Районный конкурс «Учитель года». Отдел образования Первомайского мр. Представление опыта работы
Скачать 1.15 Mb.
|
Пейзажная зарисовка. А за окном зима… Наступило чудесное зимнее утро. Так хочется войти в этот прекрасный лес за окном! Оденешься потеплее и вперед. Входишь в лес, как будто в сказочный терем. Снег рыхлый, мягкий и голубоватый от яркого синего неба. Сплошь весь лес покрыт белым, как сахарная вата, снегом, лишь темно-зеленые ели чернеют. Редко встретишь дерево, не покрытое снегом. Ветви согнулись под тяжестью снега. Белая, с «ног до головы» береза одета в праздничный наряд, видно выходит замуж за могучего дуба. Все деревья веселятся на роскошной свадьбе. Вот и гости пожаловали! Зайчонок лакомится в трескучий мороз корой осины. Кабан роет снег своим могучим клыком под женихом-дубом. Интересно! Каждая травинка, каждая ветка - гости. Вот стоит высокая, зеленая, вся усыпана белыми шишками мачеха невесты. Она не очень-то довольна тем, что приемная дочь вышла замуж за красавца-дуба. Поют песни на роскошной свадьбе птицы, не улетевшие на юг. Идешь дальше и видишь, как лось срывает ветви деревьев и тщательно пережевывает их. Потом наклонится и сорвет зеленый лист папоротника. Повернется и сорвет красную ягодку шиповника. Ну надо же чем-то питаться! Красота! Но надо уходить. Уже темнеется. Вот невеста с женихом и их родня смотрят мне вслед. Приходишь домой и не сожалеешь, что потратила целый день на то, чтобы увидеть красоту этого замка Снежной Королевы. Я очень люблю наш лес! (Петухова Даша). Сочинение. Школьный учитель в изображении В.П. Астафьева. На одном из уроков литературы мы прочитали рассказ В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Мне этот рассказ очень понравился. Одним из героев этого произведения является простой деревенский учитель. В деревне его все любят и уважают. К учителю приходят за советом, разговаривают с ним о разных житейских проблемах и неурядицах. И Евгений Николаевич всегда готов помочь. В душе этого учителя как бы переплелись все самые лучшие качества, которые должен сочетать в себе человек. С одной стороны, Астафьев изобразил Евгения Николаевича мужественным и сильным, а с другой - чутким, понимающим и добрым. Например, случай в лесу. Когда учитель увидел змею, он не растерялся, а стал защищать ребят. Он рисковал своей жизнью. За что еще уважали люди учителя? Наверное за то, что он очень любил свою работу и самих ребят. Евгений Николаевич старался любыми способами сделать жизнь учеников разнообразной. Учитель придумал продавать старые вещи. На вырученные деньги он купил ребятам тетради, карандаши и учебники. Какая радость для детей! Ученики стали для Евгения Николаевича его семьей. Я считаю, он любил их, как своих родных детей. Все в деревне старались чем-нибудь помочь семье учителя. Ведь они его очень ценили и уважали. И это неудивительно, ведь Евгений Николаевич был самый грамотный в деревне, самый добрый, самый смелый… Когда учитель заходил к кому-нибудь в гости, все встречали его с распростертыми объятиями. Еще бы! Такой человек! Но Евгений Николаевич не был человеком «с большой буквы». Он был лишь добродушным школьным учителем, любящим свою работу и своих учеников. Он водил детей на экскурсии, рассказывал детям о вещах, о существовании которых они даже не подозревали. Им было интересно его слушать. Евгений Николаевич попросил приехать фотографа. Деревенские дети были просто на седьмом небе от счастья. Ещё бы! Такая важная персона приедет фотографировать простых деревенских ребят. За все эти качества и полюбили ребята своего учителя. Сколько же добра, честности, любви, смелости, теплоты хранило его сердце! Как было бы хорошо, если бы на Земле каждый учитель был похож на Евгения Николаевича. (Тарантина Ира). Сочинение. О чем рассказал памятник. Великий итальянский живописец и скульптор Микеланджело Буонарроти создал немало всемирно известных шедевров. Среди них скульптура «Давид», которую мастер создавал в 1501-1504 годах. Эту статую Микеланджело создал для своей родной Флоренции. Согласно библейской легенде, юный Давид (тогда всего лишь пастух, впоследствии проявивший себя мудрым правителем) убил великана Голиафа, сразив его камнем, пущенным из пращи. Давид защитил свой народ и справедливо им правил. Так Микеланджело своим искусством хотел утвердить тот идеал гражданственности, в котором он видел спасение униженной родины. Микеланджело Буонарроти родился в 1475 году и умер в 1564-м. Отпрыск старинного, но обедневшего дворянского рода, Микеланджело был патриотом