Учебно-методический комплек c По дисциплине «Технический перевод» для специальности
Скачать 1.53 Mb.
|
| Тема: Лексические трудности перевода План: 1.Перевод интернациональных слов 2. Перевод устойчивых словосочетаний 3. Роль контекста при переводе. 4. Способы словообразования в английском языке. Лексические трудности перевода Прежде чем перейти к лексическим трудностям перевода, следует рассмотреть связь между предметом, понятием и словом. Любой предмет имеет множество присущих только ему признаков. Признаки мо гут быть как индивидуальными, так и присущими всем предметам этой категории. Все признаки предметов данной категории формируют понятие. В разных языках слова могли создаваться на основе различных понятий, что может являться основной пере водческой трудностью. Рассмотрим, например, слово «подкова». Когда мы произносим слово «подкова» на разных языках, оно звучит по-разному и отличается по содержанию, но обознача ет один и тот же предмет. В русском языке в слове «подкова» заложена информация, что данный предмет служит для того, чтобы «подковать лошадь», а в английском «horseshoe» — «предмет, чтобы обуть лошадь». Второй трудностью целесообразно считать несовпадение объема понятий в раз личных языках. Под объемом понятий принято рассматривать все значения, кото рые слово может иметь в конкретном языке. Дело в том, что в различных языках в словах совпадает лишь первое значение, а далее идут варианты, так как эти слова развивались различными путями. Отдельно стоит сказать о переводе пословиц, поговорок и фразеологических выра жений. В английском и русском языках имеются пословицы и поговорки, которые име ют одинаковый смысл и выражаются одинаковыми понятиями. В данном случае труд ностей при переводе не возникает. Переводчик прекрасно понимает, о чем идет речь, и переводит данную пословицу, поговорку или фразеологизм без особых затруднений. Man shall not live by bread alone. — He хлебом единым сыт человек. Augean stable(s), the. — Авгиевы конюшни. Call white black. — Называть белое черным. Но следует отметить, что гораздо чаще встречаются пословицы и поговорки, со держание которых выражается в разных языках различными понятиями. Следова тельно, в данном случае переводчик сначала должен осмыслить содержание данной фразы, а затем выразит* эту мысль совсем другими словами и образами. Nobody wanted him to come to the parties as he possessed the talent of giving everybody the pipe. — Никто не хотел, чтобы он приходил на вечеринки, по тому что он нагонял на всех тоску. Among the blind the one-eyed man is kind. — На безрыбье и рак — рыба. Если же в русском языке не существует эквивалента соответствующей английс кой пословице, поговорке либо фразеологизму, в таком случае нужно выразить со держание английской фразы своими собственными словами. Children and fools must not play with edged tools. — Детям и дуракам нельзя иг рать острыми предметами. При переводе важна так называемая «игра слов», которая связана с их многоз начностью. Вся суть заключается в том, что один человек, произнося какое-либо слово, подразумевает одно значение, а другой человек понимает то же слово уже с другим значением. На этом строится огромное количество шуток, каламбуров, зага док и т. д. При переводе следует найти в языке перевода такое слово, которое подхо дило бы по смыслу. Если так сделать не получится, в сноске нужно указать значения данного слова: A: My father makes faces all day. B: Why does he do that? A: Because he works at a clock factory. Здесь игра слов: to make faces — гримасничать, to make faces — изготавливать ци ферблаты часов. 1. Перевод интернациональных слов В языке технической литературы большое значение имеют слова, заимствованные из других языков, в основном латинского и греческого. Эти слова получили широкое распространение и стали интернациональными. Такие слова встречаются во многих языках, они имеют приблизительно одинаковую звуковую и графическую форму, а также приблизительно одинаковое значение. Понятия, выраженные интернациональ ными словами, в языке, куда они попали позже, однозначны. Именно поэтому при переводе их на другой язык переводчик сталкивается с определенными трудностями. С одной стороны, по корню таких слов легко догадаться об их переводе на русский язык, например: revolution — революция, legal — легальный, mechanization — механиза ция, atom — атом. С другой стороны, неопытный переводчик не знает о том, что в оп ределенном контексте слово «revolution» может обозначать также «коренное измене ние» или «один оборот». В английском языке слово «progress» может означать и «прогресс», и «продвиже ние», и «ход событий», и «странствие», и даже может иметь отрицательное значение (disease progress — ухудшение состояния больного), в то время как в русском языке «прогресс» — только развитие по восходящей. В литературе интернационализмы де лятся по различным отраслям науки: в физике — атом, протон, фокус, космос; в