Методические рекомендации для студентов по выполнению тестовых заданий Для успешной организации самостоятельной работы студенты знакомятся с основными моментами выполнения тестовых заданий
Скачать 478.5 Kb.
|
Асептика и антисептика в акушерстве. Клиника острой кишечной непроходимостиАсептика и антисептика в акушерстве 01. Асептика – это система мероприятий, направленных на 1) на медицинскую помощь родильницам 2) на предупреждение инфицирования ран, тканей, органов 3) использования противомикробных препаратов 02. Послед представляет собой 1) нежизнеспособный плод 2) околоплодные оболочки 3) орган, связывающий плод с организмом матери 03. Сепсис означает 1) заражение крови микробами 2) поражение крови микробами 3) заражение крови болезнетворными микробами 04 Ссадины, разрывы, трещины относятся 1) к ранам 2) к травмам 3) к язвам 05. Врач, который первый применил метод дезинфекции рук врачей и и акушерок во время родов, был 1) Листер 2) Земмельвейс 3) Пескачек 06. В России первыми ввели асептику и антисептику в акушерство 1) Боткин 2) А.Я. Красовский 3) И.Ф. Баландин 07. Дезинфекция рук врачей и акушерок, ведущих роды, осуществлялась 1) хлорной водой 2) фторной водой 3) кипяченой водой 08. Наиболее частыми возбудителями септической инфекции являются 1) паразиты 2) стафилококки 3) любые микробы 09. Эндогенная инфекция означает, что 1) очаги инфекции находятся в организме самой женщины 2) возбудители болезни занесены в половые пути женщины извне 3) это врождённая инфекция 10. Способ попадания инфекции в половые пути женщины из окружающей среды называют 1) капельной инфекцией 2) септической инфекцией 3) экзогенной инфекцией 11. Если врачи, акушерки и санитарки работают без маски, капельная инфекция опасна 1) для новорожденных 2) родильниц 3) для тех и других 12. Период новорожденности характеризуется 1) низкой сопротивляемостью возбудителям септической инфекции 2) высокой сопротивляемостью возбудителям септической инфекции 3) нейтральной реакцией к септической инфекцией 13. К основным принципам акушерства относятся 1) борьба с септической инфекцией 2) профилактика септической инфекции 3) мытьё рук хлорной водой 14. Метод дезинфекции рук врачей и акушерок хлорной водой привёл 1) к повышению смертности родильниц 2) к снижению смертности родильниц 3) к распространению инфекции 15. «Возбудители послеродовых заболеваний вегетируют в организме» означает 1) активизируются, когда есть раневые поверхности 2) находятся в организме, не вызывая заболевания 3) приносят организму пользу Клиника острой кишечной непроходимости 01. Термин обтурация означает 1) закрытие просвета полого органа 2) открытие просвета полого органа 3) проходимость полого органа 02. Трангуляция – это 1) сдавление органа 2) расширение органа 3) механическая асфиксия, вызванная сдавлением 03. Тимпанит – это термин, означающий 1) высокий звук 2) высокий перкуторный звук 3) тихий перкуторный звук 04. Синдромом Валя включает 4 признака: 1) видимую асимметрию живота 2) «каловую рвоту» 3) прощупываемую кишечную выпуклость 4) видимую глазом перистальтику 5) слышимый при перкуссии высокий тимпанит 05. Симптом Матье-Склярова предполагает 1) шум плеска в кишке 2) лёгкое сотрясение кишки 3) шум плеска в кишке при лёгком сотрясении 06. Симптом Обуховской больницы – признак заворота сигмовидной кишки. Основным признаком заворота является 1) расширенная и пустая ампула прямой кишки 2) сужение прямой кишки 3) ректальное обследование 07. Клиническая картина ОКН складывается из 2-х групп симптомов 1) изменения в ЖКТ и брюшной полости 2) промежуточные изменения 3) общие расстройства 08. Ранними и постоянными признаками непроходимости являются 1) боль 2) рвота 3) задержка стула 09. Для странгуляционной формы ОКН характерно 1) постепенное нарастание боли 2) шокоподобное начало боли 3) незначительное усиление боли 10. Для обтурационной формы ОКН характерно 1) медленное, постепенное развитие боли 2) схваткообразное течение боли 3) симптом боли отсутствует 11. «Каловая рвота» является следствием 1) переполнения желудка 2) переполнения кишки 3) переполнения проксимальных отделов ЖКТ 12. Характер общих расстройств при ОКН определяется 1) эндотоксикозом 2) двигательными расстройствами 3) метаболическими нарушениями 13. Общие расстройства при ОКН связаны 1) с нервной системой 2) с сердечно-сосудистой системой 3) с мышечной системой 14. Интоксикация организма и дискорреляция обменных процессов ведёт 1) к увеличению тахикардии 2) к уменьшению тахикардии 3) к увеличению тахикардии до 120 ударов в 1 минуту 15. У некоторых больных появляются психические расстройства: 1) заторможенность 2) эйфория 3) заторможенность или эйфория Санитарно-эпидемиологическая служба в России01.