Учебно-методический комплекс «История зарубежной литературы» предназначен для студентов по специальности 050301 «Русский язык и литература»
Скачать 4.79 Mb.
|
Задания и вопросы для самостоятельной работы 1. Объяснить понятия, привести примеры Агон, александрийская поэзия, анналы, анакреонтические стихи, анимизм, античный рок, античная ирония, антропоморфизм, аэд, буколическая поэзия, гармония, гекзаметр, гипохермы, горгиевы фигуры, гуманизм, дифирамбы, драма, диатрибы, зооморфизм, идиллия, ипокриты, интрига (по Еврипиду), калокагатия, катарсис, красноречие, судебное красноречие, киническая философия, комедия, корифей хора, коммос, комос, контаминация, кантики, котурны, лирика, логограф, майевтика, мелика, миф, мимиамб, мифология, мелические монодии, мениппова сатира, неотерики, ода, орхестра, паллиата, парабаса, парод, парфении, перипетия (определение Аристотеля), платонизм, платоники. полис, протагонист, просодии, проскений (логейон), периакты, политическое красноречие, рапсод, скена, софисты, софистика, стоики, стихомифия, сатирова драма, стасимы, стоики, стоицизм, ойкумена, койнэ, флиаки, тетралогия, трагедия, трены, фетишизм, хтонический, холиамб, хорей (трохей), хорег, эккиклема эклога, эксод, элегическая поэзия, элегический дистих, энкомии, эпиникии, эпидиктическое красноречие, эпиграмма, эпиталамии, эпиллий, эписодий, эпикуреизм, эпод, эпос (дидактический, героический), ямб, ямбическая поэзия. 2. Объясните значение, происхождение крылатых выражений (список см. в задании для самостоятнельной работы). Авгиевы конюшни, альфа и омега, аннибалова клятва, Ахилла щит, ахиллесова пята, бочка Данаид, быть под Эгидой, брадобрей Мидаса, век Астреи, вкушать нектар и амброзию, витать в эмпиреях, геркулесовы столпы, гомерический смех, гордиев узел, загадка сфинкса, колесо фортуны, мидасов суд, между Сциллой и Харибдой, дамоклов меч, кануть в Лету, нить Ариадны, оседлать Пегаса, рог изобилия, прокрустово ложе, парнасские цветы, пенаты, панический страх, пиррова победа, сизифов труд, сова Минервы, троянский конь, танталовы муки, юпитер сердится, яблоко раздора, ящик Пандоры. 3. Назвать функции богов, их атрибуты, эмблемы при изображении (список см. в задании для самостоятельной работы). 4. Чем и почему новоаттическая комедия отличается от древней аттической? (Ответ проиллюстрировать примерами, назвать представителей новоаттической и аттической комедии). 5. Назовите отличительные признаки греческой литературы эллинистического периода. 6. Определить временные рамки и своеобразие «серебряного века римской литературы». Назвать его представителей. 7. Чем и почему отличается олимпийский период в развитии мифологии от хтонического? 8. «Гомеровский вопрос»: его возникновение и сущность. Назовите причины рождения трагического сознания. 9. Можно ли считать роман Апулея «Золотой осёл» реалистическим произведением? Ответ обоснуйте. 10. В чём Вы видите причину различного отношения к образу Прометея в творчестве Эсхила, Гесиода, Горация? 11. Почему Платон считает, что искусство, подражающее действительности, ложно? 12. Каковы взгляды Горация на поэтическое искусство? Почему 3-е послание «К Писонам» («наука о поэзии») послужило образцом для «Поэтического искусства» Буало, в котором изложены каноны классицизма? 13. Какие значительные явления в истории культуры, литературы античности связаны с именами: Писистрат, Перикл, Протагор, Солон, Фидий, Калликрат, Иктин, Мавсол, Меценат, Октавиан Август, Аристотель, Сафо, Софокл, Еврипид, Овидий, Лукиан, Демосфен, Эзоп, Менипп, Фукидид, Геродот, Феокрит, Гораций? 1.7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.7.1. ТЕМАТИКА И ПЛАНЫ АУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ (ПЛАНЫ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ) ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Мифология античной Греции 1. Понятие мифа. А.Ф.Лосев об основных этапах развития мифологии. 2. Хтонические божества (титаны, гиганты, чудовища царства Аида). Их происхождение, функции. 3. Устройствo Олимпа. Олимпийские боги, их сущность, функции. 4. Античные герои (Геракл, Орфей, Персей), их подвиги, страдания и гибель. Соотношение трагического и героического в их судьбе. 5. Смысл и функции мифологических образов в поэзии 18, 19, нач. 20 веков. ЛИТЕРАТУРА: 1. Мифологический словарь / Под ред. Мелетинского Е.М. – М., 1991. 2. Мифы народов мира: В 2-х томах / Под ред. Токарева С.А. – М., 1991 (или любое другое издание энциклопедии). 3. Античная литература. /Под ред. проф. А.А.Тахо-Годи.- М.: Просвещение, 1986. 4. Тахо-Годи А.А. Греческая мифология.-М., 1989. 5. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа.-М.: Школа «Языки русской культуры», 1995. 6. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции(любое издание) 7. Парандовский Ян. Мифология.