Календарно-тематическое планирование по литературе на 2012-2013 учебный год 9 класс
Скачать 0.68 Mb.
|
39 | Поэма «Цыганы». Черты романтизма в произведении. | 1 | Комбинирован. урок, урок-диалог | Романтизм как направление. | Презентация с использованием ЦОР. Интерактивный практикум. | У м е т ь строить устные высказывания, создавать презентации в программе MS Power. | | Читать трагедию «Моцарт и Сальери», статьи учебника. | | | |||||||||||||||||
| 40 | А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». «Гений и злодейство» как главная тема в трагедии | 1 | Мастерская ценностных ориентаций | Жанр трагедии. | Видеофильм-эпиграф к творчеству писателя. | У м е т ь строить устные высказывания | Комбиниров. опрос, тесты ФЦИОР. | Читать роман в стихах «Евгений Онегин», готовить вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 41 | А.С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин». Своеобразие жанра и композиции. ИКТ | 1 | Мастерская построения знаний | Общая характеристика романа как «энциклопедии русской жизни» первой трети XIX в. Реализм как литературное направление. | Видеофильм-эпиграф к творчеству писателя. | Знать характерные черты реализма и особенности русского реализма, систему образов романа «Евгений Онегин»; понятие «онегинской строфы». У м е т ь давать характеристику героям романа, показать проблему финала романа; выразительно читать отрывок из романа, уметь создавать презентации в программе MS Power Point. | | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 42 | Комментированное чтение 1 главы романа. Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности в жизни. | 1 | Урок формирования умений и навыков | Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. | Фрагменты литературной экранизации | | Перечитать роман «Евгений Онегин». | | | ||||||||||||||||||
| 43 | Комментированное чтение 2 главы романа «Евгений Онегин». | 1 | Мастерские интерпретации текста | Онегин и Ленский. Изображение поместного дворянства в романе. Татьяна и Ольга. | Презентация с использованием ЦОР, тесты ФЦИОР. | Устное рассуждение на одну из тем: 1) «Лирические отступления в романе «Евгений Онегин». 2) «Голос автора в романе «Евгений Онегин». | Составить сюжетно-хронологический план. | | | ||||||||||||||||||
| 44 | Комментированное чтение 3 главы. Письмо Татьяны как выражение ее чувств, движения ее души. | 1 | Глубина, значительность личности героини. | Фрагменты литературной экранизации. | | | |||||||||||||||||||||
| 45 | Сюжет и композиция 4 главы. Исповедь Онегина. | 1 | Комбинированные уроки, уроки-диалоги | Контраст между «картинами счастливой любви» и участью Татьяны. | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». Интерактивный практикум. | | | ||||||||||||||||||||
| 46 | Трагическая гибель Ленского. | 1 | Торжество пошлости. Прощание Онегина с юностью. | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». | У м е т ь создавать презентации в программе MS Power Point. | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР, | | | | ||||||||||||||||||
| 47 | Комментированное чтение 7 главы. «Без Онегина». Татьяна и Онегин в 8 главе. | 1 | Мастерская ценностных ориентаций | Проблема счастья в романе. | Фрагменты рукописей разных редакций произведений, фрагменты литературной экранизации. | У м е т ь давать характеристику героям романа, показать проблему финала романа; выразительно читать отрывок из романа. | Проверочная работа. | Готовиться к сочинению по роману. | | | |||||||||||||||||
| 48, 49 | РР Контрольное сочинение по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». | 2 | Контроль знаний | | | У м е т ь писать сочинение–рассуждение на литературную тему. | Сочинение №4 | | | | |||||||||||||||||
| 50 | КР №5. Контрольный тест по теме «А.С. Пушкина». ИКТ | 1 | Контроль знаний | | Контрольные тесты 2-х вариантов. | Знать материал по теме «А.С. Пушкин». У м е т ь работать с тестом, давать развернутые ответы. | Контрольные тесты 2-х вариантов. | Читать стихи Лермонтова, учить наизусть 1 стих. | | | |||||||||||||||||