и демократом. Он принимал участие в битвах против тирании, заведовал всеми укреплениями своей родной Флоренции, осажденной войсками германского императора и папы, и только слава, завоеванная им в искусстве, спасла его затем от расправы победителей. Микеланджело глубоко чувствовал связь с родным народом, с родной землей. Его кормилицей была жена каменотеса, о ней он вспоминал: «Из молока моей кормилицы извлек я резец и молот, которыми создаю свои статуи». Всю жизнь Микеланджело боролся за свой идеал. Он считал, что самое прекрасное в мире - человек. Наружность его самого не была безупречно обаятельной и во всём гармоничной. Но его скульптуры, в частности «Давид», - это идеал человеческой красоты. Гигантская статуя Давида отняла славу у всех статуй, современных и античных, греческих и римских. Этот Давид, этот величественный и прекрасный юноша, исполненный беспредельной отваги и силы, спокойный, но тут же готовый развернуть эту силу для победы над злом, уверенный в своей правоте и в своём торжестве, - подлинный монумент героической личности, человеку, каким он должен быть, является собой высшее увенчание природы. Главная идея памятника - это красота человеческого тела. Когда смотришь на эту статую, то ещё раз убеждаешься в правоте слов А.П.Чехова, что «в человеке должно быть всё прекрасно…» Легенда о Давиде говорит именно о том, что он был прекрасен не только телом, но и душой. (Смыслова Даша). Приложение №5. Участие учащихся в олимпиадах. 1996 год. Столбова Таня – русский язык, 2 место. 1997 год. Столбов Вова - русский язык, 2 место. Столбов Вова – литература, 2 место. Касьянова Света – литература, 2 место. 1999 год. Столбов Вова - русский язык, 1 место. Овчинников Денис - русский язык, 2 место. Столбов Вова – литература, 2 место. Корепанов Илья - литература, 3 место. Столбов Вова – литература, 3 место (областная олимпиада, 34 балла из 37). 2000 год. Тарантина Ира - русский язык, 3 место. 2001 год. Путилова Юля - русский язык Тулина Катя - русский язык Смыслова - Даша русский язык Грибова Оля - русский язык Сальникова Таня – литература. 2002 год. Черней Лена – русский язык, 3 место. Цапилова Катя – русский язык, 3 место. Краснопёрова Оля – русский язык. Смыслова Даша – русский язык. Сальникова Таня – русский язык. 2004 год. Петухова Даша - русский язык, литература. Иванова Ира - русский язык. 2006 год. Смирнова Ира – русский язык. Приложение №6. Поступление учащихся в ВУЗы. 1994 год. Грибкова Таня – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Шаплыгина Лена – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Шабров Сергей - с/х академия (г.Ярославль). 1999 год. Корепанов Илья – ЯГУ им.Демидова. Столбов Вова – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Кондратьев Дима – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Овчинников Денис - ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Касьянова Света – с/х академия (г.Вологда). Румянцева Люба – с/х академия (г.Ярославль). Грибков Анатолий – с/х академия (г.Ярославль). Курзин Михаил – с/х академия (г.Вологда). Вагушова Марина – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Попович Иван - политехнический университет (г.Вологда). 2002 год. Тарантина Ира - ЯГУ им.Демидова. Бондарь Катя - ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Абросимова Алёна – с/х академия (г.Ярославль). Красильникова Света – с/х академия (г.Ярославль). Конжина Света – МУБИНТ (г.Ярославль). Мазёхин Сергей - политехнический университет (г.Вологда). Журкин Витя – РГАТА. 2006 год. Петухова Даша – с/х академия (г.Ярославль). Иванова Ира – с/х академия (г.Ярославль). Кузьмин Артём – с/х академия (г.Ярославль). Зиновьев Роман – с/х академия (г.Ярославль). Короткова Валя – с/х академия (г.Ярославль). Колесова Таня – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Угланов Дима – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Журкин Коля – РГАТА. Овчинников Илья – ЯГПУ им.К.Д.Ушинского. Приложение №7. «Эта вещь сильнее смерти». В.А.Закруткин «Матерь человеческая» (фрагмент из повести). (Открытый урок по курсу «Вокруг тебя – Мир…» в 6 классе на Всероссийском конкурсе «Школа года – 2003») Оборудование урока: персональный компьютер, мультимедиа CD-ROM «От Кремля до Рейхстага», портрет В.А.