- М., 1971. Практическое занятие ЭСХИЛ «ПРОМЕТЕЙ ПРИКОВАННЫЙ» СОФОКЛ «АНТИГОНА» 1. Проанализируйте античные мифы о Прометее, о его происхождении, деяниях. Объясните, в чём заключается индивидуальность титана Прометея в системе древнегреческой мифологии. 2. В чём заключается своеобразие трагического конфликта в драматургии Эсхила? Объясните смысл конфликта в «Прометее прикованном». 3. Как объясняет смысл конфликта главный герой и другие персонажи (найти подтверждение в тексте). 4. Какими художественными средствами создаёт Эсхил напряжение действия (перипетия, трагическая ирония, построение сюжета)? 5. В чём заключается дерзость Прометея, его трагическая вина? Как объясняет Прометей своё поведение (проанализируйте монолог Прометея из 2 эписодия, его разговор с Океаном и Гермесом из 1 и 3 эписодия). 6. Каким предстаёт Зевс в изображении персонажей трагедии? 7. Разрешает ли финал драмы все противоречия трагического конфликта? 8. Дать понятие конфликта в античной трагедии. Особенности конфликта в драматургии Софокла. 9. Охарактеризовать конфликт в «Антигоне». 10. Объясните позицию Креонта. В чём заключается её неоднозначность? (Разговор с Гемоном, Тересием, Антигоной). 11. Охарактеризуйте Антигону. 12. Конфликт Антигоны с божественным законом, трагический исход её судьбы. 13. Как представляет Софокл место человека в мироздании и сравните его позицию с размышлениями Эсхила в «Прометее прикованном» (прокомментируйте I стасим). 14. Как в понимании Софокла должны складываться взаимоотношения человека с роком? Л и т е р а т у р а : 1. Эсхил «Прометей прикованный». Софокл «Антигона». 2. В.Н. Ярхо «На рубеже двух эпох».- В кн.: Эсхил. Трагедии в переводе Вяч. Иванова.-М: 1989. 3. В.Н. Ярхо. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы древнегреческой трагедии. - М.: 1978. 4. Учебники из списка литературы. Индивидуальные сообщения сообщения. 1) Жизнь «Антигоны» в культуре и литературе нового времени./ В кн. Софокл. Драмы.- М: Наука, 1990.- с.504-508 (ст. В.Н. Ярхо «Трагический театр Софокла»). 2) Образ Прометея в культуре, литературе нового времени. (См. ст. «Прометей» в «Мифах народов мира»; работу Лосева А.Ф. «Проблема символа и реалистическое искусство».- М., 79, ст. Лосева А.Ф./ сб. : Греческая трагедия.-М., 58.-с. 43-102). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ АНТИЧНАЯ КОМЕДИЯ Аттическая, новоаттическая, римская комедии (Аристофан «Облака», «Женщины в народном собрании», «Лягушки», «Лисистрата», Менандр «Третейский суд», Плавт «Привидение», «Псевдол», Теренций «Свекровь», «Братья»). 1. Вспомните истоки рождения античной комедии, своеобразие её структуры. 2. Вспомните время жизни и мировоззрение каждого из авторов. Отразились ли они в конфликте, теме, идее, сюжете комедий? Свои мысли проиллюстрируйте примерами из текстов. 3. В чём Вы видите своеобразие характеров, поэтических образов, роли и назначения хора в каждой из комедий? 4. Что такое приём контаминации, кантики, объясните причины их использования в комедии Плавта. 5. Назовите принципиальные, на Ваш взгляд, отличия между комедиями аттической, новоаттической, римской. Л и т е р а т у р а: 1. Учебник. Античная литература / Под ред. проф. А.А. Тахо-Годи. - М.: Просвещение, 1986. – С. 148-160, 197-205, 270-281. (Статьи: «Происхождение и развитие комедии до Аристофана», «Аристофан», «Новоаттическая комедия. Менандр», «Плавт») 2. А.А. Тахо-Годи. Природа и случай как стилистические принципы новоаттической комедии/ В сб.: А.А. Тахо-Годи, А.Ф. Лосев. Греческая культура в мифах, символах и терминах.- СПб. Алетейя, 1999. – с. 390-434. 3. Ярхо В.Н. У истоков европейской комедии. - М, 1979. 4. Соболевский С.И. Аристофан и его время. – М, 1959. 5. Ярхо В.Н. Аристофан.- М, 1954. 6. Плавт. Комедии. – М.: Искусство, 1987. 8. Менандр. Комедии. Фрагменты / Изд. Подготовил В.Н. Ярхо- М, 1982. 9. Менандр. Комедии. – М.: Искусство, 1984. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Классическая лирика (Архилох, Тиртей, Алкей, Сафо). Эллинистическая, или александрийская поэзия (Феокрит),Каллимах,Герод. Римская поэзия периода распада полиса (Катулл). 1. Обозначьте и объясните жанровое своеобразие классической поэзии YII-YI вв. до н.э., александрийской поэзии и поэзии периода распада римского полиса. 2. Как мировоззрение каждого из названных поэтов отразилось в его творчестве (темы, проблемы, поэтика), свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов. Чем можно объяснить внимание к стихотворной форме в александрийской поэзии? 3. В чём вы видите принципиальное отличие названных периодов в развитии античной лирики. Л и т е р а т у р а : 1. Тексты произведений указанных авторов в хрестоматии или отдельном издании. Эллинские поэты VIII-III вв. до н. э.: эпос, ьэлегия, ямбы, лирика/ изд. Подг. Гаспаров М.Л.. Цыбенко О.