| 51 | М.Ю. Лермонтов. Судьба и личность поэта. Время Лермонтова. | 1 | Мастерские построения знаний | Стихотворения: «Смерть поэта», «Пророк», «Поэт», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Дума», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва» («Я, матерь Божия..» | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». Фотоальбомы «Писатель и его современники», «Памятные места»; видеофильм цикла «Литературная экскурсия». Аудиозапись, фрагменты рукописей разных редакций произведений, тесты ФЦИОР. | Знать основные периоды творчества М.Ю. Лермонтова, тематику поэзии М.Ю. Лермонтова. У м е т ь выявить мысли и чувства автора, его переживания в лирических произведениях, анализировать лирическое стихотворение, выразительно читать стихотворение. | Представлен доклада или защита проекта. | Составить хронолог. таблицу жизни и творчества. | | | |||||||||||||||||
| 52 | Тема поэта и толпы в лирике М.Ю. Лермонтова. | 1 | Устные ответы. | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||||||
| 53 | Судьба М.Ю. Лермонтова и судьба его поколения. | 1 | Комбинированные уроки, уроки-диалоги | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР. | Читать стихи, статьи учебника, вопросы. | | | ||||||||||||||||||||
| 54 | Тема Родины и природы в лирике М.Ю. Лермонтова. | 1 | | | |||||||||||||||||||||||
| 55 | Тема любви в лирике М.Ю. Лермонтова. | 1 | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР. | Выучить наизусть стихотворение. | | | |||||||||||||||||||||
| 56 | Замысел, смысл названия и проблематика романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». | 1 | Урок формирования ЗУН | Смысл названия и проблематика романа. | Видеофильм-эпиграф к творчеству писателя. | Знать содержание романа «Герой нашего времени», понятие жанра социально- психологического романа, понятия фабулы и сюжета. У м е т ь давать характеристику героям романа, выявлять проблематику, самостоятельно анализировать эпизод художественного текста. У м е т ь создавать презентации в программе MS Power Point. | Конспект статьи. | Читать статьи учебника, повесть «Бэла», вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 57 | Анализ повести «Бэла». | 1 | Урок формирования умений и навыков | Содержание романа «Герой нашего времени», понятие жанра социально- психологического романа, понятия фабулы и сюжета. | Фрагменты литературной экранизации. Интерактивный практикум | Устный опрос | Читать статьи учебника, повесть «Максим Максимыч», вопросы. | | | ||||||||||||||||||
| 58 | Анализ повести «Максим Максимыч». | 1 | Матерские интерпретации текста | Содержание романа «Герой нашего времени», понятие жанра социально- психологического романа, понятия фабулы и сюжета. | Презентация с использованием ЦОР. | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР. | Читать роман, отвечать на вопросы, индивид. презентацию в программе MS Power Point. | | | ||||||||||||||||||
| 59 | Анализ повести «Тамань». | 1 | Интерактивный практикум. | | | ||||||||||||||||||||||
| 60 | Анализ повести «Княжна Мери». Печорин и его двойники (Грушницкий и Вернер). Печорин и Мери. Печорин и Вера. | 1 | Фрагменты литературной экранизации. | ||||||||||||||||||||||||
| 61 | Тема любви и женские образы в романе. Печорин и Мери. Печорин и Вера. | 1 | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». | Комбиниров. опрос, тесты ФЦИОР. | Читать роман, отвечать на вопросы, индивид. презентацию в программе MS Power Point. | | | ||||||||||||||||||||
| 62 | Анализ повести «Фаталист». Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы. | 1 | Фрагменты литературной экранизации. | | | ||||||||||||||||||||||
| 63 | М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Композиция романа и его герой. | 1 | Урок закрепления ЗУН | Композиция романа. | Презентация с использованием ЦОР. | Знать изученные теоретико-литературные понятия. | Устный опрос, составление таблицы. | Подготовка к сочинению. | | | |||||||||||||||||
| 64, 65 | РР Контрольное сочинение по роману «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. | 2 | Контроль знаний | | | У м е т ь писать сочинение–рассуждение на литературную тему. | Сочинение №5. | Учить материал по теме «М.Ю. Лермонтов». | | | |||||||||||||||||
