Районный конкурс «Учитель года». Отдел образования Первомайского мр. Представление опыта работы
Скачать 1.15 Mb.
|
| Тема: Типы речи. Повествование. Образовательные цели: углубить общее понятие о типах речи, обучить приемам разграничения описания, рассуждения и повествования (прием вопроса, фотографирования), вырабатывать навык пользования разными типами речи в различных ситуациях; познакомить со структурой повествовательного текста.
Звезды меркнут и гаснут. В огне облака. Белый пар по лугам расстилается. По зеркальной воде, по кудрям лозняка От зари алый свет разливается. Дремлет чуткий камыш. Тишь- безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом - на лицо тебе вдруг С листьев брызнет роса серебристая... (И. Никитин). -О чем это стихотворение? -К какому стилю речи можно отнести это стихотворение? -Как можно озаглавить текст? -Как следует читать этот текст? -Прочитаем текст на “ конкурс”, кто выразительнее? -В начальных классах вы познакомились с типами речи. С какими? Скажите, к какому типу речи можно отнести это стихотворение? -Итак, тема нашего урока” Типы текста”. Запишем ее в тетради. II. Работа по теме. 1 - Прочитайте три текста вслух. (Тексты № 1, № 2, № 3 у каждого учащегося ). -О чем в них говорится? - В каком стиле речи говорится об облаках? - Докажите, что это художественный стиль речи. Обратите внимание на словосочетания: кучерявые бока, кудрявые облака. Как называют такие облака в научном стиле, на уроках географии? Итак, все три текста об облаках, то есть одна тема, все три текста написаны в одном стиле. - А теперь посмотрите на вопросы к этим текстам. Они записаны на доске. Выберите вопрос к каждому из текстов: 1) Какие облака? (Описываем их признаки.) 2) Почему облака пышные, белые? (Доказываем). 3) Что произошло с облаками? (Повествуем, что было вначале, как развивались события далее). - Значит, если к стихам С. Михалкова выбран вопрос “ Какие?”, то тип текста - описание. - Стихи И.Мазнина отвечают на вопрос “Почему?“, значит, тип текста - рассуждение. - Текст “ Драчуны” отвечает на вопрос “ Что произошло с облаками?”, тип текста - повествование. 2. - Представьте, что вам надо в рисунках передать содержание каждого текста. - К какому тексту достаточно одной фотографии? - К какому тексту необходимо несколько фотографий (не менее 4-х )? - К какому тексту невозможно дать фотографии? Почему? - Да, признаки облаков можно увидеть сразу по стихам С. Михалкова. В тексте «Драчуны» действия предмета (облаков) сменяют друг друга (облака встретились, почернели от злости, сшиблись лбами, получились маленькие тучки, разогнанные ветром). К стихам И.Мазнина невозможно дать фотографии (рисунки), так как здесь выясняются причины и следствия «пушистости и белизны» облаков. (По ходу обобщения составляется опорная схема). - Итак, известны три типа речи: повествование, описание, рассуждение. (Схема на доске). В повествовании рассказывается о последовательных действиях (что было вначале, дальше? Как развивались события, действия? Несколько рисунков). В описании даются признаки, качества, свойства предмета (какой? Один рисунок). В рассуждении выявляются причины событий, их связь (почему? Нельзя нарисовать). 3. – Как вы думаете, зачем надо знать внешность, лицо предмета, его признаки, например: какой день? От этого зависит одежда человека. В других случаях важно выяснить причины каких-то явлений, чтобы использовать их в жизни или избегать встречи с ними (почему нельзя собирать в лесу все грибы?) Иногда надо подчеркнуть последовательность событий (как я готовлю уроки). В художественных произведениях встречаются все типы речи: описание внешности героев, повествование о сменяющихся действиях, рассуждение о причинах и следствиях поступков героев. - Найдите в поэме А.С. Пушкина “ Руслан и Людмила” подтверждение этому. 4.Дано начало трёх текстов. К какому типу речи можно отнести каждый из них, судя по началу. Докажите. 1. У меня есть младший брат (сестра , друг). Зовут его Толя. У него густые золотисто - оранжевые волосы, жёсткие, как щётка, и вьющиеся; большие голубые глаза, курносый нос, пухлые губы и алые щёки... 2. Вышли мы с братом однажды погулять. Вдруг навстречу мне школьные друзья. Они позвали меня кататься на лыжах. Я согласился... 3. У меня есть младший брат. Я очень привязан к нему. И вот почему... - Итак, уже начало текста программирует тип текста - описание, повествование, рассуждение. 5. Перед вами картина Ф.П. Решетникова “ Опять двойка”. Подумайте, каким типом речи вы воспользуетесь: а) говоря о внешности сестры, младшего брата, мамы; б) домысливая действия главного героя до прихода домой; в) оценивая его поведение. 6. На уроках литературы вы даете оценку поступкам героев или оценку прочитанному произведению. Каким типом речи вы пользуетесь? Почему? Пересказывая сюжет прочитанной книги, какой тип речи вы используете? Называя признаки предмета, характеризуя внешность героев, каким типом речи вы пользуетесь Итак, на уроках литературы мы пользуемся разными типами речи. На уроках русского языка чаще пользуемся рассуждением. III. Тип речи – повествование. А сейчас мы более подробно поговорим о повествовании как типе речи. Поможет нам в этом текст Р. Киплинга “ Слоненок” Какие произведения этого автора вы читали? Правильно. Полное имя создателя “Маугли” - Джозеф Редьярд Киплинг. Этот английский писатель прожил долгую жизнь, он умер, когда ему был 71 год. Он не только писал сказки, но и романы, стихи для детей и взрослых. Многие его произведения на русский язык перевел С.Я. Маршак. В 1907 году Киплингу была вручена высокая награда - Нобелевская премия в области литературы. Прежде, чем говорить о сказке, вспомним волшебное слово ПОР, с которым вы познакомились. На какой вопрос чаще всего отвечает текст - повествование? Сколько фотографий- иллюстраций можно сделать к этому тексту? Послушаем начало сказки Р. Киплинга “Слоненок”(до слов “Что кушает за обедом крокодил?»). Прежде, чем мы узнаем, что произошло со Слоненком дальше, обратим внимание на структуру повествования. Запишем эту схему в тетрадь: Кульминация вступление завязка развязка заключение Давайте вспомним, что означают термины” завязка”, “развязка”, “кульминация”? О чем автор может говорить во вступлении? Заключении? Внимательно читаем сказку дальше. Докажите, что она имеет такую же композицию. Попробуем составить сложный план текста этой сказки. Обратите внимание на его оформление.