П., Ярхо В.Н. – М.: Ладомир, 1999. Эпиграммы греческой Антологии / Ред. И ком. Гаспарова М.Л. и Шульца Ю.Ф. – М.: Терра, 1999. 2. Ранняя греческая лирика; миф, культ, мировоззрение, стиль / Сб. Статей под. ред. Шталь И.В., Гимадеева Р.А. – СПб.: Алетейя, 1999. 3. Гаспаров М.Л. Об античной поэзии. Поэты. Поэтика, Риторика. - СПб: Азбука, 2000. 4. Античная литература (Под ред. проф. А.А. Тахо-Годи. Гл. «Классич. Лирика. Элегия YII-YI вв. до н.э. Мелос YII-YI вв. до н.э.»-М: Просвещение, 1986, с. 65-91(Гл. «Феокрит из Сиракуз», «Поэтическое наследие Катулла».- С. 205-211, 311-318). 5. История античной литературы. Тронский И.М.- М: ВШ, 1983.-с. 75-95, 209-226, 337-346(Гл.: «Лирика», «Александрийская поэзия», «Неотерики. Катулл»). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Своеобразие «долитературного периода» в римской литературе Римская мифология 1. Назовите особенности «долитературного периода» римской литературы. Влияние этрусской культуры и религии на культуру раннего Рима. 2. Древние италийские божества, их происхождение, сущность, функции, сходство и различие с греческими божествами. 3. Герои и легенды Древнего Рима (Эней, Ромул и Рем, легенда об основании Рима, Нума Помпилий и нимфа Эгерия, Тулл Гостилий, Анк Марций, Тарквиний Древний, Тарквиний Гордый и падение царской власти в Риме). 4. Сообщение индивидуальное: Литературный контекст пушкинской строки «гений чистой красоты» по материалам монографии Н.Н. Скатова «Русский гений». –М: Современник, 1987. – с. 254-260 (книга есть на кафедре литературы). Л и т е р а т у р а : 1. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима.- М: Правда, 1990- с. 491-570 (или любое другое издание текстов легенд и сказаний Древнего Рима). 2. И.М. Тронский. История античной литературы. Гл. «Своеобразие долитературного периода в римской литературе. Римская мифология».- М: ВШ, 1983.-с.267-274 3. Н.А. Чистякова, Н.В. Вулих. История античной литературы. Гл «Долитературный период. Римский фольклор»- Л: ЛГУ, 1963.-с. 187-193. 4. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х тт. (Под ред. С.А. Токарева. Гл. «Римская мифология».- М: СЭ, 1992.-т.2.- с. 380-384. (Или любое другое издание названной энциклопедии). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ А П У Л Е Й. «З О Л О Т О Й О С Ё Л» 1. Определите главную идею книги. 2. В чём смысл превращения Луция в осла? 3. Как соотносится с этой метаморфозой прежняя жизнь героя? 4. Какие испытания претерпевает герой? 5. Объясните смысл новеллы об Амуре и Психее. Как соотносится эта новелла с историей Луция? 6. Проанализируйте композицию книги, множество вставных эпизодов. 7. Охарактеризуйте индивидуальность автора, его мастерство. 8. Ознакомьтесь с гл. уч. И.М. Тронского «Повествовательная проза. Роман». (с. 250-259). Л и т е р а т у р а: 1. Татий. Лонг. Петроний, Апулей. /Пер. с древнегреч. и лат. Вступительная статья С. Поляковой. М: 1969 (или др. издание текстов романов). 2. Учебники из общего списка рекомендованной по предмету литературы. Сообщения: 1) Харитон. Повесть о любви Херея и Каллирои. М, 59. 2) Гелиодор. Эфиопика – М, 65. (Время издания произведения, сюжет, композиция, своеобразие героя). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Литература периода Принципата. Квинт Гораций Флакк (65 г. до н.э.-8 г. до н.э.) 1. Своеобразие литературы периода принципата, место Горация в ней. 2. Сатиры Горация. Отражение в них жизни Рима и индивидуальности автора. Причины обращения к диалогической форме в сатирах. 3. Раскройте значение понятия ода в античности. Как в одах раскрывается жизненный идеал Горация. Почему Горация считают последователем Сафо, Анакреонта? 4.Сравните «Памятник» Г.Р. Державина, «Памятник» А.С. Пушкина и оду Горация «Памятник я воздвиг, меди прочнее он…» 5. «Послания» Горация. 3-е послание «К Писонам» («Наука о поэзии»). Каковы взгляды Горация на поэтическое искусство. Почему названное послание послужило образцом для «Поэтического искусства» Буало, в котором изложены каноны классицизма? Л и т е р а т у р а : 1. Гораций Флакк. П.С.С. (Пер. и прим. Ф.А. Петровского. Вступ. ст. В.Я. Каплинского.-М-Л, 1968. 2. К. Гораций Флакк. Оды, эподы, сатиры, послания (Пер. под ред. Гаспарова М.Л. - М, 1970. 3. Савельева Л.И. Античность в русской поэзии конца XYIII- нач. XIX века.- Казань, 1980. 4. Гаспаров М.Л. Об античной поэзии. Поэты. Поэтика, Риторика. - СПб: Азбука, 2000. - С.148-191, 323-374. 5. Античная литература (Под ред. А.А. Тахо-Годи -М: Просвещение, 1986.-с. 318-320, 340-355 (. Общий обзор классической литературы периода принципата. Гораций). 6. Трониский И.М. История античной литературы. –М: Высшая школа, 1983, 1988. -С. 346-352, 367-382 (Римское общество и культура «века Августа». Гораций). Практическое занятие Творчество Публия Овидия Назона
принципата.
