнка сыграют его близкие: мать, дядя Максим, конюх Иохим, Эвелина. Давайте сейчас мы разделимся на группы и каждая группа приготовит сообщение об этих героях. (Задание получают группы по 4 человека, оставшиеся 3 группы получат индивидуальные задания: пересмотреть эпизоды встреч с «приезжей молодёжью», со слепым звонарём, с нищими поющими слепыми. Работа рассчитана на 10 минут). III. Примерные ответы учащихся.1. Мать – охраняющее, оберегающее начало. Она чувствует беду с самого момента появления ребёнка на свет. Она переживает вместе с сыном всё, что он чувствует, реагирует на малейшие изменения его настроений. «Мать была умна и поэтому сумела победить в себе непосредственное побуждение, заставлявшее её кидаться сломя голову при каждом жалобном крике ребёнка». Анна Михайловна сумела победить в себе ревность, когда её мальчик увлёкся музыкой Иохима: «Слепота её ребёнка стала и её вечным, неизлечимым недугом», «Вместе с тем её гневное чувство к Иохиму улеглось окончательно». Именно от матери, с умением игры на рояле, пришло мастерство, понимание богатства звуков. Ещё одна встреча требовала от Анны Михайловны душевных сил - Эвелина. В Эвелине же она чувствовала не соперницу, а союзницу. Но как больно было ей думать, что Эвелина может пойти своей дорогой: «Мать будто чувствовала, что эта гордая и белокурая девушка… пронесла с собой счастье или несчастье всей жизни её ребёнка». 2. Один из близких людей Петруся - это его дядя Максим Яценко. Он тоже инвалид, но искалеченный в сражениях, вернувшийся домой с мыслью: «что он навсегда уже выбыл из рядов и теперь напрасно загружает собой фурштат, ему казалось, что он рыцарь, выбывший из седла жизнью и поверженный в прах». - Почему дядя Максим обратил внимание на мальчика? (Он тоже был несчастен и наказан судьбой. Ему захотелось помочь мальчику). - Что вас удивило в дяде Максиме в сцене разговора с Анной Михайловной? (На первый взгляд может показаться, что он жесток по отношению к матери мальчика. Но это не так. Он знал, как надо относиться к таким людям. Их жалеть не надо, они должны учиться преодолевать трудности нельзя оберегать от житейских трудностей. Нужно помочь ему найти своё место в жизни, преодолеть недуг.) Таким образом, дядя Максим хотел видеть племянника счастливым, живущим полнокровной жизнью, а не нытиком, спекулирующим на своем несчастье. И он в этом ему поможет. Старый воин посвятит себя воспитанию Петра и найдет в этом смысл своей жизни: «Этот малый тоже инвалид. Если сложить нас обоих вместе, пожалуй, вышел бы один лядащий человечишко»; «Кто знает, - думал старый гарибальдиец, - ведь бороться можно не только копьём и саблей. Быть может, несправедливо обиженный судьбой подымет доступное ему оружие в защиту других, обездоленных жизнью, и тогда недаром проживу на свете, изувеченный старый солдат». Читая текст, мы видим: Петру было нелегко постигать окружающий его звучащий мир, ему приходилось день за днем преодолевать трудности в борьбе с недугом, ибо он очень рано понял, что человек должен бороться за право быть человеком, несмотря на обстоятельства. — Когда впервые в жизни мальчика происходит контакт с миром природы? (Первый контакт с миром природы происходит к концу третьей в жизни мальчика зимы.) |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место урока в учебном плане: урок внеклассного чтения по повести А. Грина «Алые паруса» |  | Урок внеклассного чтения для 9 11 класса Учитель: Острикова Л. Н.... Обучение литературоведческому анализу художественного произведения; умению пользоваться историческими справками и газетно – телевизионной... |
| Урок внеклассного чтения в 7 классе по повести А. Грина «Алые паруса» Ввести детей в образный мир А. Грина, помочь понять глубокое содержание произведения и проследить, как писатель показал рождение... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мой любимый герой в повести В. Г. Короленко «В дурном обществе» (урок с презентацией) |
| «Слепой музыкант» математики Методические рекомендации предназначены для медицинских работников, оказывающих первичную медико-санитарную помощь: врачей стоматологического... | | Дидактические материалы к урокам внеклассного чтения во 2 классе I. Введение Приобщить младших школьников к художественному слову, научить различать доступные для них, полезные, интересные книги, сформировать... |
| Тематическое планирование по курсу «Литература» Класс Плановых контрольных уроков-1ч., урок развития речи-6 ч., урок внеклассного чтения-13 | | Урока: урок-исследование. Проблема Урок внеклассного чтения в 8-м классе: «Человек-труженик. Каков он?» Твардовский о поэзии труда. (По страницам произведений А. Т.... |
| «Текст» Очень увлекательным получился урок внеклассного чтения «Волшебница зима» во 2 классе | | Урок по литературе в 7 классе «Б. Екимов Ночь исцеления» (внеклассное чтение) Урок внеклассного чтения проводится в 7 классе после работы над рассказом Абрамов |
| Урок внеклассного чтения в 4 классе Формировать навыки разбора лирического произведения и словесно-образного рисования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Неотъемлемой частью курса литературного чтения является внеклассное чтение, которое проводится в форме самостоятельного домашнего... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок внеклассного чтения в 9 классе. Урок проведен в контексте темы самообразования «Нравственно-эстетическое воспитание средствами... | | Игра Что? Где? На уроках чтения и внеклассного чтения дети читают и изучают произведения Н. Н. Носова |
| Урок внеклассного чтения по литературе Н. А. Чуракова, В. Ю. Свиридова, «Литературное чтение», учебник для 3 кл., Самара, Изд дом «Федоров» | | Урок внеклассного чтения во 2 классе по теме «Царевна- лягушка» Методы работы- объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, проблемный, игровой |
