№п/п
|
Наименование разделов программы и тем уроков
|
Элементы содержания
|
Формы контроля
|
Часы учебного времени
|
Плановые сроки прохождения
|
Герой художественного произведения (2 часа)
|
1
|
Герой в мире художественного слова
|
Герой художественного произведения. Герой художественного произведения как главное действующее лицо сюжета. Главные герои русского народного эпоса- былинные богатыри. Герой художественного произведения как организатор событий сюжета. «Разновозрастный отряд» героев художественных произведений. Подросток – герой художественных произведений. «Золотое детство» и «пустыня отрочества» (Лев Толстой) в художественной литературе. Представления учеников об отрочестве. Знаменитые писатели и великие люди в отрочестве: их жизнь, их попытки творчества.
|
|
1
|
|
2
|
История человечества в произведениях литературы.
|
Труд писателя и труд читателя. Искусство. Виды искусств. Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражения богатства и многообразия духовного мира человека. Происхождение литературы. Литература и другие виды искусства.
|
|
1
|
|
Герои былин и сказок (1 час)
|
3
|
Былины – богатырский эпос русского народа
|
Былины. Одна былина по выбору Русский народный эпос – былины. Циклы былин. Теория. Былина. Сюжет былины. Гипербола. Былина « Три поездки Ильи Муромца». Былины и их герои в живописи и музыке. Герои былин и сказок.
«На заставе богатырской». События на краю родной земли. Герои былин – атаман Илья Муромец, податаман Добрыня Никитич и есаул Алёша Попович на заставе богатырской. Поединок Ильи Муромца с «нахвальщиком». Связь героя с родной землёй и его победа. Подвиг богатыря – основа сюжета былины. Сила, смелость, решительность и отсутствие жестокости как характерные качества героев былин. Прозаический пересказ былины и его особенности. Герои былин в других видах искусств
|
Устный опрос. Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
|
1
|
|
Древнерусская литература (2 часа)
|
4-5
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»
|
Связь литературы с фольклором. Представления писателей Древней Руси о духовной красоте человека. Изображение идеальных человеческих отношений. Тема любви и святости в повести. Цельность характеров героев.
|
|
2
|
|
6
|
А.Н. Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского.
|
Жизнь и творчество (обзор).
А.Н. Островский как создатель русского национального театра. Пьеса «Снегурочка» - «весенняя сказка», по определению автора.
|
|
1
|
|
7
|
Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы.
|
Мотив любви и «сердечной остуды» в «весенней сказке» «Снегурочка». Власть природы и порывы человеческого сердца. Берендеи и Снегурочка. Гуманизм театра Островского. Идеальное царство берендеев и юная героиня этой пьесы в стихах
|
|
1
|
|
8
|
Развитие речи. Рассуждение «Только что прочитана пьеса Островского»
|
Рассуждение «Только что прочитана пьеса Островского»
|
Письменный опрос (ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.)
|
1
|
|
|
Литература XIX века. Незабываемый мир детства и отрочества. (35часов)
|
9
|
В.А.Жуковский.сюжет игерои баллады «Кубок»
|
Слово о поэте.
Годы учёбы в благородном пансионе. Жуковский – автор баллад. Тематика и герои его баллад. Смелость, благородство, бесстрашие юных герое баллад.
Реальное и фантастическое в балладе. Диалог как способ организации конфликта. Талант В.А. Жуковского-переводчика..
|
|
1
|
|
10
|
Жанр баллады в зарубежной литературе
Ф. Шиллер
|
Слово о поэте.
Баллада «Кубок»
Идея чести и человеческого достоинства в балладе Шиллера. Напряженность сюжета и неожиданность развязки. Сюжет и герои баллады «Кубок».
|
|
1
|
|
11
|
Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец».
|
Школа рыцарской доблести и сюжеты баллад Жуковского. Роль метафоры в загадках
|
тестирование
|
1
|
|
12
|
Внеклассное чтение. Баллады Жуковского «Светлана», «Лесной царь»
|
Трагические события баллады «Лесной царь».
|
|
1
|
|
13
|
Мир отрочества и детства в автобиографических произведениях писателей19 века
|
Читатель-подросток а автобиографическом произведении (фрагмент из «Детский годов Багрова- внука»). Гимназические годы подростка. Герой произведения как читатель.
|
|
1
|
|
14
|
Повесть С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука»
|
Читатель-подросток а автобиографическом произведении (фрагмент из «Детский годов Багрова- внука»). Гимназические годы подростка.
|
|
1
|
|
15
|
В/чтение главы из повести Аксакова, посвященные учению детей.
|
Герой произведения как читатель.
|
|
1
|
|
16
|
Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»
|
«Буран» как одно из самых ярких описаний природы в русской литературе 18 века. Художественные особенности картины бурана. Человек и стихия в этой зарисовке.
|
|
1
|
|
17
|
Басни И.А,Крылова «Два мальчика»
|
Слово о писателе.