CООБЩЕНИЕ: Послание А.С. Пушкина 1821 г. «К Овидию». Идейное своеобразие стихотворения, диалог Пушкина с Овидием. (При подготовке к сообщению воспользуйтесь книгой Вулих Н.В. «Овидий»). Л и т е р а т у р а : 1. Вулих Н.В. Овидий и Пушкин / В кн.: Вулих Н.В. Овидий.- М.: Молодая гвардия. ЖЗЛ. Соратник.,1996.- гл. шестая. – с. 225-240. 2. Вулих Н.В. Овидий. – М.: ЖЗЛ, 1996. 3. Лосев А.Ф. Сонкина Г.А. Тахо-Годи А.А. Овидий // 4. Лосев А.Ф. Сонкина Г.А. Тахо-Годи А.А. Античная литература.- М., 1986.-с. 358-374. 5.Тронский И.М. Овидий //Тронский И.М. История античной литературы.- М: ВШ., 1983.- с. 391-398. 6. Овидий. Элегии и малые поэмы.-М., 1973. (Или другое издание текстов). 7. Овидий. Метаморфозы.- М., 1977. (Или другое издание текстов). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ Сатира в послеклассической римской литературе (творчество Петрония, Ювенала, Марциала). 1. Назовите особенности римской литературы I в. н.э.- перв. пол.II в. н.э. Чем они обусловлены? 2. Чем можно объяснить внимание к жанрам сатиры-беседы, эпиграммы в послеклассической римской литературе? 3. Петроний. «Сатирикон». Своеобразие жанра. Отражение соц.- политических, экономических отношений римлян в романе. 4. Согласны ли Вы с мнением А.Ф. Лосева о том, что Петронию присущ «религиозный скептицизм»? Свою точку зрения докажите примерами из текста. 5. Как представлены в романе взгляды Петрония на литературу своего времени? (Прокомментируйте образ поэта-ритора Эвмолпа, сопоставьте фабулу произведения с фабулами традиционных авантюрно-приключенческих греческих романов). СООБЩЕНИЕ Почему образ Петрония заинтересовал Пушкина? (см. отрывок его незавершенной «Повести из римской жизни»-«Цезарь путешествовал»). 6. Марциал. Эпиграммы. Вспомните, как понимали жанр эпиграммы в Древней Греции. Как меняется характер эпиграммы в тв-ве Марциала? Свои размышления подтвердите примерами из текстов. 7. Сатиры. Ювенал. Чем сатиры 1-го периода тв-ва Ювенала (до 120г. н.э., сатиры 1-9) отличаются от сатир 2-го периода тв-ва (10-16)? Свои размышления проиллюстрируйте примерами из текстов. 8. Обозначьте своеобразие языка и стиля сатир Ювенала Л и т е р а т у р а: 1. Римская сатира. Сборник.-М: Худ. лит., 1989 (Петроний «Сатирикон», с.131-241; Ювенал. Сатиры, с. 241-343). 2. М.В, Марциал. Эпиграммы (Вст. ст., пер. с лат. Ф. Петровского,-М: Худ. лит.,1968). 3. Античная лит-ра (Под ред. проф. А.А. Тахо-Годи.-М: Просвещение, 1986, изд. 4-е.- с. 379-406 (гл. «Послеклассическая литература. Ранняя римская империя (I в. н.э.-перв. пол. II в. н.э.»). 4. Н.А. Чистякова, Н.В. Вулих. История античной лит-ры.-М, 1963.- с. 272-285. 5. И.М. Тронский. История античной литературы.-М: ВШ, 1983.- с. 401-407, 418-423, 423-428, 433-436, 438-440. 1.8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1.8.1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ для обязательного прочтения
УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебники и хрестоматии 1. Античная литература. /Под ред. проф. А.А.Тахо-Годи.- М.: Просвещение, 1986 г. (54 экз. в библиотеке МГПУ). 2. История античной литературы. И.М.Тронский.-М.: ВШ, 1983 , 1988 (17 экз. в библиотеке МГПУ) 3. Радциг С.И. История древнегреческой литературы. – М., 1982 (24 экз. в библиотеке МГПУ). 4. Дератани Н.Ф., Тимофеева Н.А. Хрестоматия по античной литературе. М., 1965, 2004.- Т.1. Греческая литература. 5. Дератани Н.Ф., Кондратьев С.П., Тимофеева Н.А. Хрестоматия по античной литературе, М., 1965, 2004. - Т. 2. Римская литература. 6. Античная литература. Греция: Хрестоматия / Сост. Федоров Н.А.. Мирошенкова В.И. –М., 2002 (20 экз. в библиотеке МГПУ). 7.. Античная литература. Рим. Хрестоматия / Сост. Фёдоров Н.А. Мирошенкова В.И. - М.: ВШ, 1981, 1999, 2003 (25 экз. в библиотеке МГПУ). Справочные издания 1. Мифологический словарь / Под ред. Мелетинского Е.М. – М., 1991.. 2. Мифы народов мира: В 2-х томах / Под ред. Токарева С.А. – М., 1991 (или любое другое издание энциклопедии). Дополнительная литература 1. Аверинцев С.С. Античная поэтика. - М., 1991. 2. Боннар А. Греческая цивилизация: В 3 т.т. - М., 1991. 3.Вулих н.В. Овидий. – М., 1996. 4. М.Л. Гаспаров. Занимательная Греция: рассказы о древнегреческой культуре.- М.: 1996 г. 5. Гаспаров М.Л. Об античной поэзии. Поэты. Поэтика, Риторика. - СПб: Азбука, 2000. 6. Греческая культура в мифах, символах и терминах / Сост. И общая ред. Тахо-Годи А.А. – СПб.: Алетейя, 1999. 7. Древняя Греция. История. Быт. Культура / Сост. Ильинская Л.С. –М.,1997. 8. Зелинский Ф.Ф.. История античной культуры.- СПб: Марс, 1995 г., 2-е издание. 9. Иисус Христос в документах истории: Источники. Античное Христианство / Сост., статьи и комментарии Деревенского Б.Г. – СПб.: Алетейя, 1999. 10. