Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература (уд-04. 13-030) Для направления 540300 Филологическое образование. Оп-02. 05
Скачать 0.91 Mb.
|
| 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА VI семестр. Русская литература рубежа XIX- ХХ веков – 70-е гг. ХХ века СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Тема 1. Историко-литературный контекст рубежа веков. Хронологические границы курса. Ведущие тенденции общественного и художественного развития. Соотнесенность классических традиций и модернистских течений. Понятие серебряного века, художественного авангарда. Серебряный век в современном прочтении. Учебники, учебные пособия, монографии. Тема 2. Творчество И.А. Бунина. Бунин как явление русской культуры. Нобелевская премия, судьба литературного наследия. Россия Бунина в произведениях "Я происхожу…". Эволюция темы: "Танька"; "На край света"; "Антоновские яблоки"; "Деревня"; "Суходол". Ведущие мотивы лирики. Тема Родины. Философская лирика поэта: развитие тютчевской традиции в стихах 1912 – 1917 гг. Любовная лирика Бунина. Классическая отточенность формы, лаконизм и насыщенность бунинского стиха. Любовь в произведениях Бунина. Жизнь души и житейские коллизии – несовместимость измерений, драматическая обреченность ("Сны Чанга", "Легкое дыхание", "Грамматика любви"). Цикл "Темные аллеи" – книга о любви и России. Неприятие революции. Дневниковая хроника "Окаянные дни". Размышления о судьбах России и истоках ее трагедии. Тема 3. Творчество А.И. Куприна. Вступление в литературу. Поддержка Бунина. Личная близость и творческое различие писателей. Сюжет в произведениях Куприна – острота коллизий, динамика, событийность. Внешний рисунок, выразительный колорит, сочность повествования. Военная тема в творчестве Куприна. Биографические истоки. Отношение к армии, ее официальной структуре. Отношение к человеку в армии. "Поединок" – концентрация армейской реальности. Время создания повести, актуальность, общественный резонанс. Вопрос армейского поединка – моральный и гуманистический аспект. Юрий Ромашов: тип героя, соотнесенность с реалистической традицией, психологический рисунок. Любовная коллизия. Женские характеры и типы в армейском гарнизоне. Шурочка в контрастном сопоставлении с "полковыми дамами" и одновременно – в соотнесенности с правдой обстоятельств. Драматическое развитие эскиза "Куст сирени". Армейская среда – сосредоточение болезней общества. Офицеры – галерея нравственно больных людей. Обреченность Ромашова как романтика. Утверждение любви как высшей духовной ценности. "Естественный человек" в творчестве Куприна: "Олеся", "Листригоны". Тема 4. Творчество Л.Н. Андреева. Леонид Андреев в кругу писателей рубежа веков. Своеобразие занимаемой позиции. Темы и персонажи раннего периода. Начало известности. "Баргамот и Гараська" – принцип построения, возможности "пасхального сюжета". Драмы житейских обстоятельств: "Жили-были", "Большой шлем", "Ангелочек" и др. Традиция короткого реалистического рассказа. Перелом: "Жизнь Василия Фивейского". Неразрешимость противоречий, Библейская аналогия. Проблема социального добра и зла. Символический смысл рассказа "Тьма". Оценка в марксистской критике (В. Воровский). Концепция гуманизма в рассказе "Губернатор" и "Рассказе о семи повешенных". Неразрешимость конфликта. Абстракции Л. Андреева. Оценка Л. Толстого. Символ "Стены" и "Бездны". Судьба литературного наследия. Леонид Андреев в современном прочтении. Тема 5. Литературные течения русского модернизма. Символизм. «Старшие символисты» (Д.С. Мережковский, В.Я. Брюсов, З.Н. Гиппиус, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб). Истоки русского символизма. Роль философии Вл. Соловьева в формировании философских и эстетических воззрений символистов. Влияние русской и западной идеалистической философии. Понимание искусства как интуитивного постижения мира. Связь с романтизмом. Понятие о символе в теоретических работах и историко-литературных работах символистов. Две концепции искусства символистов 90-х гг. Д. Мережковский о символизме как категории мировоззренческой, В. Брюсов – как литературной школе. Программное оформление символизма как художественного течения в 1900 гг. Роль в этом журнала «Весы» и его редактора В. Брюсова. «Младосимволисты» (А. Белый, А.