| 66 | КР №6. Контрольный тест по теме «Творчество М.Ю. Лермонтова». ИКТ | 1 | Контроль знаний | | Контрольные тесты 2-х вариантов. | Знать материал по теме «М.Ю. Лермонтов». У м е т ь: работать с тестом, давать развернутые ответы | Контрольные тесты 2-х вариантов. | | | | |||||||||||||||||
| III триместр (34 часа) | |||||||||||||||||||||||||||
| 67 | Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. | 1 | Мастерская построения знаний | | Фотоальбомы «Писатель и его современники», видеофильм цикла «Литературная экскурсия». | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Н.В. Гоголя, понятие «маленький человек», содержание цикла «Петербургские повести» и поэмы «Мертвые души», понятия «поэма в прозе», «лирические отступления», «сатира» У м е т ь показать особенности сюжета, дать характеристику героям произведений Н.В. Гоголя; выразительно читать прозаический отрывок, уметь создавать презентации в программе MS Power Point. | | Составить хронолог. таблицу жизни и творчества. | | | |||||||||||||||||
| 68 | Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души». История замысла, жанр и композиция поэмы. | 1 | Мастерская построения знаний | | Видеофильм-эпиграф к творчеству писателя. ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». | Представлен доклада или защита проекта. | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | ||||||||||||||||||
| 69 | Н.В. Гоголь. Авантюра Чичикова как сюжетная основа повествования. | 1 | Комбинированный урок, урок-диалог | | Тесты ФЦИОР. Интерактивный практикум, | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР, | Перечитать поэму «Мёртвые души». | | | ||||||||||||||||||
| 70, 71 | Н.В. Гоголь. Образы помещиков и чиновников и средства их создания. | 2 | | таблицы, тесты ФЦИОР. | тесты ФЦИОР. | Подобрать цитаты, хар-ие П.И. Чичикова. | | | |||||||||||||||||||
| 72 | Образ Чичикова. Анализ XI главы. | 1 | Уроки совер- шенствования ЗХУН | | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». Презентации с использованием ЦОР. | | Выучить наизусть отрывок из поэмы: «Эх, тройка! Птица-тройка…» | | | ||||||||||||||||||
| 73 | Н.В. Гоголь. Смысл названия произведения. Души мертвые и живые в поэме. | 1 | |||||||||||||||||||||||||
| 74 | Н.В. Гоголь. Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги. Чтение наизусть отрывка из поэмы «Мертвые души». | 1 | |||||||||||||||||||||||||
| 75 | Вн. чт. Повесть Н.В. Гоголя «Шинель». Тема «маленького человека» в повести. Отношение автора к герою. | 1 | Комбинирован. урок, урок-диалог | | Фрагменты литературной экранизации. | Знать содержание повести «Шинель». Уметь выделять и формулировать тему, идею, выявлять авторскую позицию. | | Подготовка к контрольной работе. | | | |||||||||||||||||
| 76 | КР №7. Контрольная работа по теме «Творчество Н.В. Гоголя». ИКТ | 1 | Контроль знаний | | | Знать материал по теме «Н.В. Гоголь», У м е т ь работать с тестом, давать развернутые ответы. | Контрольно-измерительные материалы 2-х вариантов. | Читать стихи Тютчева и Фета, статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||
| Русская литература второй половины 19 века. Расцвет реализма в русской литературе | |||||||||||||||||||||||||||
| 77 | Философское понимание мира в поэзии Ф.И. Тютчева. Тема «невыразимого» в лирике А.А. Фета. | 1 | Урок формирования умений и навыков | | Презентация с использованием ЦОР. Аудиозапись, портреты и фотографии поэтов. | Знать основные этапы жизненного и творческого пути Ф.И. Тютчева, А.А. Фета. У м е т ь показать основные особенности поэтического языка. | Представлен доклада или защита проекта. | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 78 | Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Место Н.А. Некрасова в русской поэзии 19 века. | 1 | Мастерская интерпретации текста | Стихотворение «Вчерашний день, часу в шестом…» | Фотоальбомы «Писатель и его современники», «Памятные места»; ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». | Знать жизнь и творчество Н.А. Некрасова; тематику лирики поэта У м е т ь самостоятельно анализировать лирическое стихотворение. | | Составить хронолог. таблицу жизни и творчества. | | | |||||||||||||||||