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. - М., 1990 11. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции (любое издание). 12. Легенды и сказания Древней Греции и древнего Рима.- М.,1987 г. 13. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Последние века: В 2-х книгах. – М.: Искусство, 1988. 14. Лосев А.Ф. Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М.: Молодая гвардия, 1993 15. Маковельский А.О. Софисты. СПб.: Алетейя, 1999. 16. Нильссон Мартин. Греческая народная религия. – СПб.: Алетейя, 1998. 17. Ранняя греческая лирика; миф, культ, мировоззрение, стиль / Сб. Статей под. ред. Шталь И.В., Гимадеева Р.А. – СПб.: Алетейя, 1999. 18. Тахо-Годи А.А. Греческая мифология.-М.:1989 г. 19. Шталь И.В. Гомеровский эпос. - М., 1975. 20. Ярхо В.Н. Античная драма. - М., 1990. 1.9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Фильм П.Пазолини «Царь Эдип». Учебные фильмы: «Афины и Древняя Греция», «Александрийская библиотека», «Завоевания Александра Македонского», «Колизей», «Рим и Помпея». Интернет-ресурсы www/centant.pu.ru – центры изучения античной истории, библиография, тексты, исследования, журналы. Конференции, проект «Персей». cde.osu.ru/ori/info/pages/4/library_on-line.html – библиотека античной литературы, библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ. www.vss.nlr.ru/queris/cat.php?rid=225&prid=1 - виртуальная справочная служба Российской национальной библиотеки, античная литература в древнем Риме. Электронная версия учебника: Античная литература / Под. ред. Тахо-Годи А.А. www.gourn.ru/linklib.shtml - русская виртуальная библиотека античной литературы. www.relern.ru/conf/conf2001/report_54.html - электронные версии пособий, учебников по предмету. som.fsio.ru/catitems.asp?id=10000062 - электронная библиотека античной литературы, коллекция ссылок на другие библиотеки античной литературы. 1.10. ПРИМЕРНЫЕ ЗАЧЕТНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ПО “ИСТОРИИ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ” Рассчитаны на проверку “остаточных знаний” по “Истории античной литературы” у студентов 1 курса филологического факультета. ВАРИАНТ 1 1. Странствующие создатели и хранители героических песен о славных деяниях прошлого в античности назывались а) перипатетиками, б) аэдами, в) ипокритами. 2. Хтонический период в развитии греческой мифологии отличается а) наличием героев-богоборцевв мифологических сюжетах, б) зооморфностью героев мифологических сюжетов, в) строгой иерархией богов и героев. 3. Представителями архаической поэзии в греческой литературе являются а) Алкей, Пиндар, Сафо, Архилох, б) Сафо, Мимнерм, Феокрит, Герод, в) Анакреонт, Архилох, Катулл, Феокрит. 4. Жанрами монодической архаической поэзии являются а) элегии, энкомии, дифирамбы, б) элегии, эпиграммы, ямбы, в) ямбы, парфении, дифирамбы. 5. Установите соответствие: писатель, драматург, поэт - его произведение. а) Овидий 1) “Илиада” б) Аристофан 2) “Послание к Пизонам” в) Гомер 3) “Облака” г) Гораций 4) “Сатиры” д) Ювенал 5) “Метаморфозы” 6. Какая особенность не характерна для римского театра эпохи республики? а) Театральные представления давалисьтолько в дни празднеств, посящённых богу Дионису. б) Драматурги активно пользовались приемом контаминации, создавая свои произведения. в) Диалогические партии чередовались в пьесах с кантиками. 7. Кому из нижеперечисленных авторов принадлежат слова: “Надо молить, чтобы ум был здравым в теле здоровом”? а) Горацию, б) Ювеналу, в) Эсхилу. 8. Кто из нижеперечисленных представителей античной литературы считал Прометея отрицательным героем в мифологии? а) Гораций, б) Эсхил, в) Овидий. СВОЙ ВЫБОР АРГУМЕНТИРУЙТЕ. 9. Выберите понятие, которое не относится к устройству античного театра. а) орхестра, б) парод, в) атараксия. 10. Римская литература периода принципата охватывает период а) со П в. до н.э. до IV в. до н. э. б) с 30-х г.г. до н.э. до 14 г. н.э. в) с к. П в до н. э. до 30-х г.г. н.э. 11. Кто из римских поэтов предлагал в жизни придерживаться “золотой середины”, смирять страсти, довольствоватьсч малым? а) Овидий, б) Гораций, в) Петроний. 12. Найдите лишнюю пару богов, свой выбор мотивируйте. а) Гера - Юнона, б) Аполлон - Амур, в) Артемида - Диана. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ ПО “ИСТОРИИ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ” Рассчитаны на проверку “остаточных знаний” по “Истории античной литературы” у студентов 1 курса филологического факультета. ВАРИАНТ 2 1. Калокагатия в античности предполагает а) сочетание в явлении, субъекте, объекте добра и красоты, б) чувственно наглядную красоту, в) сочетание красоты, добра и целесообразности. 