Санитарно-эпидемиологическая служба России имеет в своём … 2500 учреждений. 1) положении 2) расположении 3) распоряжении 02. Для выполнения своих обязанностей специалисты службы должны обладать определенными … . 1) полномочий 2) полномочиями 3) полномочия 03.Закон … должностным лицам санитарно-эпидемиологической службы определенные полномочия. 1) предоставляет 2) представляет 3) доставляет 04. Должностные лица СЭС могут … предложения по вопросам санитарных законов в органы государственной власти. 1) приносить 2) доносить 3) вносить 05. Сотрудники СЭС имеют право … требования предприятиям, организациям и гражданам об устранении санитарных нарушений. 1) заявлять 2) предъявлять 3) объявлять 06. Специалисты СЭС должны … и устанавливать причины возникновения и распространения инфекционных заболеваний. 1) выявлять 2) предъявлять 3) объявлять 07. Должностные лица СЭС обязаны принимать решения об … от работы граждан - носителей инфекционных болезней. 1) устранении 2) отстранение 3) отстранении 08. Сотрудники СЭС должны рассматривать дела о санитарных правонарушениях и … административные взыскания. 1) налагать 2) предлагать 3) полагать 09. Кроме того, должностные лица имеют право предъявлять требования о … ущерба от вреда, причинённого здоровью граждан. 1) возвращении 2) возмещении 3) возмущении 10. Специалисты СЭС могут принимать решения об обязательной госпитализации инфекционных больных и граждан с … на инфекционное заболевание. 1) подозрение 2) подозрении 3) подозрением 11. А также могут принимать решение о проведении дезинфекции и … в очагах инфекционных заболеваний. 1) дератизации 2) дератизацией 3) дератизация 12. В случае нарушения действующих санитарных правил представители СЭС имеют полномочия проводить … организаций, предприятий, жилищных условий граждан с целью проверки выполнения санитарного законодательства РФ. 1) исследование 2) обследование 3) следствие 13. Кроме того, представители СЭС могут … любую противоправную санитарную деятельность. 1) останавливать 2) не останавливать 3) приостанавливать 14. Представители СЭС должны … со следственными органами, передавать им материалы о санитарных право нарушениях. 1) сотрудничать 2) сотрудники 3) сотрудничество 15. Предприятия, учреждения или граждане, которые … санитарное законодательство, обязаны возместить причинённый ущерб. 1) нарушающие 2) нарушают 3) нарушение Письменный доклад на тему «Организация санитарно-эпидемиологической службы в вашей стране»Методические рекомендации для студентов по написанию доклада Подберите и изучите материалы по теме, рекомендуемые преподавателем. При работе над докладом рекомендуется использовать несколько источников. Необходимую литературу вы можете получить в библиотеке или найти в сети Интернет. Составьте план доклада. В него обязательно должны входить такие пункты как «Введение» и «Заключение» или «Выводы». Основная часть доклада также может состоять из нескольких частей, которые необходимо изложить достаточно кратко, поскольку доклад предполагает устное выступление длиной 10-15 минут. Напишите текст доклада, придерживаясь научного стиля изложения. Структура доклада На выбор формы или структуры, влияют два фактора: цели документа и правила его оформления. Рассмотрим эти факторы. Структура и цель. Когда назначение документа — информирование, материалы располагаются в простом порядке, позволяющем доводить информацию ясно и четко. Структура и образец. В докладе необходимы следующие элементы: вступление — указание на сущность содержания документа, хотя бы в одном предложении; определение цели, т.