Скачать 0.71 Mb.
|
Примерная схема анализа урока1. Примерный план анализа урока: 1. Тема урока. Место урока в общей системе уроков по данной теме. 2. Цель урока, его образовательные, развивающие, воспитательные цели. 3. Тип и структура урока. 4. Организационный момент. 5. Оборудование урока, оформление доски. 6. Образовательные и воспитательные возможности урока и их анализ: • Соответствует ли урок поставленной цели и теме. • Решаются ли поставленные задачи. • Насколько учитель рационально строит урок (экономия времени на каждом этапе урока, плотность урока, рациональный отбор материала, четкая организация учебного процесса, загруженность всего класса и каждого ученика в отдельности в течение всего урока). • Насколько урок оснащен наглядностью. • Достаточно ли иллюстрированы основные положения урока. 7. Методы и приемы работы учителя на уроке: • Как активизировалось внимание учащихся на уроке? • Какова степень активности учащихся на различных этапах урока? • Как учитываются индивидуальные особенности учащихся, их способности и интересы? • Насколько трудоемки и выполнимы виды самостоятельной работы? • Как сочетаются на уроке индивидуальная, групповая, коллективная формы обучения и воспитания? • Ставятся ли на уроке проблемные вопросы? • Решаются ли на уроке познавательные задачи, применяются ли дифференцированные задания? • Как осуществляется связь теории с практикой? • Удалось ли учителю правильно оценить возникшие учебные ситуации и решить их? 8. Решение воспитательных задач на уроке: • Содействует ли урок формированию нравственных качеств личности, ответственности аккуратности, внимания? • Способствует ли урок поддержанию интереса к предмету? • Способствует ли урок развитию и формированию приемов и способов умственной деятельности учащихся? • Способствует ли урок формированию коллектива и коллективных отношений? 9. Характеристика учителя и его стиля взаимоотношений с учащимися: • Знание материала, увлеченность материалом; • Умения:
- прогнозировать усвоение материала учащимися, результаты урока, проектировать систему знаний и умений учащихся; - стимулировать познавательную деятельность, активность, самостоятельность учащихся в их учебной деятельности. - организовывать творческую и исследовательскую деятельность школьников? - комплексно решать вопросы и исследовать результат. - оценить ответ ученика и прокомментировать ответ. - устанавливать контакт с классом, использовать разнообразные методы педагогического воздействия с учетом особенностей учащихся. 10. Оценка урока (единство задач, содержания, методов и форм организации, обучения, воспитания, развития). Установление соотношения между планом и реально проведенным уроком. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4 Семинар: «Урок русского языка: традиции и новаторство» План: 1. Типология уроков русского языка. 2. Новые формы уроков русского языка. Вопросы для коллективного обсуждения:
Вопросы и задания для самостоятельного изучения:
Литература к докладам: 1. Урок-семинар: Федорова М.В. Урок-семинар. // Русский язык в школе. – 1988. - №2. Смирнова О.А. Обобщающее повторение имени существительного в 5 классе («Заседание ученого совета»). // Русский язык в школе. – 1989. – №2. Соловьева Т.В. Урок-семинар в 5 классе. // Русский язык в школе. – 1987. – №5. Федорова М.В. Уроки-семинары в системе изучения русского языка в школе (5-9 классы). – СПб., 2004. 2. Урок-зачет: Богданова Г.А. Из опыта проведения уроков-зачетов. // Русский язык в школе. – 1988. – №2. 3.Урок-игра: Савельева О.В. Урок в форме дидактической игры (Урок-зачет по теме «Имя числительное»). // Русский язык в школе. – 1988. – №3. 4. Урок-конкурс, урок-соревнование: Ивкина С.М. Урок-конкурс в 4 классе. // Русский язык в школе. – 1989. – №4. Сивцова Т.В. Урок-соревнование. // Русский язык в школе. – 1995. – №3. Синцова Т.В. Урок-соревнование (повторение темы «Морфемика»)// Русский язык в школе. – 1995. – №3. 5. Урок-практикум: Александровская В.М. Уроки-практикумы в 6 классе. // Русский язык в школе. – 1988. – №3. Коренева Л.А. Проведение уроков-зачетов. // Русский язык в школе. – 1987. – №1. Лихоманова Э.В. Урок-практикум «Общественный смотр знаний» 6 класс. // Русский язык в школе. – 1989. – №4. 6. Урок-путешествие: Яроцкая В.В. Путешествие в Соединенные Штаты Языкознания. // Русский язык в школе. – 1996. – №1. Фирсова Е.В. Урок-игра «Путешествие по стране русский язык в 5 классе» // Русский язык в школе. – 2004. – №1. Литература: 1. Панов М.Т. Типы и структура уроков русского языка.– М., 1986. 2. Разумовская М.М. Передовой опыт и проблемы методики // Русский язык в школе. – 1987. – №4. 4. Пичугов Ю.С. и др. Новые формы организации обучения на уроках русского языка. // Русский язык в школе. – 1987. – №3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся План:
Вопросы для коллективного обсуждения:
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
Литература:
6 семестр ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6. Контрольная работа №2: «Виды языкового разбора».
|
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания гоувпо мггу наумлюк... | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Лисицына Т. Н., к п н., доцент кафедры английского языка и английской филологии (мггу) | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Наумлюк М. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры рялимп мггу | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью Французский, немецкий языки | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Дисциплина «Современный русский язык: фонетика» тесно связана с другими филологическими | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Наумлюк М. В., кандидат филологических наук, доцент кафедры рялиМП | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Программа предназначена для выполнения учебного плана бакалавров филологического образования | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: к фил н., доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания Пожидаева О. В | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: к фил н., доцент кафедры русского языка, литературы и методики их преподавания Пожидаева О. В | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Программа отражает актуальную проблематику дисциплины. При подготовке программы использованы труды отечественных и зарубежных культурологов,... | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Цель изучение курса – сформировать основополагающие знания в области социокультурного менеджмента и обеспечить будущему специалисту... | Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Автор программы: Макарова О. А. к б н., главный научный сотрудник государственного природного заповедника "Пасвик", заслуженный эколог... | ||
Гоувпо мггу учебно-методический комплекс дисциплины Целью курса является привить к студентам интерес к современному литературному процессу, дать представление об основных этапах его... | Мггу учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | ||
Мггу учебно-методический комплекс дисциплины Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) | Учебно-методический комплекс дисциплины Антошина С. А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русской филологии мггу |