2. Эллинистический период в развитии греческой литературы отличается а) стремлением к классической сдержанности, б) вниманием к героическому прошлому греков, в) стремлением к передаче патетики чувств и индивидуализации образов. 3. Римская литература эпохи империи представлена творчеством а) Вергилия, Теренция, Плавта, б) Вергилия, Горация, Овидия, в) Катулла, Теренция, Плавта. 4. Жанрами хоровой архаической поэзии являются а) эпиграммы, трены, элегии, б) парфении, эпиникии, дифирамбы, в) элегии, ямбы, энкомии. 5. Установите соответствие: писатель, драматург, поэт - его произведение. а) Лукреций 1) “Буколики” б) Вергилий 2) “Медея” в) Овидий 3) “О природе вещей” г) Лукиан 4) “Фасты” д) Еврипид 5)”Александр, или лжепророк” 6. Вспомнив рассуждения Аристотеля в “Поэтике” о новаторстве Софокла- драматурга, найдите лишнее утверждение. а) Он ввел перипетиюв свои драмы. б) Ограничил роль хора в трагеди, ввел 3-го актера, уделив основное внимание сцнам, разыгрываемым актерами. в) главным образом изображал в своих произведениях борьбу человека с самим собой. 7. В произведении какого из нижеперечисленных авторов встречаются слова: “Я - человек! Не чуждо человеческое мне ничто”. а)Теренция, б) Лукреция, в) Петрония. 8. Кто из античных авторов использовал в своем произведении известнй мифоогический сюжет об Амуре и Психее. Назовите произведение, объясните идейно-композиционное назначение мифологическогосюжета. а) Петроний, б) Еврипид, в) Апулей. 9. Выберите понятие, которое не имело отношения к устройству античного театра. а) скена, б) софистика, в) периакты. 10. Эллинистический период в развитии греческой литературы охватывает период а) со второй половины IV в. до н.э. до 31-30 г.г. до н.э., б) с VШ в. до н. э. до VI в. до н. э., в) с V в. до н.э. до IV в. до н.э. 11. Какое из произведений Горация впоследствии стало образцом для “Поэтического искусства” Н. Буало, в котором были изложены каноны классицизма? а) ода “Памятник”, б) послание “К Писонам”, в) ода “К кораблю Вергилия”. 12. Найдите лишнюю пару богов, свой выбор мотивируйте. а) Вакх - Дионис, б) Афина - Марс, в) Деметра - Церера. КЛЮЧ К КОНТРОЛЬНЫМ ТЕСТАМ ПО “ИСТОРИИ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ” Правильные ответы выделены жирным шрифтом. После каждого задания указано максимальное количество баллов, которое студент может получить при его выполнении. Максимальное количество баллов за выполнение теста - 22. ВАРИАНТ 1 1. Странствующие создатели и хранители героических песен о славных деяниях прошлого в античности назывались а) перипатетиками, б) аэдами, в) ипокритами. 1 балл 2. Хтонический период в развитии греческой мифологии отличается а) наличием героев-богоборцевв мифологических сюжетах, б) зооморфностью героев мифологических сюжетов, в) строгой иерархией богов и героев. 1 балл 3. Представителями архаической поэзии в греческой литературе являются а) Алкей, Пиндар, Сафо, Архилох, б) Сафо, Мимнерм, Феокрит, Герод, в) Анакреонт, Архилох, Катулл, Феокрит. 1 балл 4. Жанрами монодической архаической поэзии являются а) элегии, энкомии, дифирамбы, б) элегии, эпиграммы, ямбы, в) ямбы, парфении, дифирамбы. 1 балл 5. Установите соответствие: писатель, драматург, поэт - его произведение. а) Овидий 1) “Илиада” б) Аристофан 2) “Послание к Пизонам” в) Гомер 3) “Облака” г) Гораций 4) “Сатиры” д) Ювенал 5) “Метаморфозы” а -5, б - 3, в - 1, г - 2, д - 4. 5 баллов 6. Какая особенность не характерна для римского театра эпохи республики? а) Театральные представления давались только в дни празднеств, посящённых богу Дионису. б) Драматурги активно пользовались приемом контаминации, создавая свои произведения. в) Диалогические партии чередовались в пьесах с кантиками. 1 балл 7. Кому из нижеперечисленных авторов принадлежат слова: “Надо молить, чтобы ум был здравым в теле здоровом”? а) Горацию, б) Ювеналу, в) Эсхилу. 1 балл 8. Кто из нижеперечисленных представителей античной литературы считал Прометея отрицательным героем в мифологии? а) Гораций, б) Эсхил, в) Овидий. СВОЙ ВЫБОР АРГУМЕНТИРУЙТЕ. 1 балл за правильный выбор + 3 балла за аргументацию = 4 алла 9. Выберите понятие, которое не относится к устройству античного театра. а) орхестра, б) парод, в) атараксия. 1 балл 10. Римская литература периода принципата охватывает период а) со П в. до н.э. до IV в. до н. э. б) с 30-х г.г. до н.э. до 14 г. н.э. в) с к. П в до н. э. до 30-х г.г. н.э. 1 балл 11. Кто из римских поэтов предлагал в жизни придерживаться “золотой середины”, смирять страсти, довольствоватьсч малым? а) Овидий, б) Гораций, в) Петроний. 1 балл 12. Найдите лишнюю пару богов, свой выбор мотивируйте. а) Гера - Юнона, б) Аполлон - Амур, в) Артемида - Диана. 