Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. 03 Русская литература (уд-04. 13-030) Для направления 540300 Филологическое образование. Оп-02. 05
Скачать 0.91 Mb.
|
| Тема 16. Творчество Б. Пастернака. Начало поэтической деятельности. Сборники "Поверх барьеров", "Сестра моя – жизнь". Концепция бесконечности бытия. Поэмы "Девятьсот пятый год", "Лейтенант Шмидт". Их место в творческой эволюции поэта. Тема личного выбора и исторической предопределенности. Сборники "Второе рождение", "На ранних поездах", "Когда разгуляется". Центральные мотивы лирики. Художественный мир Пастернака. Роман "Доктор Живаго". Мировоззрение поэта и судьба главного героя. Своеобразие жанра романа. Соединение исторического и мистического осмысления истории России. Функция стихов Ю. Живаго. Тема 17. Творчество Л. Леонова. Философский характер наследия Леонова. Раннее творчество Леонова. Романы 20-30-х годов. Изображение событий революции и гражданской войны в "Барсуках". Социально-философский роман "Вор". Драматургия Леонова. Творчество Леонова в годы Великой Отечественной войны. Эпический роман Леонова "Русский лес". Тема исторических судеб русского народа, решение проблемы русского национального характера. Образ русского леса и его значение в раскрытии замысла романа. Киноповесть "Бегство мистера Мак-Кинли". Проблема нравственного выбора в повести "Evgenia Ivanovna". Леонов-публицист и литературный критик. Своеобразие его художественного мира. Тема 18. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе 40-80-х гг. Три этапа развития темы войны. Особенности развития темы на каждом этапе. Литература военных лет как художественная летопись Великой Отечественной войны. Жанровое своеобразие литературы военных лет, возрождение в ней романтических тенденций. Усиление документализма в литературе послевоенных лет. Литература о человеке в буднях войны. Нравственные истоки подвига народа в войне. Психологизация современной литературы о войне. Традиции военной прозы 40-х годов в современной литературе о Великой Отечественной войне: эпичность и внимание к простому труженику войны, стремление к максимальной достоверности, сосредоточенность на нравственной стороне описываемых событий. Нравственно-психологическое состояние человека в произведениях В. Астафьева, Ю Г. Бакланова, Ю. Бондарева, В. Богомолова, В. Быкова, К. Воробьева, В. Кондратьева. Усиление нравственно-философских аспектов в прозе о войне 70-80-х годов. Судьба военного поколения в повести Б. Васильева "Завтра была война". Тема военного детства в повести А. Приставкина "Ночевала тучка золотая". Развитие документального жанра. Тема 19. Философско-религиозное искание в творчестве писателей ХХ века. Многостороннее и глубокое художественное исследование прошлого и настоящего страны. Картины исторических событий, анализ внутреннего мира человека на переломных этапах истории России. Художественное исследование сторон жизни русского села на разных этапах его истории. Два направления в развитии прозы о деревне: социально-исторических, онтологических. Обращение к трагическим событиям коллективизации. Социально-психологические повести Ф. Абрамова "Деревянные кони", "Пелагея", "Алька", "Сказание о великом коммунаре", "Вокруг да около" и др. Характеры и судьбы в контексте времени. Осмысление необратимых процессов изменения национальной жизни в ХХ столетии в рассказе А. Яшина "Вологодская свадьба". Философский роман 60-80-х годов. Проблема планетарного мышления (сохранение человечества, культуры, нравственности, противостояние энтропии, взаимосвязи ушедшего, настоящего и будущего): "И дольше века длится день" ("Буранный полустанок"), "Плаха" Ч. Айтматова; "Царь-рыба" и "Печальный детектив" В. Астафьева, "Берег", "Выбор", "Игра" Ю. Бондарева. Философско-юмористическая проза Ф. Искандера ("Сандро из Чегема" и др.) и С. Довлатова. Философская фантастическая проза (А. и Б. Стругацкие). Мотивы священного писания в современной прозе, модели мира, новая концепция харизматической личности и старая трактовка мистической "дремучести" русской души (романы В. Шарова "Репетиция", "До и во время"; М. Иманова "Учитель" и др.). Тема 20. Художественные поиски в драматургии 2-й половины ХХ века. Обновление жанровой специфики, расширение тематического диапазона драматургии. Остроконфликтные психологические драмы и комедии А. Арбузова («Иркутская история»), В. Розова («В поисках радости»), С. Алёшина («Все остается людям») и др. Разнообразие сценических судеб персонажей, острота конфликтов. Производственная тема в драматургии (Г. Бокарев «Сталевары», А. Гельман «Протокол одного заседания»). «Новая волна» в русской драматургии (А. Галич, Л. Петрушевская). Творческая индивидуальность А. Вампилова. Жанр психологической драмы – комедии («Прощание в июне», «Старший сын»). Социальный конфликт пьес. Тема 21. Пути развития русской поэзии второй половины ХХ века. 2-я половины ХХ века как особый этап в развитии русской поэзии русской поэзии ХХ века. Поэты старшего поколения – В. Луговской, Н. Заболоцкий, А. Прокофьев, М. Светлов, Б. Пастернак, Н. Асеев. Пафос обновления общества в поэзии «шестидесятников». Мотивы и образы «тихой» поэзии. Условность этого термина. Поэзия эмиграции «третьей волны». Творчество создателей авторской песни – Б. Окуджавы, Ю. Визбора, А. Галича, В. Высоцкого. VII семестр Современная русская литература Тема 1. Специфика литературного процесса конца ХХ – начала ХХI века. Цели и задачи курса. Обоснование логической периодизации периода. Историко-полититическая и культурная ситуация в стране. «Тотальное изменение самой литературы, роли писателя, типа читателя» (Н. Иванова). «Возвращение» запрещенной литературы и его влияние на современый литературный процесс. Различные стилевые направления и течения: авангард, поставангард, модерн и постмодерн, сюрреализм, импрессионизм, неосентиментализм, метареализм, соц-арт, концептуализм и т.д. Судьба и роль реализма в современной литературе (неореализм, трансметареализм). Типологические черты современной критики. Элитарная и массовая литература: взаимовлияние и взаимообогащение. Состояние современной поэзии и драмы. Литературные газеты, журналы, альманахи. История, статус и лауреаты существующих литературных премий. Творческая личность в эпицентре литературного движения. Тема 2. Мотивы созидания в эстетической концепции современной литературы. Классические традиции в изображения мира и человека в литературе конца ХХ – начала XXI вв. Обращение к философским, религиозным, духовным исканиям человека. Повесть В. Белова "Привычное дело". Образы Ивана Африканыча и Катерины Дрыновых – воплощение национальных русских характеров в ХХ столетии. Философская глубина повести и ее лирическое начало. Изображение духовного мира деревни. Социальные мотивы в повести. Своеобразие языка. Роль повести в развитии "деревенской" прозы. Тема 3. Творчество В. Распутина. Творчество В. Распутина как высшее проявление "деревенской прозы". Тема "Человек и природа" в современной литературе. Многообразие аспектов – нравственных, философских, исторических – в подходах писателей на новом этапе развития общества к различным событиям времени. Повести «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни». Творчество В. Распутина последних десятилетий. Новое в традиционном звучании. Тема 4. Творчество В. Астафьева. Лирическая "деревенская проза" В. Астафьева. Изображение нравственных устоев народной жизни в книге "Последний поклон". Народные типы. Широта и гуманизм авторских представлений о человеке. Богатство языка писателя, его выразительные возможности. "Последний поклон" как систематизирующий центр астафьевского художественного мира. Человек и природа в романе «Царь-рыба». Основной конфликт. Особенности повествования. Творчество В. Астафьева в последние годы жизни. Тенденции к натуралистическому изображению человека на войне в произведениях 1990-х гг. Тема 5. Лирические традиции в прозе М. Тарковского. Влияние на творчество М. Тарковского деда – Арсения Тарковского. Раннее поэтическое творчество. Рассказы и повести М. Тарковского: особенность композиции, лирическое звучание, основные темы и мотивы. Прозаические и стихотворные главы повести «Тойота-Креста» и другие». Тема 6. Мотивы разрушения в эстетической концепции постмодернизма. Выход постмодернизма из российского культурного андеграунда. Дискуссии о постмодернизме. Претензия на главное, определяющее направление литературы. Пародия, пастиш и эстетика шока. Типы постподернизма: нарративный, лирический, лирико-философский, шизоаналитический, меланхолический, экологический, феминистический (классификация И. Скоропановой). Деконструкция различных мифов. Влияние компьютерных технологий на общественную психологию и структуру постмодернистского текста. Интернет-проект «РОМАН» как образец посмодернистского отношения к тексту. Новые имена в посмодернизме. Основные темы и мотивы в творчестве В. Пелевина. Романы «Омон Ра», «Чапаев и Пустота», «Поколение «П». Абсурдная дилогия В. Сорокина «Норма» и «Роман» - идея деградации русского романа, стилевые пародии и реминисценции, отсутствие табу, установка на эпатаж. Тема 7. Современная русская драма. Социально-психологическая и нравственно-этическая драма второй половины ХХ века, ее влияние на творчество современных драматургов. Композиция современных пьес, основанная на бессюжетности и алогичности. Углубление монолога как внутреннего диалога, основанного на конфликте персонажа с самим собой. Люди «дна» в современной драматургии. Роль Л. Петрушевской в развитии новой драмы. Одноактные пьесы драматурга «Темная комната». Чеховские реминисценции в современной драме: «Чайка» Б. Акунина, «Чайка спела» Н. Коляды, «Вишневый садик» А. Слаповского, «Оборванец» М. Угарова, «Остров Сахалин» Ереминой. Комедия и мелодрама – основные жанры современной драмы, жанровый синкретизм. «Свой язык» Н. Коляды. Образ адресата в пьесах Е. Гришковца. «Женская драматургия» (Н. Птушкина, К. Драгунская, О. Мухина, И. Исаева, Е. Садур и др.). 