ма тематике — плюс, интеграл; в радиотехнике — радио, диод, триод и т. д. Много международных слов в химии, медицине. Сами названия областей нау ки тоже являются интернациональными: физика, математика, геометрия, медици на и т. д. Однако нужно помнить, что многие интернациональные слова разошлись по своему значению в русском и английском языках, поэтому они представляют наи большую опасность для переводчика. Такие слова называют «ложными друзьями пе реводчика»: lunatic — сумасшедший, complexion — цвет лица, hospital - больница, prospect — перспектива, cabinet — шкаф или ящик, cession — уступка, fabric — ткань, resin — смола, accurate — точный, control — управлять. Перевод устойчивых словосочетаний В каждом языке существует круг определенных устоявшихся в процессе эволюции языка традиционных словосочетаний, не соответствующих определенному кругу таких же понятий в другом языке. При переводе подобные словосочетания нужно заменять на аналогичные принятые словосочетания другого языка, но при этом должно сохраняться значение основного слова, а зависимое слово может переводиться совершенно другим логическим значением, но выполняющим ту же функцию. Например: to gain one's living — зарабатывать на жизнь; to pay attention — уделять внимание; to have dreams — видеть сны; to ask a question — задавать вопрос; trains run — поезда ходят; No smoking!— Курить воспрещается! 2. Роль контекста при переводе В любом развитом языке большинство слов являются многозначными. Данное явление в языке называется полисемией, т. е. многозначностью. Только в устной и письменной речи слова приобретают какое-либо конкретное значение. Контекст — часть текста, которая делает слово однозначным. Иногда для опре деления значения слова может быть достаточно соседнего слова, а иногда требуется прочтение всего текста. Иногда контекст бывает настолько выразительным, что сра зу позволяет переводчику догадаться о значении данного слова. Общение на иностранном языке осуществляется путем создания текста, состоя щего из ряда высказываний, связанных по смыслу. Текст составляет широкий кон текст, в котором реализуются значения всех языковых единиц, употребляемых в речи, и именно текст оригинала является объектом деятельности переводчика. Пе ревод отдельного высказывания или какой-либо его части будет правильным лишь в том случае, если он будет сделан с учетом места данного высказывания в тексте, его смысловых связей с другими единицами текста. В определенном отношении понимание оригинала переводчиком — это особое по нимание, отличающееся от понимания того же текста человеком, воспринимающим его без намерения переводить. Понимание, ориентированное на перевод, отличают две характерные особенности: обязательность окончательного вывода о содержании пере водимого отрезка и обусловленность структурой языка перевода. Обычный человек, не связанный с переводческой деятельностью, может порой довольствоваться приблизи тельным пониманием отдельных элементов текста. Переводчик, напротив, должен точ но определить, какое содержание он будет передавать в переводе. Для понимания высказывания // is important to get clear which are the structural and institutional impediments that prevent Britain from making the best use of its resources англий скому слушателю нет необходимости уточнять значение слова institutional. Оно являет ся производным от слова institution, и для общего понимания значения institutional в данном тексте можно не уточнять, с каким именно значением institution оно связано (учреждение, общество, общественный институт и пр.). Можно предположить, что здесь имеется в виду вся совокупность обычаев, законов, учреждений и общественных институтов Англии, влияющих на эффективность ее экономики. Но для переводчика такого общего понимания недостаточно, поскольку он дол жен воспроизвести не общее представление о содержании слова, а его конкретное значение в тексте. Поэтому ему придется выбрать одно из возможных толкований (организационные, социальные, традиционные и пр. барьеры). Переводя следующее предложение, переводчик также столкнется с целым рядом проблем, которые на первый взгляд не имеют особого значения: Since F.D. Roosevelt was baited and frustrated by the right and adopted by the left, Ms political ego was enlisted in support of the popular view. В данном случае переводчику придется решать, какие реальные отношения вы ражены глаголами baited, frustrated и adopted, что конкретно обозначает Ms political ego — личность, систему взглядов или политические симпатии Рузвельта, и т. д. «Окончательными» должны быть и выводы переводчика о синтаксической структуре оригинала. Если эта структура может анализироваться двояким образом, переводчику придется решать, из какого толкования он будет исходить при уясне нии содержания оригинала: The level of future supplies depends on the farmers' decisions taken well in advance and not always on the best