е. отражение того самого существенного в документе, что объясняет его назначение; основная часть — изложение основных фактов; выводы (заключения), Выводы. Назначение этого элемента — свести воедино выводы, которые должны вытекать из основной части документа, новые факты или аргументы здесь не приводятся. Все выводы представляют в виде простого списка четких положений. Правила написания. Три основные характеристики доклада, как и любого функционального документа, это ясность, краткость, точность. Ясности можно достичь различными путями. Необходимая основа для этого — четкая структура. В более сложных документах хорошую помощь окажут четкие заголовки, система нумерации разделов и абзацев. Часто в документах используют следующие заголовки: «Введение», «Резюме» (или «Краткое содержание»), «Выводы», «Рекомендации». Если документ длинный, может понадобиться заголовок «Содержание», под которым аккуратно перечисляются подзаголовки и номера страниц. Каждый абзац связан с определенным аспектом основной темы. В абзаце каждое предложение должно отражать именно эту тему и никакую другую. Предложения должны строиться в логической последовательности, способствуя ясному проведению мысли. В каждом абзаце первое предложение — решающее: в нескольких словах надо дать точное представление о том, какой аспект основной темы разрабатывается в данном абзаце. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Основная: 1. Научный стиль речи: методические указания по самостоятельной работе для иностранных студентов 4 курса медицинского вуза / Т.К. Фомина [и др.] – Волгоград: Издательство ВолГМУ, 2008. – 41 с. 2. Петров В.И. Русско-английский медицинский словарь-разговорник/В.И. Петров, В.С. Чупятова, С.И. Корн. – 7-е изд., стереотип.- М.: Рус.яз. – Медиа, 2008. – 597 с. Дополнительная: 1. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Карманный атлас анатомии человека. – М.: АПП «Джангар», 2005. – 72 с., цв.ил. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по составлению и применению тестовых заданий Краткая характеристика тестовых заданий, методики их составления и применения для проведения различных видов и способов контроля... |  | Методические рекомендации по составлению тестовых заданий для контроля знаний студентов Методические рекомендации предназначены для всех кафедр и структурных подразделений Южно-Уральского профессионального института.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по работе с комплексом тестовых заданий для самостоятельной работы студентов | | Состав тестовых заданий Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу... |
| Памятка для преподавателя Челябинск 2009 Даны основные требования... Предназначается преподавателям, авторам-разработчикам тестовых заданий, а также слушателям сетевых курсов повышения квалификации | | «Питание и здоровье» Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа... |
| Тема: Размножение и развитие Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа... | | Инструкция по проведению тестирования Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа... |
| Урок с систематизацией знаний и контролем уровня усвоения материала данной темы Тестирование проводится по группам согласно расписанию. На выполнение тестовых заданий студенту дается время от 1 часа до 1 часа... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине взаимодействие лазерного излучения с веществом Копия Банка тестовых заданий в формате ast (Основная база тестовых заданий находится на сервере отдела тсо кемГУ) |
| Использование тестовых заданий на уроках английского языка у детей... Тесты предназначены для работы на учебных занятиях, для проведения собеседований по контрольным работам, а также для самостоятельной... | | Разработчик: Безуглова Надежда Павловна Методические рекомендации предназначены для всех кафедр и структурных подразделений Южно-Уральского профессионального института.... |
| Сборник тестовых заданий Физические основы механики. Молекулярная физика и термодинамика [Текст]: сборник тестовых заданий / В. М. Полунин, О. В. Лобова,... | | Подготовка материалов для электронного тестирования Понятие и использование Методические рекомендации предназначены для всех кафедр и структурных подразделений Южно-Уральского профессионального института.... |
| Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Введен Единый государственный экзамен, также предполагающий использование тестовых заданий. Предлагаемое издание имеет своей задачей... | | Методические рекомендации для студентов по прохождению тестирования... Целью проекта является Создание библиотеки тестов для проведения итогового междисциплинарного экзамена для бакалавров факультета... |