1 балл за правильный выбор + 3 балла за аргументацию = 4 ал КЛЮЧ К КОНТРОЛЬНЫМ ТЕСТАМ ПО “ИСТОРИИ АНТИЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ” Правильные ответы выделены жирным шрифтом. После каждого задания указано максимальное количество баллов, которое студент может получить при его выполнении. Максимальное количество баллов за выполнение теста - 22. ВАРИАНТ 2 1. Калокагатия в античности предполагает а) сочетание в явлении, субъекте, объекте добра и красоты, б) чувственно наглядную красоту, в) сочетание красоты, добра и целесообразности. 1 балл 2. Эллинистический период в развитии греческой литературы отличается а) стремлением к классической сдержанности, б) вниманием к героическому прошлому греков, в) стремлением к передаче патетики чувств и индивидуализации образов. 1 балл 3. Римская литература эпохи империи представлена творчеством а) Вергилия, Теренция, Плавта, б) Вергилия, Горация, Овидия, в) Катулла, Теренция, Плавта. 1 балл 4. Жанрами хоровой архаической поэзии являются а) эпиграммы, трены, элегии, б) парфении, эпиникии, дифирамбы, в) элегии, ямбы, энкомии. 1 балл 5. Установите соответствие: писатель, драматург, поэт - его произведение. а) Лукреций 1) “Буколики” б) Вергилий 2) “Медея” в) Овидий 3) “О природе вещей” г) Лукиан 4) “Фасты” д) Еврипид 5)”Александр, или лжепророк” а - 5, б -1, в -4, г - 5, д - 2 5 баллов 6. Вспомнив рассуждения Аристотеля в “Поэтике” о новаторстве Софокла- драматурга, найдите лишнее утверждение. а) Он ввел перипетиюв свои драмы. б) Ограничил роль хора в трагеди, ввел 3-го актера, уделив основное внимание сцнам, разыгрываемым актерами. в) главным образом изображал в своих произведениях борьбу человека с самим собой. 1 балл 7. В произведении какого из нижеперечисленных авторов встречаются слова: “Я - человек! Не чуждо человеческое мне ничто”. а)Теренция, б) Лукреция, в) Петрония. 1 балл 8. Кто из античных авторов использовал в своем произведении известнй мифоогический сюжет об Амуре и Психее. Назовите произведение, объясните идейно-композиционное назначение мифологическогосюжета. а) Петроний, б) Еврипид, в) Апулей. Роман “Золотой осел”. 1 балл за правильный выбор + 3 балла за объяснение = 4 балла 9. Выберите понятие, которое не имело отношения к устройству античного театра. а) скена, б) софистика, в) периакты. 1 балл 10. Эллинистический период в развитии греческой литературы охватывает период а) со второй половины IV в. до н.э. до 31-30 г.г. до н.э., б) с VШ в. до н. э. до VI в. до н. э., в) с V в. до н.э. до IV в. до н.э. 1 балл 11. Какое из произведений Горация впоследствии стало образцом для “Поэтического искусства” Н. Буало, в котором были изложены каноны классицизма? а) ода “Памятник”, б) послание “К Писонам”, в) ода “К кораблю Вергилия”. 1 балл 12. Найдите лишнюю пару богов, свой выбор мотивируйте. а) Вакх - Дионис, б) Афина - Марс, в) Деметра - Церера. 1 балл за правильный выбор + 3 балла за объяснение = 4 балла 1.11. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ 1. Основные особенности общественной жизни и культуры античной Греции. Понятие античной литературы. Периодизация античной греческой литературы. 2. Понятие мифа и мифологии. Теории развития мифа. А.Ф.Лосев об основных этапах развития мифологии. 3. Теогонии и тоническая мифология. 4. Олимпийская мифология. 5. Сказания о героях и представление античных греков о трагической силе рока. 6. Мифология и поэзия. Мифы-метаморфозы. 7. Героический эпос. Эпический мир и эпический идеал человека в поэме Гомера «Илиада». 8. Поэтика «Илиады». Гекзаметр. 9. «Одиссея» Гомера как бытовой эпос. Идейно художественные особенности поэмы. 10. Художественный стиль гомеровских поэм. 11. «Теогония» Гесиода и мифологическая концепция истории. 12. Понятие лирики. Гегелевское определение античной лирики. Виды античной греческой лирики. 13. Тематика, эстетический смысл и художественное своеобразие поэзии Архилоха, Алкея, Сафо, Анакреонта, Пиндара. 14. Рождение трагического сознания. Работа Ф.Ницше «Рождение трагедии из духа музыки». Концепция трагического сознания в работах В.Иванова. 15. Поэтика античной трагедии. Гегелевское определение трагического конфликта в античной драме. Трагический герой. Катарсис. Структура трагедии. Аристотель о трагедии. 16. Античный театр. 17. Трагический конфликт, жанровая характеристика трагедий Эсхила. «Прометей прикованный». 18. «Орестея» Эсхила. Миф и его интерпритация в свете эстетических, нравственных и социальных взглядов Эсхила. 19. Своеобразие драматургического конфликта в трагедиях Софокла. Гегель о Софокле. «Эдип-царь». 20. «Антигона» Софокла. 21. Драматургия Еврипида и кризис полисного сознания. Трагический конфликт и трагический герой в драме Еврипида «Ипполит». 22. «Медея» Еврипида и проблема психологического анализа. 23. Поэтика античной комедии. Происхождение, проблематика и структура комедии. 