А. Блок, С. Соловьев): обзор творчества. Интерпретация символизма как мироощущения и умонастроения. Теургическая концепция искусства. Понимание красоты как действенной силы, преобразующей мир, а искусства – как средства служения этой цели. Революция 1905 г. и наступление эпохи «разуверений» младовсиволистов в метафизических концепциях Вл. Соловьева и в своих ранних мистических идеалах. Младосимволизм как явление неоромантизма 900-х гг. Футуризм: Группы футуристов (эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В.В. Маяковский, В. Хлебников)): обзор творчества поэтов. «Пролог эгофутуризма» (1911) и «Пощечина общественному вкусу» поэтов-«гилейцев» (позднее кубофутуристов) как общественные и эстетические программы. Неоднородность футуристического движения и его внутренняя противоречивость. Проблема синтеза искусств. Протест против общественного миропорядка, нивелирующего человеческую личность. Утопический идеал «естественного» человека. Проповедь индивидуализма и отрицание не только буржуазных, но и всех культурных традиций. Эстетическая теория футуристов. Проповедь «свободного» искусства. Отождествление слова с предметом. Словесное экспериментаторство футуристов. Звуковые и графические эксперименты футуристов. Абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Акмеизм. Лирический герой поэзии Н. Гумилева. Кризис символизма. Дискуссия о символизме в «Обществе ревнителей художественного слова». Возникновение «Цеха поэтов» (Н. Гумилев, С. Городецкий, А. Ахматова, О. Мандельштам, Г. Иванов, В. Нарбут и др.). Разнородность акмеистического движения. Установка на вещное восприятие мира. Тема 6. А. Блок. Корни, истоки, культурная и семейная традиция. Начальный этап творчества. История создания "Стихов о Прекрасной Даме". Адресат и образ. Композиция книги, лейтмотив, цветовая символика, лирическая тема. Мистический смысл любви. Соотнесенность "земного и небесного". Вторая книга стихов. Множественность, разносторонность жизни. Циклы "Город", "Снежная маска", "Вольные мысли". Приобщение к реальности в "мистическом освещении". Город Брюсова и город Блока. Третья книга стихов. Отказ от иллюзий. Циклы "Страшный мир", "Возмездие", "Родина". Сложность движения, многосторонность проявлений: "Кармен", "О чем поет ветер". Поэма "Соловьиный сад". Поэт в иллюзорном и реальном мире. Проблема выбора. Поэма "Возмездие". Тема преображения мира. Революция – поэтическая и политическая семантика. Блок и революция. Восприятие, понимание, трактовка. Блок последних лет жизни. Речь "О назначении поэта". Стихи "Пушкинскому дому". Тема 7. В.В. Маяковский (1911-1917). Исходная точка восприятия Маяковского – книга "Я сам". Сб. "Пощечина общественному вкусу". Состав участников, декларация футуризма, первая публикация Маяковского. Эпатаж, успех с окраской скандала. Трагедия "Владимир Маяковский", сб. "Я!" Поэтика острого динамизма, экстравагантной метафоры и словесной игры. Антивоенная тема в творчестве В. Маяковского 1914-1918 годов. Поэма "Облако в штанах" – синтез, выход на новый рубеж. Маяковский – революционный поэт и поэт революции. Сатирические гимны. Отношение поэта к революции. Романтический пафос "Мистерии – буфф" и поэмы "15 000 000". Обобщенно-условный характер образов. Работа Маяковского в РоСта. Эстетическая программа поэта в 20-е годы. Стихи о поэте и поэзии. Жанры лирики, особенности ритма и рифмы в стихах поэта. Лирический герой поэзии Маяковского. Многообразие тем. Образы – лейтмотивы. Тема 8. А.