8. Русская поэзия рубежа ХХ – ХXI веков. Классическая и авангардная традиции в современной русской поэзии. Возрождение «лирического субъекта» («исповедальность») и нарочитое устранение автора (установка на «чужое слово»). М. Эпштейн «Тезисы о метареализме и концептуализме». «Стахановец поэтического цеха» Д. Пригов. Приемы конструктивизма в поэзии Д. Пригова. «Каталожный» принцип поэзии Л. Рубинштейна. Поэма «Появление героя». Цитатность как черта стиля Т. Кибирова. Т. Кибиров и С. Гандлевский – представители «критического сентиментализма» (С. Гандлевский), который находится между метареализмом (чересчур «возвышенным») и концептуализмом (нарочито сниженным). Философский и стилевой аспекты метареализма. Ирония – доминантная черта стиля А. Еременко. Расширение смыслового поля стихотворения в поэзии И. Жданова. Лирическое со-переживание, элегическая проникновенность и нестрого-неторопливое философствование в поэзии А. Парщикова. «Орден куртуазного маньеризма». Основные темы современного верлибра. Поэзия Г. Айги. Современная песенная поэзия. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 1. Творчество И. Бунина. Тема родной природы в поэзии И.А. Бунина: развитие классических традиций А. Фета, А. Майкова, Я. Полонского, А. Толстого. Особенности мироощущения И.А. Бунина. Поэзия и природа – убежище от житейской пошлости, обретение полноты бытия ("Срок настанет…"). Классическая отточенность формы, лаконизм и насыщенность бунинского стиха. Стихотворение «Листопад». 2. Концепция жизни в прозе И.А. Бунина («Антоновские яблоки», «Деревня», «Господин из Сан-Франциско» - произведения для анализа по выбору студентов и преподавателя). Особенности мироощущения И.А. Бунина. Черты его художественного мышления. Мир людей и мир природы в прозе И.А. Бунина. Особенности поэтики бунинской прозы: принципы создания характера, приемы изображения природы, соотношение текста и подтекста, роль художественной детали, символика и психологизм. 3. Творчество А. Куприна. Повесть А.И. Куприна "Гранатовый браслет": традиции русской классической литературы. Утверждение любви как высшей духовной ценности. Трагизм решения любовной темы в повести. Символический смысл художественных деталей. Мастерство психологического анализа. Роль эпиграфа в повести, смысл финала. 4. Поэтика символизма (В.Я. Брюсов, А. Блок). Философские и эстетические принципы. Лирический герой. Образы-символы. Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя). 5. Поэтика акмеизма (А.Ахматова, О. Мандельштам) Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя). 6. Поэтика футуризма. Анализ и интерпретация стихотворений (по выбору студентов и преподавателя). 7. Лирический герой ранней лирики В. Маяковского. Особенности любовной лирики. Жанровое своеобразие ранней лирики В.В. Маяковского. Новаторство Маяковского: ритмика, рифма, особенности лексики, пластика образов, необычность строфики и графики стиха. Анализ и интерпретация стихотворений В. Маяковского (по выбору студентов и преподавателя). 8. Поэма А. Блока «Двенадцать»: авторский опыт осмысления событий революции. Соотношение конкретно-исторического и условно-символического планов в поэме. Строфика, ритм, основные символы поэмы. Романтический образ «двенадцати», образ-символ Христа в поэме. 9. Пьеса М. Горького "На дне" как пьеса-дискуссия. Смысл названия пьесы. Система образов. Проблема духовной разобщенности людей. Проблема счастья в пьесе. Особенности композиции, роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. Новаторство Горького-драматурга. 10. Творчество С. Есенина. Тематическое и жанровое своеобразие. Народно-песенная основа лирики С. Есенина. Есенин и имажинизм. Общее и различное в эстетике С. Есенина и теоретиков имажинизма. Жанры в творчестве поэта. Возрождение жанра элегии и песни. Особенности есенинского восприятия и изображения природы. Тема Родины. Любовь в поэзии Есенина. Своеобразие поэтического языка. Для анализа – стихотворение по выбору преподавателя и студентов.
Соотношение лирического и эпического в идейно-художественной структуре поэмы. Роль любовной коллизии в художественном изображении основного исторического конфликта эпохи. Типы крестьянского сознания Предреволюционная и послереволюционная Россия в поэме. Идейно-художественная функция образов Анны Снегиной и лирического героя. Смысл названия поэмы. 11-12. «Донские рассказы» М. Шолохова. Особенности повествования (тип и форма повествования). Народная основа языка. Функция пейзажа. Способы создания образов. 13-14. Особенности сатиры М. Булгакова 20-х годов. (На примере повестей «Роковые яйца», «Дьяволиада», «Собачье сердце»). Фантастический сюжет как средство выражения социально-нравственной позиции писателя. Типология сатирических образов в повестях. Приемы создания образов Шарикова, Рокка, Кальсонера. Судьбы русской интеллигенции и культуры в повестях как противодействие «шариковщине». Контраст как основной сюжетообразующий центр повестей. 15. А. Толстой как исторический романист (роман «Петр Первый»). Решение темы Петра в раннем творчестве А. Толстого («День Петра», «На дыбе»). Художественное воплощение эпохи Петра в романе «Петр Первый». Сюжетно-композиционная организация материала в романе. Эволюция образа Петра. Образ народа в романе. Приемы создания образов. 16. Сатира М. Зощенко. Понятие сказа. Установка на устную речь. Стилистические признаки рассказчика. Традиции классической русской сатиры в творчестве Зощенко. Многообразие тем, художественных ситуаций и характеров в рассказах Зощенко. Герой-рассказчик, его роль. Гротеск, ирония, сарказм, юмор в рассказах. Функции смеха. Сказовые формы повествования в рассказах М. Зощенко. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература:... Автор программы: Иванова Людмила Львовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд(М). Ф. 9 Русская литература:... Автор программы: Пожидаева О. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... |
| Учебно-методический комплекс дн (М). Ф. 13 Зарубежная литература... ... | | Учебно-методический комплекс дн (М). Ф. 12 Зарубежная литература... ... |
 | Книга и чтение в педагогическом дискурсе учебно-методический комплекс... Педагогическое образование «Филологическое образование (бакалавриат)», форма обучения – очная | | Учебно-методический комплекс разработан для студентов, обучающихся... Составитель (ли): Гринев Сергей Викторович, доктор филологических наук, профессор кафедры англистики и межкультурной коммуникации... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Ооп направления 050300. 62 Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050300.... Направление подготовки: 050300. 62 «Филологическое образование», профиль «Русский язык и литература» квалификация – бакалавр филологического... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дн(М). 1 «основы психолингвистики» Курс «Основы психолингвистики» входит в программу подготовки бакалавров по направлению 540300 «Филологическое образование», профиля... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 09 Русская литература и культура «Русская литература и культура XX века», которая изучается студентами-филологами направления «Русский язык как неродной и литература»... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине немецкий язык для специальности... Выписка из государственного стандарта для студентов специальности 030. 501. 32 «бакалавриат» | | Российской федерации Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100. 62 «Педагогическое образование» (с двумя профилями... |