| 79 | Вн. чт. Любовь в жизни и творчестве И. С. Тургенева. | 1 | мастерская ценностных ориентаций | Повесть «Первая любовь». Психологизм и лиризм произведений Тургенева И.С. | Видеофильм цикла «Литературная экскурсия», тесты ФЦИОР. | Знать понятие «художественная деталь». У м е т ь характеризовать художественный образ. | Индивид. опрос, тесты ФЦИОР. | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 80 | Слово о Л. Н. Толстом. Обзор содержания автобиографической трилогии. | 1 | Комбиниров. урок, урок-диалог | Психологизм автобиографической прозы писателя. | Фотоальбомы «Писатель и его современники», «Памятные места». | Знать жизнь и творчество Л.Н. Толстого, понятия «диалектика души», «автобиографическая трилогия». У м е т ь давать характеристику героям, выявлять проблематику. | Представлен доклада или защита проекта. | Перечитать автобиографическую трилогию «Детство. Отрочество. Юность». | | | |||||||||||||||||
| 81 | Особенности поэтики Л. Толстого. «Диалектика души» героев в повести «Юность». | 1 | Мастерская ценностных ориентаций | | Презентация с использованием ЦОР таблицы, | | | ||||||||||||||||||||
| 82 | А.П. Чехов. Слово о писателе. Комическое и трагическое в прозе Чехова. | 1 | Комбиниров. урок, урок-диалог | Рассказ «Тоска», понятие «подтекста», комическое и сатирическое. | ЭУ «Уроки Кирилла и Мефодия». Фотоальбом «Писатель и его современники», видеофильм-эпиграф к творчеству писателя, аудиозапись, тесты ФЦИОР. | Знать жизнь и творчество А.П. Чехова. У м е т ь: раскрыть художественное мастерство Чехова-рассказчика; показать философско-нравственную проблематику рассказов и авторское отношение к ним. | Комбиниров. опрос тесты ФЦИОР. | | | | |||||||||||||||||
| 83 | А.П. Чехов. «Смерть чиновника». Трансформация темы «маленького» человека. | 1 | Урок формирования умений и навыков | | | | |||||||||||||||||||||
| 84, 85 | РР Контрольное сочинение по теме «Литература второй половины 19 века». | 2 | Контроль знаний | | | У м е т ь писать сочинение–рассуждение на литературную тему. | Сочинение №6 | | | | |||||||||||||||||
| Литература 20 века. | |||||||||||||||||||||||||||
| 86 | Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности. | 1 | Вводный урок, проблемная лекция | Поиски нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров. | Текстовые справочные материалы. | Знать изученные теоретико-литературные понятия. | Представлен доклада или защита проекта. | Учить лекцию, читать статьи учебника, вопросы. | | | |||||||||||||||||
| 87 | |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |  | Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная... |
| Тематическое планирование по географии в 11 классах на 2012-2013... Календарно – тематическое планирование по географии в 11 классах на 2012-2013 учебный год | | Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Кол-во часов Календарно-тематическое планирование по русскому языку и литературе на 2013-2014 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2012/2013 Алгебра/9... Линейное и квадратное неравенства с одной переменной, частное и общее решение, равносильность, равносильные преобразования, метод... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год. Предмет: Окружающий мир 4 класс Программа Плешаков А. А. Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для нач шк.: кн. Для учителя / А. А. Плешаков. 2-е... | | Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2012/2013 Музыка/7 класс Введение в тему. Понятие – образ. Музыкальный и литературный образ: сходства и различия |
| Задание Календарно-тематическое планирование по истории для 9 класса на 2012/2013 учебный год | | Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2012/2013 Базовый учебник: Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. Геометрия: 7 – 9 кл. (М.: Просвещение) |
| Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,... | | Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,... |
| Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Рабочая программа предназначена для учащихся мбоу сош№1 и рассчитана на 2012/2013 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