information and advice. Формально, структура данного высказывания интерпретируется по-разному в зависимости от того, какая роль приписывается второму предлогу on. Если его рас сматривать как выразитель связи управления глагола to depend, наряду с таким же предлогом в первой части предложения, то получается, что уровень будущих поста вок зависит от решений, принятых фермерами, а не от самой правильной информа ции и советов. Если же второй предлог on интерпретируется как часть сочетания to take a decision on the best of information, то в сообщении будет выражена мысль, что бу дущие поставки зависят от решений фермеров, принятых на много лет вперед и «не всегда на основе правильной информации и разумных советов». В любом случае, при переводе должно быть принято единственное решение о значении слова, которое продиктовано контекстом. 3. Способы словообразования в английском языке В английском языке используются несколько способов словообразования: аф фиксация, конверсия и словосложение. Каждому переводчику должны быть хорошо известны все особенности каждого способа; также необходимо уделить особенное внимание значению английских суффиксов и префиксов (приставок), которые при дают словам совершенно разные значения. Рассмотрим первый способ словообразования — аффиксацию (образование но вых слов при помощи суффиксов и префиксов). Приставки в английском языке, так же, как и в русском, ставятся в начале слова и изменяют его значение. Префиксы могут добавляться к различным частям речи. В научно-технической литературе часто встречаются префиксы, которые имеют международный характер (интернациональные префиксы). Например: рге — до-, прел- prehistoric доисторический, super — пере-, сверх- superconductivity - снерхмронодимость supercharge — перегружать trans — транс- transatlantic — трансатлантический ultra — ультра- ultrasonic — ультразвуковой Как видно из вышеупомянутых слов, все интернациональные приставки имеют одинаковое значение во всех языках, но, кроме международных префиксов, сущест вует еще ряд других. Рассмотрим таблицу, в которой отражены основные префиксы английского языка и их значение в технической литературе (табл. 2).
Так как суффиксы помогают переводчику определять часть речи, то умение на ходить их и понимать значение экономит время при переводе и существенно облег чает процесс перевода. Кроме того, н*е во всех словарях отмечены слова, образован ные путем прибавления суффиксов или префиксов. В этом случае нужно поступить следующим образом: выделить основу слова, найти ее значение в словаре и только потом, зная значение суффиксов и префиксов, полностью перевести слово. Рассмотрим наиболее важные для перевода суффиксы: 1. Суффикс -ег, -ог. Данный суффикс образует отглагольные существительные, обозначающие дейс твующее лицо или механизм, который производит действие: a visitor — посетитель, а roller — ролик, a reader — читатель. Существительные с суффиксом -ег также обозначают жителей какого-либо го рода: Londoner — житель Лондона, Oxforder — житель Оксфорда. Несмотря на то, что многие слова с этим суффиксом имеют соответствия с рус ским языком, иногда их перевод связан с определенными трудностями. Например: Не is a muster. - Он любит командовать. Не is an oughter. — Он любит давать советы. Также следует обратить особое внимание на перевод таких слов с приставкой поп-. Например: The proposal is a non-runner for Labour. В этом предложении non-runner означает «неприемлемо». 2. Суффикс -able (-ible). С помощью этого суффикса образуются имена прилагательные почти от любого глагола. Этимологически суффикс произошел от слова able и до настоящего времени сохраняет свое первоначальное значение. Во всех случаях прилагательное с таким суффиксом выражает возможность того действия, которое выражено глаголом. Нап ример: washable wallpaper — моющиеся обои (обои, которые можно мыть); portable device — переносное устройство (устройство, которое можно пере носить). Чаще всего к таким словосочетаниям применяется описательный способ пере вода, то есть своими словами переводчик описывает значение слова или словосоче тания, так как в языке перевода нет соответствующих слов. Например: a quotable book — книга, которую стоит цитировать; a climable mountain — гора, на которую можно взобраться; an unswimmable river — река, в которой нельзя плавать. 3. Суффикс -гу. При помощи этого суффикса образуются слова, обозначающие совокупность предметов. Например: a rocket (ракета) — rocketry (ракетная техника), a machine (машина) — machinery (станки и механизм). Также суффикс -гу часто встречается в словах, которым придается собиратель ное значение. Например: chilvary — рыцарство, ironmongery — скобяной отвар. Слова с данным суффиксом часто обозначают помещение для какого-либо мно-|у жества. Например: aviary — птичник, conservatory — оранжерея, granary — зернохранилище. Рассмотрим основные значения суффиксов по частям речи (табл. 3—6).