А. Ахматова. Эволюция поэзии – от камерной лирики к гражданским и общечеловеческим мотивам. Первые сборники: "Вечер", "Четки", "Белая стая". Эволюция лирической темы. Ахматова в годы революции. Сознание трагедии, жизнь на высотах духа. Сб. "Подорожник", "Anno Domini…". Диалог с эмиграцией, невозможность собственного отъезда: "Этого не хотела ее поэзия". Ахматова в контексте 1920-х годов. Общественные и творческие диссонансы. Противостояние идеологическому диктату. Углубление конфликта в 30-е годы. Создание "Реквиема" – памятника эпохи "большого террора". В годы войны. Стихи "Мужество", "Клятва". Создание книги "Ветер войны". Азия в ташкентской лирике. Цикл "Луна в зените". Ахматова последних лет жизни. Отечественное и европейское признание. Тема 9. Максим Горький. Горький в контексте русской и мировой литературы. Хронологические рубежи жизни писателя, опорные события и даты. Первый рассказ "Макар Чудра". Новизна освещения, колорит, стиль. Творчество первого десятилетия. Романтизм ранних рассказов М. Горького, их художественных образов, своеобразие композиции. Прием контраста как основной художественный прием ранней прозы писателя («Старуха Изергиль», «По Руси»). Драматургия. "Мещане". Горький и МХТ. Второе десятилетие: 1903-1913. Участие в революционном движении. Повесть "Мать". М. Горький и 1917 год. Трагедия художника в тоталитарном обществе. Автобиографическая трилогия. Судьба героя. Мастерство психологического анализа. Роман «Дело Артамоновых». Судьба трех поколений капиталистической семьи. Конфликт в романе. Символика романа, его язык, художественное время и пространство в романе. Образная система. «Жизнь Клима Самгина» – «движущаяся панорама русской жизни» (Луначарский). Решение проблемы народа, интеллигенции, личности. Анализ истоков индивидуализма. Горький-художник. (Символика романа, групповой портрет, художественная деталь, композиционная проекция). Тема 10. Черты эпохи 1917-1920-х годов. Литературные группировки и литературная борьба. Конфликт общего и частного. Своеобразие и основные этапы исторического развития России в XX веке. Традиции и новаторство в литературном процессе периода. Русская литература в контексте мирового литературного процесса. Разъединение русской литературы после 1917 г.: русская советская литература – М. Горький, В. Маяковский, М. Шолохов и другие; русская литература, не признанная официально и в своё время в СССР не печатавшаяся – А. Ахматова, М. Булгаков, А. Платонов и другие; литература русского зарубежья – И. Бунин. В. Набоков, В. Ходасевич и другие. Основные тенденции в развитии литературного процесса. События первых дней революции в оценке А. Блока («Интеллигенция и революция»), М. Горького («Несвоевременные мысли»), В. Короленко (Письма А. Луначарскому), И. Бунина («Окаянные дни»), В. Маяковского, И. Шмелева и др. Размежевание писателей в отношении к революции и советской власти. Эмиграция и депортация русской интеллигенции. Активизация литературной жизни в начале 20-х годов. Появление новых писательских имен, новых литературно-художественных журналов. Развитие жанра антиутопии в прозе 20-х годов (Е. Замятин, А. Платонов). Многообразие сатирических жанров. Гротеск, ирония, сарказм, фантастика, юмор в рассказах М. Зощенко, Е. Замятина, повестях М. Булгакова, романах И. Ильфа и Е. Петрова. Ирония, пародия, гротеск, анекдот, эффект логической абсурдности в творчестве А. Введенского, Н. Олейникова, Д. Хармса. Драматургия революционных лет. Агиттеатр, его жанры. Героико-революционная драма ("Любовь Яровая" К. Тренева, "Разлом" Б. Лавренева, "Бронепоезд 14-69" Вс. Иванова). Основные литературные группировки и литературная борьба. Тема 11. Имажинизм. Творчество С. Есенина. История и поэтика имажинизма как литературного течения. Своеобразие мировоззрения и лирического дарования С. Есенина. Национальный характер его поэзии. Революция и её художественное отражение в творчестве поэта. Мифологические и библейские мотивы в его поэзии («Инония», «Небесный барабанщик»). Поэтические особенности лирики поэта, её гуманизм, песенный характер, метафоричность