24. Идейно-художественное своеобразие комедий Аристофана ( на примере любого произведения ). 25. Бытовая новоаттическая комедия Менандра. 26. Общая характеристика античного романа. Поэтика, стиль. Анализ одного из античных греческих романов ( по выбору ). 27. Творчество Лукиана ( идейно-художественное его своеобразие ). 28. Периодизация и основные черты древнеримской литературы. 29. Римская мифология. 30. Античная римская комедия. Творчество Теренция. 31. Комедии Плавта. 32. Римская поэзия. Лирика Катулла . 33. Поэзия века Августа. Творчество Вергилия. «Энеида». 34. Поэзия Горация. Сатира и оды. 35. Своеобразие поэтических образов и стиля в поэмах Овидия. 36. Идейно-художественное своеобразие римского романа. Апулей «Метаморфозы, или золотой осёл». 37. «Сатирикон» Петрония Арбитра как сатирическое описание Рима эпохи Нерона. 38. Идейно-художественное своеобразие «Сатир» Ювенала. 1.12. Экзамен не предусмотрен учебным планом 1.13. Примерные темы рефератов, докладов, специальных сообщений 1. Понятие о ”культурном герое” в олимпийской мифологии. 2. основные теории мифа в ХХ веке. 3.Гомеровский вопрос и его современное состояние. 4. Историческая Троя и троя Гомера. 5. Г. Шлиман и историко-культурная роль его деятельности. 6. “Ода” Сафпфо в русских переводах. 7. Русская анакреонтика ХVIII - гачала ХIХ века. 8. Пародийный характер поэмы “Батрахомиомахия” (“Война лягушек и мышей”). 9. Устройство театра, театральные состязания в Древней Греции. 10. Образ Прометея в эпосе Гесиода и трагедии Эсхила. 11. Образ Эдипа у Софокла и понятие “эдипова комплекса” в современной психологической науке. 12. Образ Прометея в культуре последующих веков. 13. Миф об Атридах в культуре ХХ века. 14.”Медея” Еврипида” и “Медея” Сенеки. 15. Античная традиция в драматургии Расина. 16. Тема рабства в драматургии Еврипида. 17. Античная трагедия на современной сцене. 18. Античная комедия на современной сцене. 19. Философские школы эллинизма. 20. Поэтика платоновского диалога. 21. Театр в античном Риме. 22. Судьба трагедии в римской литературной традиции. 23. Идиллия в поэзии Феокрита и Вергилия. 24. Тема “Памятника” Горация в западноевропейской поэзии эпохи Возрождения. 25. Тема “Памятника” Горация в русской поэтической традиции ХIХ, ХХ веков. 26. Жанр элегии в творчестве Овидия. 27. Образ овидия в поэзии Пушкина. 28. Горацианские мотивы в поэзии Фета. 29. горацианские мотивы в поэзии Тютчева. 30. Горацианские мотивы в поэзии и прозе Бродского. 31. Миф об Амуре и Психее в русской и западноевропейской литературной традиции. 32. Сатира Горация и сатира Ювенала. 33. Эпистолярное наследие Сенеки. 34. Развитие античной басни от Федра к Бабрию. 35. Образы Петрония в киноискусстве Феллини. 36.Тема орфея и Эвридики в музыкальном искусстве. 37. Тема дидоны и Энея в музыкальном искусстве. 1.14. НЕ ПЛАНИРУЕТСЯ 1.15. НЕ ПЛАНИРУЮТСЯ 1.16. НЕТ 1.17. НЕ ПЛАНИРУЕТСЯ |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 050301. 65.... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История зарубежной литературы (средние века и эпоха Возрождения)» с другими |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «История русской литературы XX (2 ч.)» с другими дисциплинами специальности 050301.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс «Зарубежная литература» предназначен для подготовки бакалавров по профессионально-образовательной программе... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Введение в теорию журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050301 «Русский... Труфанова, С. Л. История русского языка : учеб метод компл дисц спец. 050301 «Русский язык и литература с дополнительной специальностью»... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв «Зарубежная литература XVII – XVIII вв.» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего... |
| В русской литературе Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Библейские сюжеты в русской литературе» для студентов заочной формы обучения по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «история зарубежной литературы (XVII-XVIII веков)» с другими |
| Учебно-методический комплекс Жалал-Абад 2012 Печатается по решению... «Английский язык и литература», «Педагогика и методика начального образования»,«Кыргызский язык и литература»,«Русский язык и литература»,«Прикладная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Риторика» разработан для студентов заочной формы обучения по специальности 050301.... |
| Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»... | | Решение заседания Кафедры. Протокол №1 «30» августа 2013 г. Аннотированная... Программа составлена в соответствии с учебным планом направления «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык и литература»... |