1. 2. 3. III Заключение А теперь проверим, какой план у вас получился. Как вы считаете, сколько иллюстраций - фотографий можно сделать к этому отрывку? Перечислите, какие это могут быть иллюстрации - фотографии? Дайте словесное описание одной из них. Использует ли автор другие типы речи в своем рассказе? Докажите это. Каким приемами автор пользуется, чтобы показать динамизм поступков слоненка? Обратите внимание на то, что автор может употреблять глаголы в разных формах. Глаголы прошедшего времени помогут выделить одно из действий или показать их последовательность, а глаголы настоящего времени делают нас как бы участниками происходящих событий. Формы будущего времени с частицей как указывают на стремительность, неожиданность какого-либо действия.
Как назвать тип речи, если:
Сегодня мы также обобщили и пополнили свои знания о повествовании. Обратите внимание на его структуру. Обычно мы знаем лицо, время и место действия, а предстоит нам узнать, что произошло. V. Задание на дом. Сочинение- повествование на тему “Как я однажды путешествовал.” Приложение №2. Урок подготовки к сочинению - сказке «Зимняя сказка». |
Похожие:
 | Буинский районный отдел образования Районный конкурс «Учитель года 2008» Подготовила и провела учитель математики I квалификационной категории Кошки-Шемякинской основной общеобразовательной школы Буинского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отдел образования администрации Первомайского района, методическая служба Первомайского района мкоу дов гцро, профсоюз педагогических... |
| Положение о районном конкурсе «Учитель года 2010» Районный конкурс «Учитель года 2010» (далее конкурс) проводится Кяхтинским руо, Районным организационным комитетом, Районным комитетом... |  | Конкурс лучших учителей Челябинской области (Киселёва Ю. А.) Районный... Выступление с презентацией заместителя директора по учебной работе Жиденковой Т. А |
| Надежда Викторовна Иванова абсолютный победитель конкурса «Учитель года -2013» Каждый год в посёлке Чернышевск проводится районный конкурс педагогического мастерства. В этом году торжественное мероприятие Учитель... | | О проведении районного конкурса Районный конкурс творческих и исследовательских работ обучающихся по математике «Математика вокруг нас» (далее Конкурс) проводится... |
| Конкурс проводится в рамках реализации национального проекта «Образование» Учредителями муниципального конкурса «Учитель года 2014» (далее конкурс) являются мку «Управление образования» Исполнительного комитета... | | ПоложениЕ о республиканском конкурсе «Учитель года 2014» «Учитель года – 2014» (далее Конкурс) проводится в целях повышения престижа и статуса учителя в обществе, повышения открытости системы... |
| Руководство и организаторы Районный конкурс «Школа дорожных наук» Районный конкурс «Школа дорожных наук» проводится районным отделом образования, огибдд буинского гровд мвд рт, Фондом безопасности... | | Управление образования Увельского района, как средства духовного развития личности, в соответствии с планом работы мбоу цдод, с 22 марта по 8 мая 2013 года... |
| Конкурс Лучшее занятие нод по тематике Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... | | Конкурс методических разработок учебных занятий (конспектов) по экологической проблематике Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... |
| С. В. Тронин >10. 01. 2013 положение о районном конкурс Районный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку с использованием интерактивной доски (далее Конкурс) проводится... | | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... До тех пор, пока он дается легко, ни у кого не возникает повода о нем задумываться. Но миллионам людей хороший ночной сон дается... |
| Конкурс методических разработок и пособий в номинации «Информатика и икт» Описание опыта работы Гиззатуллиной Чулпан Махсутовны и результаты учебно-воспитательной работы за три года | | Постановление От 21. 02. 2013 года №336 о подготовке и проведении... Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... |