Основные суффиксы существительных
Основные суффиксы глаголов
Рассмотрим второй способ словообразования — конверсию, которая подразуме вает образование новых слов из существующих без изменения их написания. Наибо лее распространенным является образование глаголов от соответствующих сущест вительных: water (вода) — to water (поливать), control (контроль) — to control (контро лировать) и т. д. О значении таких глаголом легко догодаться, зная значение существительного, от которого они образованы, однако есть слова, при переиоде которых могуг возник нуть определенные трудности: doctor (врач) - НО: - to doctor (ремонтировать); motor (двигатель) - НО: to motor (оснащать мотором); wire (провод, проволока) - НО: to wire (делать электропроводку); generator (генератор) - НО: to generator (работать в генераторном режиме). Может иметь место и обратный процесс, т. е. образование существительных от глаголов. Например: fallout - радиоактивные осадки (от глагола to fall out- выпадать), a watch - наручные часы (от глагола to watch - смотреть), a build-up - увеличение численности (от глагола to build up - возводить), a make-up - состав, макияж (от глагола to make up - составлять, собирать, наверстывать, гримировать). Глаголы могут быть образованы и от прилагательных. Например: empty (пустой) - to empty (опорожнять). Рассмотрим третий способ словообразования - словосложение, т. е. соединение двух и более слов в одно. Новообразованные слова пишутся по-разному: либо слит но, либо через дефис. Например: nobleman - дворянин (noble - благородный, man — человек), radio-activity - радиоактивность (radio - радио, activity - активность). Следует отметить тот факт, что при словосложении может иметь место соединение частей слов. Такое явление в лингвистике носит название агглютинация. Например: motel — motor hotel — мотель; transistor — transfer resistor — транзистор; modem — modulator and demodulator — модем; dinter - dinner and interview - интервью на обеде; plench - pliers and wrench - сочетание плоскогубцев с гаечным ключом. Особое внимание стоит уделить -акронимам, т. е. терминам, которые образованы по начальным буквам слов, поясняющих этот термин. Например: radar — radio detection and randing — радар; laser - light amplification by the stimulated emission of radiation - лазер; cat - carburator air temperature - температура воздуха в карбюраторе; electronic velocity analyser - анализатор скорости электронов, научней работе термин подобного рода употребляется впервые, то тут : в скобках дается его расшифровка, а далее встречается только сам термин. Например: They’ve decided to introduce CAPE (Computer Aided Production Engineering). – Они решили ввести КПП (компьютерная подготовка производства). При переводе на русский язык географических названий и имен собственных в настоящее время все чаше используется способ транскрипции, т. е. запись русскими буквами английского произношения. Вопросы по теме: 1. Какие бывают лексические трудности перевода? 2 Как переводятся интернациональные слова? 3. Как переводятся устойчивые слова? 4. Какая роль контекста в переводе? 5. Сколько способов словообразования используются в английском языке? 6. Какие основные префиксы английского языка? 7. Какие основные суффиксы существительных вы знаете? 8. Какие основные суффиксы прилагательных вы знаете? Лекция №4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 031202. 65 «Перевод и переводоведение» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов очной формы обучения по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 031202. 65 «Перевод и переводоведение» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» для студентов очно-заочной... |  | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» На основе системного подхода освещаются управленческие, экономические и правовые аспекты организации и осуществления таможенного... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 032401 Реклама Согласовано... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс Для специальности: 080505 Управление... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология и психология управления» составлен в соответствии с требованиями Государственного... |
| Учебно-методический комплекс по направлению подготовки специалиста:... О-75 Основы художественного перевода: учебно-методический комплекс / авт сост. Э. В. Седых. Спб.: Ивэсэп, 2010. – 55 с | | Учебно-методический комплекс для специальности 080301 Коммерция (торговое дело) Москва 2007 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая логистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный).... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 080401 Товароведение... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс Для специальности: 030501 «Юриспруденция» Для направления Учебно-методический комплекс «Муниципальное право России» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине Cпециальность 050102 Биология Ботаника с основами фитоценологии. Часть Анатомия и морфология растений: Учебно-методический комплекс по дисциплине для специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д. Перевод научно-технической литературы. Профессионально-ориентированный перевод [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/... |
| Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Информатика»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии |
