№
п/п
|
Наименование темы уроков
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Дидактические материалы,
наглядные
пособия,
демонстрации
|
Требования
к уровню подготовки
|
Вид контроля.
Измерители
|
Домашнее задание
|
Дата проведе- ния
|
план
|
факт
|
Литература как искусство слова.
I триместр (32 часа)
|
1
|
Художественная литература в общественной жизни и культуре России.
|
1
|
Вводный урок, проблемная лекция
|
Роль литературы в духовной жизни России, общие сведения о литературном процессе.
|
Презентация, текстовые справочные материалы.
|
Уметь составлять
план, конспект лекции
|
Фронтальная
беседа.
|
Мини-
сочинение
"Книга,
которую
советую прочитать".
|
|
|
Древнерусская литература
|
2
|
Истоки и начало древнерусской литературы. Многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).
|
1
|
Комбиниров урок
|
Жанры древнерус. литературы: летопись, слово, житие, поучение
|
Презентация, словари.
|
Знать многообразие жанров древнерусской литературы.
Уметь давать обзор литературы.
|
Фронтальный
опрос.
|
Повторить теорию литературы, средства выразит.
|
|
|
3
|
КР №1. Входная контрольная работа
|
1
|
Контроль
знаний
|
Теория литературы, средства выразительн.
|
|
Контроль знаний по теории литературы, навыков анализа художествен. текста,
умений давать развернутые ответы.
|
КИМ (тесты, вопросы, требующие развернутого ответа) 2-х вариантов.
|
Читать «Слово о полку Игореве», индивид. сообщения.
|
|
|
4
|
«Слово о полку Игореве». Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция "Слова…"
ИКТ
|
1
|
Вводный урок
|
Историческая основа, идея, образная система.
|
ЭУ «Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 9 класс»
|
Знать «Слово о полку Игореве».
Уметь составлять план, конспект, лекции.
|
Индивидуальн. опрос.
|
Развернутый ответ об особенностях и значении "Слова…"
|
|
|
5
|
Образ русской земли и нравственно-патриотическая идея "Слова". Образы русских князей
|
1
|
Уроки формирования умений и навыков
|
Символика, образная система
Переводы и переложения произведения
|
ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия»
Презентации с использованием ЦОР.
|
Уметь выявлять идею, образную систему, детали, выразительно читать отрывок из "Слова…", давать развернутый ответ
на вопрос.
|
Анализ текста по вопросам и заданиям.
Выразительн. чтение отрывка
наизусть, электронные тесты ФЦИОР.
|
Характериз. образы князей.
|
|
|
6
|
«Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины.
|
1
|
Анализ текста по вопросам и заданиям.
|
|
|
7
|
Символика “Слова”, своеобразие авторского стиля.
ИКТ
|
1
|
Учить материал по теме «ДРЛ».
|
|
|
8
|
КР №2. Контрольный тест по теме «Древнерусская литература».
ИКТ
|
1
|
Контроль
знаний
|
|
|
Знать материал по теме "ДРЛ", Уметь работать с тестом,
|
Контрольные тесты 2-х вариантов.
|
Индивидуал. сообщения по литературе 18 века.
|
|
|
Литература 18 века
|
9
|
Классицизм как литературное направление. Периоды формирования русской литературы 18 века.
|
1
|
Вводный урок, лекция
|
Характерные черты и особенности русского классицизма.
|
Презентации с использованием ЦОР текстовые справочные материалы, таблицы, тесты ФЦИОР
|
Знать характерные черты и особенности классицизма.
У м е т ь выявлять черты классицист-го направления
в произведениях русской литературы.
|
Индивидуальн опрос, электронные тесты ФЦИОР.
|
Учить лекцию, читать «Оду…» Ломоносова.
|
|
|
10
|
М.В. Ломоносов. Жизнь и творчество. Жанр оды. Средства создания образа идеального монарха. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (фрагменты).
ИКТ
|
1
|
Комбинирован. урок
|
Жанр оды. Средства создания образа идеального монарха в «Оде на день восшествия…»
|
ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия», портреты и фотографии писателя
|
Знать общие сведения о
М.В. Ломоносове как
реформаторе русского языка, поэте и писателе,
У м е т ь анализиров. поэтику оды.
|
Индивидуальн опрос.
|
Индивидуал. сообщения по литературе 18 века, устный анализ стихот. Державина по плану.
|
|
|
11
|
Г.Р. Державин.
Философская проблематика произведений. Стихотворения: «Фелица», «Памятник», «Властителям и судиям».
|
1
|
Урок формирования умений и навыков
|
Традиция и новаторство в поэзии.
|
Портреты и фотографии писателя.
Презентация с использованием ЦОР.
|
Знать общие сведения о жизни и творчестве
Г.Р. Державина,
содержание оды «Фелица».
Уметь комментировать
стихотворения Державина.
|
Индивидуальн опрос.
Проверочная работа по теме.
|
Индивидуал. сообщения по творчеству Д. И.Фонвизина,
читать 1 действие пьесы "Недоросль", ответить на вопросы.
|
|
|
12
|
Творчество Д. И. Фонвизина. История создания пьесы "Недоросль" и ее сценическая судьба. Обзор содержания.
ИКТ
|
1
|
Вводный урок, лекция
|
История создания пьесы "Недоросль" и ее сценическая судьба.
|
Презентация с использованием ЦОР фрагменты театральной постановки.
|
Знать общие сведения о жизни и творчестве
Д.И. Фонвизина, характерные черты классицизма, текст комедии"Недоросль"
|
Фронтальный
Опрос.
|
Читать пьесу "Недоросль".Анализ текста по вопросам, характерист. героев.
|
|
|
13, 14
|
Герои и события комедии. Проблемы гражданственности.
|
2
|
Урок закреплен
|
Черты классицист-го направления
в комедии
|
Таблицы, презентация с использованием ЦОР, тесты ФЦИОР.
|
У м е т ь выявлять черты классицист-го направления
в комедии.
|
Фронтальный
опрос, анализ эпизода по вопросам, тесты ФЦИОР.
|
Анализ текста по вопросам.
|
|
|
15
|
РР Обучающее сочинение-характеристика «Каким я увидел Митрофана».
|
1
|
Урок
формирования умений и навыков
|
|
Презентация с использованием ЦОР.
|
У м е т ь писать сочинение- рассуждение на литературную тему,
показать проблему
образования и воспитания в комедии.
|
Сочинение №1. «Каким я увидел Митрофана».
|
Дописать сочинение.
|
|
|
16
|
А.Н. Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор). Отражение в "Путешествии…" просветительских взглядов автора.
|
1
|
Мастерская построения знаний
|
Сентиментализм как литературное направление.
Традиции жанра- путешествия .
|
Презентация с использованием ЦОР.
Текстовые справочные материалы, таблицы.
|
Знать понятие о сентиментализме.
У м е т ь выделять характерные черты сентиментализма в
произведениях русской литературы.
|
Комбиниров. опрос.
|
Индивидуал. сообщения по творчеству Карамзина, составить хронолог. таблицу жизни и творчества.
|
|
|
17
|
Н. М. Карамзин. Жизнь и творчество. Карамзин Н.М. -историк.
|
1
|
Комбиниров.
урок
|
«История государства Российского» - главный труд писателя.
|
Портреты и фотографии писателя.
ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия»
|
Знать о Карамзине как писателе и историке.
У м е т ь воспринимать и анализировать текст.
|
Фронтальный
опрос.
|
Читать повесть «Бедная Лиза», составить комментарий.
|
|
|