Закруткина, плакаты с высказываниями, репродукции картин Леонардо да Винчи, иллюстрации к повести. Музыкальное сопровождение: Франц Шуберт «Аве Мария». Цели: общая – подвести к осознанию того, что у поверженного (а значит, более неопасного) врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить; частная – закрепить умение собирать материал для характеристики героя, выявить авторскую позицию. Эпиграфы к уроку: «Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете, под этим неизмеримым звёздным небом? Неужели может среди этой обаятельной природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных?» (Л.Н.Толстой.) «Слово это сроду не обманет В нём сокрыто жизни существо. В нём – исток всего. Ему конца нет. Встаньте!.. Я произношу его: «Мама!» (Расул Гамзатов.) (Второй эпиграф в начале урока закрыт.) I. Вступительное слово учителя. Добрый день, уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас в нашей школе. Вы присутствуете на уроке по новому учебно-методическому курсу «Вокруг тебя – Мир…». Вы находитесь в компьютерном классе нашей школы. Перед вами учащиеся 6 класса. Помогать на уроке мне будут учитель информатики Смыслов Евгений Витальевич и персональный компьютер. Тема урока: «Эта вещь сильнее смерти». В.А.Закруткин «Матерь человеческая» (фрагмент из повести). Итак, начинаем наш урок, внимание на экран ( 1 слайд – эпиграф №1 со звуковым сопровождением.) - Эти строки принадлежат Льву Николаевичу Толстому, который известен вам как автор романа-эпопеи «Война и мир». Этот роман об Отечественной войне 1812 года, когда Россия испытала потрясение от нашествия войск Наполеона, о мире, о жизни тех людей, которых закрутил водоворот военных событий. Двадцатый век тоже не обошла стороной эта страшная катастрофа. Миллионы жизней унесла Великая Отечественная. Послушайте афоризмы (2 слайд – афоризмы со звуковым сопровождением, плакат). Смерть – зло для всех. (И.Гёте) Всё на свете можно исправить, кроме смерти. (М.Сервантес) Если ты ценишь свою жизнь, то помни, что и другие не меньше ценят твою. (Еврипид) Некоторые неписаные законы твёрже писаных. (Сенека) Нравственные качества справедливого человека вполне заменяют законы. (Менандр) Убить человека – значит убить человека в себе. (И.Шевелёв) - В течение урока подумайте, пожалуйста, какое из этих мудрых изречений людей прошлого и наших современников могло бы стать своеобразным выводом к нашим раздумьям над теми проблемами, которые мы начали обсуждать на прошлом уроке, а именно – оскорбление человеческого достоинства, жестокость способны вызвать ответную реакцию – месть. Месть нуждается в контроле с позиций гуманистических ценностей и права. (Эти слова записаны на плакате.) II. Постановка цели урока. На прошлом уроке мы выяснили значение и происхождение слова месть, подобрали к нему однокоренные слова, попробовали сравнить и нашли различия в значениях слов месть и возмездие. (Плакат.) На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор об этом сложном и противоречивом явлении. Цель нашего урока – попытаться осознать то, что у поверженного (а значит, более неопасного) врага есть право на гуманное обращение даже в том случае, если его противники охвачены желанием отомстить. III. Проверка домашнего задания. - Дома вы познакомили своих домашних с историей мести княгини Ольги. Хотелось бы послушать их мнение о поступках Ольги. IV. Подготовка к восприятию нового материала. Десять веков отделяют нас от событий, с которыми познакомил нас автор «Повести временных лет». Однако и в наши дни вопросы, связанные с таким явлением, как месть, по-прежнему волнуют людей. Как поступит человек: подчинится ли желанию отомстить и вступит в «порочный круг» или сможет побороть это разрушительное желание? Своё представление о том, как может вести себя человек в подобной ситуации, предлагает нам автор повести «Матерь человеческая» Виталий Александрович Закруткин. (Портрет.) - Сообщение о писателе (подготовленный ученик). Учитель читает начало повести: «Эту женщину я не мог, не имел права забыть. Нелёгкая её жизнь, чистая душа, характер глубокий и добрый, наконец то, как в полном одиночестве пережила она те страшные месяцы, которые стали для неё великим испытанием, - всё это было мне известно…» - Так начинается повесть, которую в полном объёме вы будете изучать в старших классах, а сегодня мы лишь приоткроем её отдельные страницы. Наверное, сразу вас заинтересовало название произведения. Читая воспоминания о писателе, я обратила внимание на один интересный случай, произошедший с ним. Однажды в Прикарпатье, где-то у горного источника, он увидел, как люди приходили, приносили цветы и поклонялись каменному лику мадонны. Тогда он вспомнил реальную женщину, с которой ему довелось встретиться во время войны, она тоже, по мнению писателя, достойна