образов, колористика и др. Темы любви и природы в стихах Есенина. Историко-революционная тема. Противоречия в эволюции поэта («Москва кабацкая», «Сорокоуст», «Черный человек»). Есенин и имажинизм: общее и различное в эстетике Есенина и теоретиков имажинизма. Традиции устного народного творчества и классической поэзии в творчестве Есенина. Борьба вокруг наследия поэта в 20-40-е годы. Творчество Есенина в оценке критики. Тема 12. Творчество М. Шолохова. М. Шолохов – создатель эпической картины русской народной жизни в ХХ веке. Начало творческого пути. Сборники "Донские рассказы", "Лазоревая степь". Драматизм изображения народной жизни, революции, гражданской войны. Жанр романа "Тихий Дон". Творческая история, композиция. Исторические судьбы народа в переломные годы. Судьба середняка Мелехова. Проблема личности и народа. Мастерство психологического анализа. Споры о Мелехове в критике. "Поднятая целина" – роман о коллективизации. Трагические противоречия эпохи в трактовке писателя. Мастерство Шолохова в обрисовке характеров героев. Лирическое начало в романе. Соотношение трагического, героического и комического в романе. Шолохов в годы войны и послевоенное время. Публицистика, рассказ "Наука ненависти", роман "Они сражались за Родину". Рассказ "Судьба человека". Творчество Шолохова в оценке критики. Тема 13. Творчество М. Булгакова. Жизненный и творческий путь писателя. Особенности таланта Булгакова-художника прозаика, драматурга, сатирика. Творчество Булгакова в 20-е годы: «Белая гвардия», «Дни Турбиных», «Зойкина квартира», «Бег», «Записки юного врача», сатирические рассказы и повести: «Собачье сердце», «Дьяволиада», «Роковые яйца» и др. Булгаков в 30-е годы. Своеобразие его положения как художника и гражданина. Тема художника и власти в его творчестве. Булгаков-драматург. Пьесы, предупредившие о возникновении авторитарного сознания и его опасности. Роман-мениппея «Мастер и Маргарита». Сюжетно-композиционная организация материала. Гротеск, фантастика, юмор, сатира в романе. Проблема добра и зла – основной нравственно-философский центр романа. Функция художественных образов. Общечеловеческие, нравственно-этические ценности в трактовке Булгакова. Булгаков в критике. Тема 14. Творчество А. Толстого. А. Толстой в первые годы революции. Период эмиграции. Образ России и главного героя в повести «Детство Никиты». Традиции русской автобиографической повести. Картины жизни русской эмиграции в рассказах и повестях 20-х годов. Исторический конфликт и принципы его художественного воплощения. Особенности сюжета и композиции трилогии «Хождение по мукам» и каждого из входящих в неё романов. Основные персонажи трилогии, принципы раскрытия характеров. Тип психологизма. Функция внутреннего монолога, «внутреннего жеста». Мотивы апокрифов в структуре трилогии. Роман «Петр Первый». Мастерство Толстого – исторического романиста. Пути и художественные принципы изображения исторической эпохи. Эволюция образа Петра. Толстой в годы Великой Отечественной войны. Творчество Толстого в оценке критиков. Тема 15. Литература 50-80-х годов (обзор). Усложнение художественных конфликтов. Отказ от одного типа героя, появление наряду с положительными так называемых амбивалентных героев. Проза Прошлое в свете современности. Судьба человека в драматических испытаниях эпохи ("Жестокость", "Испытательный срок" П. Нилина, "Хранитель древностей" и "Факультет ненужных вещей" Ю. Домбровского). Этапное значение рассказа А. Солженицына "Один день Ивана Денисовича". "Лирико-исповедальная" проза и характер молодого современника ("Продолжение легенды" А. Кузнецова, "Звездный билет" В. Аксенова, "Хроника времен Виктора Подгурского" А. Гладилина). Мемуарная проза ("Повесть о жизни" К. Паустовского, "Люди, годы, жизнь" И. Эренбурга). "Военная", "деревенская" и "городская" проза как вершинные достижения периода. "Лагерная" проза в контексте политических, философских и нравственных проблем общества: эпопея А. Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ", его романы "В круге первом", "Раковый корпус"; "Колымские рассказы" В. Шаламова, "Черные камни" А. Жигулина, "Погружение во тьму" О. Волкова, повесть "Верный Руслан" Г. Владимова и др. Художественное освоение повседневного быта современного человека в так называемой "новой", или "жестокой", прозе (Т. Толстая, Л. Петрушевская и др.). Мотивы священного писания в современной прозе, модели мира, новая концепция харизматической личности и старая трактовка мистической "дремучести" русской души (романы В. Шарова "Репетиция", "До и во время"; М. Иманова "Учитель" и др.). Развитие поэзии Расширение гуманистической, социально-философской и нравственно-эстетической проблематики. Проблема действенного гуманизма. Жанровые и стилевые искания. Художественное осмысление исторического процесса, его сложностей и противоречий, преломившихся в судьбах и душах людей ("Бег времени" А. Ахматовой, "Узел" О. Берггольц, "День России" Я. Смелякова). Пути развития поэмы 50-60-х годов. Книга поэм В. Луговского "Середина века". Социально-философское осмысление эпохи, опыта истории, судеб народа. Образ лирического героя. Особенности жанра и стиля. Лирический эпос Твардовского. Лирико-философское постижение трагических противоречий времени. Поэзия 70-х – начала 80-х годов. Проблема традиций и новаторства, творческого освоения художественного опыта российской поэтической классики. Роль и место творчества мастеров старшего поколения в поэтическом процессе. Поэтическое творчество В. Высоцкого, его основные темы и мотивы, жанрово-стилевое своеобразие. Пути развития "авторской песни" (Б. Окуджава, Н. Матвеева, А. Галич и др.). Творческие поиски молодых поэтов, в том числе представителей современного "авангарда" ("метареалистов", "концептуалистов" и др.); их художественные обретения и потери. Лирика и поэмы И. Жданова, О. Седаковой, Т. Кибирова и др. Драматургия. Многообразие жанрово-стилевых исканий в 60-80-е годы. Развитие социально-психологической драмы. Открытая публицистичность, злободневность и социологический характер проблем и конфликтов драматургии 70-х – начала 80-х годов. "Исторический экскурс" как художественный ход к современным проблемам в пьесах Э. Радзинского ("Беседы с Сократом", "Лунин, или Смерть Жака", "Театр времен Нерона и Сенеки"), А. Володина ("Две стрелы", "Ящерица"), Л. Зорина ("Дион"). Театр А. Вампилова ("Старший сын", "Утиная охота", "Провинциальные анекдоты", "Прошлым летом в Чулимске"). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:... Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... |
| Учебно-методический комплекс дн (М). Ф. 13 Зарубежная литература... ... | | Учебно-методический комплекс дн (М). Ф. 12 Зарубежная литература... ... |
 | Книга и чтение в педагогическом дискурсе учебно-методический комплекс... Педагогическое образование «Филологическое образование (бакалавриат)», форма обучения – очная | | Учебно-методический комплекс разработан для студентов, обучающихся... Составитель (ли): Гринев Сергей Викторович, доктор филологических наук, профессор кафедры англистики и межкультурной коммуникации... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Ооп направления 050300. 62 Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050300.... Направление подготовки: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» квалификация – бакалавр филологического... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дн(М). 1 «основы психолингвистики» Курс «Основы психолингвистики» входит в программу подготовки бакалавров по направлению 540300 «Филологическое образование», профиля... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине немецкий язык для специальности... Выписка из государственного стандарта для студентов специальности 030. 501. 32 «бакалавриат» | | Российской федерации Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 «Педагогическое образование» (с двумя профилями... |