Басни: “Квартет", "Волк и ягненок», "Свинья под Дубом", "Волк на псарне" (возможен выбор других басен).
Жанр басни, история его развития. Басня и сказка. Образы животных и их роль в басне. Мораль басен и способы ее выражения. Аллегория как основа художественного мира басни. Выражение народного духа и народной мудрости в баснях И.А. Крылова. Языковое своеобразие басен Крылова. Злободневность морали басен «Зеркало и Обезьяна», «Осел и Мужик». Роль афоризма в басне.
Басни И.А,Крылова «Два мальчика».Школа жизни подростка в баснях Крылова. Басня «Два мальчика» Федюша и Сеня как герои, представляющие два типа поведения. Осуждение эгоизма и отсутствия чувства благодарности у Федюши.
|
|
1
|
|
18
|
Басня И.А.Крылова «Волк и ягненок»
|
Басня И.А.Крылова «Волк и ягненок». Мораль взаимоотношений сильного и слабого в мире людей и зверей. Обличение несправедливости, жестокости, наглого обмана в басне.
Суровые уроки басен Крылова и их мораль. Басни Крылова в восприятии юного читателя
|
|
1
|
|
19
|
Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова.
|
Суровые уроки басен Крылова и их мораль. Басни Крылова в восприятии юного читателя.
|
Устный опрос.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
|
1
|
|
20
|
В,Ф.Одоевский «Отрывки из журнала Маши «. Представление о героине.
|
Дневник Маши («Отрывки из журнала Маши»). Сюжет и особенности повествования. Дневник и его автор. Герои и героини дневника Маши.
|
|
1
|
|
21
|
р/речи. Подготовка к творческой работе по созданию дневника.
|
|
Письменная работа (создание дневниковой записи)
|
1
|
|
22
|
А.С.Пушкин.послания и их роль в творчестве поэта.
|
Слово о поэте. Детство и юность поэта. Начало творческого пути. Повествование, описание, рассуждение.
Годы учения великого поэта. Лицей. Учителя и товарищи отроческих лет. Тема юношеской дружбы в ранней лирике Пушкина и в последующие годы. Послание близким, друзьям и родным. Оптимизм и радостное чувство от общения с близкими людьми. Стихотворение «Товарищам» как гимн школьной дружбе.
|
|
1
|
|
23
|
р/речи. Выразительное чтение наизусть стихотворения «К Пущину»
|
Совершенство и лёгкость формы пушкинских посланий.
|
Устный опрос.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
|
1
|
|
24
|
М.Ю.Лермонтов.тема одиночества в лирике Лермонтова.
|
Слово о поэте.
Стихотворения: «Листок», «Три пальмы». «Утёс», «Листок» - стихотворения, которые ярко воплощают тему одиночества. Эпиграммы как жанр, способствующий острой постановке нравственных вопросов.
|
|
1
|
|
25
|
М.Ю.Лермонтов «Панорама Москвы»
|
«Панорама Москвы» - патриотическая картина родной столицы, созданная в ученическом сочинении поэта
|
|
1
|
|
26
|
И.С.Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа.
|
Природа и быт российской лесостепи в «Записках охотника». «Бежин луг» - один из самых популярных рассказов сборника.героев. Сравнительная характеристика рассказчиков. Утверждение богатства духовного мира крестьянских детей. Поэтический мир народных поверий в их рассказах. Легенды, мифы, сказки, предания, поверья, былички. Их различие. Отличие быличек от сказок. Особенности диалога в рассказе. Выразительность сцены у костра и её инсценировки. Речевая характеристика героев.
|
|
1
|
|
27
|
Рассказы героев «Бежина луга». Речевая характеристика.
|
Мальчики: Павлуша, Илюша, Костя, Ванечка, Федя- герои рассказа. Мастерство портретных характеристик. Групповая характеристика
|
Устный опрос (различные виды пересказа )
|
1
|
|
28
|
р/речи. Пейзаж в рассказе «Бежин луг»
|
Картины природы и их связь с рассказами мальчиков
|
|
1
|
|
29
|
Н.А.Некрасов. Образы детей в поэзии Некрасова.
|
Слово о поэте.
Стихотворение «Крестьянские дети»
Образы крестьянских детей. Речевая характеристика героев. Тема крестьянской доли. Тема детства в лирике Некрасова Внимание лирики
|
|
1
|
|
30
|
Л.Н.Толстой.автобиографическая трилогия. «Отрочество»
|
«Отрочество» как часть автобиографической трилогии писателя. «Пустыня отрочества», сменяющая в трилогии картины «золотого детства».
|
|
1
|
|
31
|
Пейзаж в повести «Отрочество»
|
Пейзаж
|
|
1
|
|