была поклонению. Мадонну изображали художники разных времён и народов. Одна из них Леонардо да Винчи (репродукция картины на доске), другая перед вами на экране (3-й слайд.) с младенцем на руках. Но о чём же рассказывается в повести с таким торжественным названием? Ученик: - Писатель создаёт исключительную ситуацию: во время Великой Отечественной войны каратели дотла сжигают хутор, а жителей – одних убивают, других угоняют в неволю. Ужасные картины можно было увидеть после ухода фашистов (4-й слайд. Всё, что осталось от дома. №14. На пепелище родного дома. У сожжённой хаты. №18. На пепелище хаты, сожжённой немцами. №20). И вот на пепелище остаётся одна Мария, мужа и сына которой повесили. «Я не смогу жить…- давясь слезами, шептала Мария,- я не хочу жить… Разве можно так жить?» И всё же героиня находит в себе силы жить. Поселившись в погребе (5-й слайд. Здесь побывали немцы. №34, 35.) на родном пепелище, Мария с большим трудом организовала свой скудный быт. Из тряпья сшила подобие одежды. Приплелись к ней собаки Дружок и Дамка, четыре коровы и три подсёдланные лошади. И стало оттаивать измученное горем сердце. Для каждого из животных женщина находила ласку, и они по-своему выражали ей свою благодарность. Эти бессловесные существа «окружали её, чтобы прикоснуться к своей спасительнице: бархатистыми губами целовали её захолодевшие на морозе щёки рыжие кони; на плечи и на голову, воркуя, слетались голуби; у ног хлопотали куры…» Учитель: - Однако новое испытание ждало Марию, вернувшуюся в сожжённую деревню… |
Похожие:
 | Буинский районный отдел образования Районный конкурс «Учитель года 2008» Подготовила и провела учитель математики I квалификационной категории Кошки-Шемякинской основной общеобразовательной школы Буинского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Отдел образования администрации Первомайского района, методическая служба Первомайского района мкоу дов гцро, профсоюз педагогических... |
| Положение о районном конкурсе «Учитель года 2010» Районный конкурс «Учитель года 2010» (далее конкурс) проводится Кяхтинским руо, Районным организационным комитетом, Районным комитетом... |  | Конкурс лучших учителей Челябинской области (Киселёва Ю. А.) Районный... Выступление с презентацией заместителя директора по учебной работе Жиденковой Т. А |
| Надежда Викторовна Иванова абсолютный победитель конкурса «Учитель года -2013» Каждый год в посёлке Чернышевск проводится районный конкурс педагогического мастерства. В этом году торжественное мероприятие Учитель... | | О проведении районного конкурса Районный конкурс творческих и исследовательских работ обучающихся по математике «Математика вокруг нас» (далее Конкурс) проводится... |
| Конкурс проводится в рамках реализации национального проекта «Образование» Учредителями муниципального конкурса «Учитель года 2014» (далее конкурс) являются мку «Управление образования» Исполнительного комитета... | | ПоложениЕ о республиканском конкурсе «Учитель года 2014» «Учитель года – 2014» (далее Конкурс) проводится в целях повышения престижа и статуса учителя в обществе, повышения открытости системы... |
| Руководство и организаторы Районный конкурс «Школа дорожных наук» Районный конкурс «Школа дорожных наук» проводится районным отделом образования, огибдд буинского гровд мвд рт, Фондом безопасности... | | Управление образования Увельского района, как средства духовного развития личности, в соответствии с планом работы мбоу цдод, с 22 марта по 8 мая 2013 года... |
| Конкурс Лучшее занятие нод по тематике Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... | | Конкурс методических разработок учебных занятий (конспектов) по экологической проблематике Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... |
| С. В. Тронин >10. 01. 2013 положение о районном конкурс Районный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку с использованием интерактивной доски (далее Конкурс) проводится... | | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... До тех пор, пока он дается легко, ни у кого не возникает повода о нем задумываться. Но миллионам людей хороший ночной сон дается... |
| Конкурс методических разработок и пособий в номинации «Информатика и икт» Описание опыта работы Гиззатуллиной Чулпан Махсутовны и результаты учебно-воспитательной работы за три года | | Постановление От 21. 02. 2013 года №336 о подготовке и проведении... Провести районный конкурс «Воспитатель года-2013» среди педагогов муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу... |
