Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ и рт «Об образовании» (в действующей редакции)
Скачать 4.62 Mb.
|
II четверть – 28 часов Таблица умножения в пределах 20 | |||||||||||||
| 37 (1) | 20 эчендә тапкырлау таблицасы | 1 | Урок закрепления знаний. | Составление сводной таблицы умножения в пределах 20. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Проявлять: - интерес к изучению темы; - определять компоненты и результат действия умножение; - использовать приобретённые знания в практической деятельности. - учитывать правило при выполнении учебного задания; - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять учебное действие по плану. - комментировать учебное действие, используя разные варианты представления арифметического выражения; - адекватно использовать речь для представления результата. Подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения. Вычислять арифметические выражения в пределах 20, используя действие умножения. | Умение решать примеры на умножение в пределах 20. | стр. 65 № 6, 7 | 10.11 | | | ||
| 38 (2) | Тапкырлау таблицасын ныгыту. | 1 | Урок комплексного применения знаний. | Составление сводной таблицы умножения в пределах 20. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение решать примеры на умножение в пределах 20. | стр. 66 № 6,7 | 11.11 | | | |||
| 39 (3) | Үткәннәрне кабатлау дәресе | 1 | Урок комплексного применения знаний. | Составление сводной таблицы умножения в пределах 20. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение решать примеры на умножение в пределах 20. | стр. 67 № 4, стр. 68 № 8, 9 | 12.11 | | | |||
| 40 (4) | Ныгыту дәресе. | 1 | Урок обобще-ния и система-тизации знаний. | Главная цель этого урока — проверить знание табличных случаев умножения, умение решать простые задачи на нахождение произведения, совершенствовать навыки самоконтроля. | Текщий конроль письменный опрос, картоки, краткая самостоятельная работа. | Умение решать простые задачи на нахождение произведения, совершенство-вать навыки самоконтроля. | стр. 68 № 9, 10 | 13.11 | | | |||
| 41 (5) | Бүлү гамәленә мәсьәләләр чишү. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Подготовительная работа к введению действия деления и раскрытию его смысла. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Проявлять: - интерес к изучению темы; - желание принять участие в подготовке новогоднего подарка; - позитивное отношение к процессу оформления аннотации к новогоднему подарку. - использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл; - определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение; - определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение; - определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение; - использовать приобретённые знания в практической деятельности. - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять учебное задание в соответствии с правилом; - проверять задание и вносить корректировку. - строить монологическое высказывание; - формулировать высказывания, используя математические термины; - учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности. Решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части. Составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления. Комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления. Вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20. Использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени. | Умение решать задачи на деление. | стр. 73 № 4, 7 | 17/11 | | | ||
| 42 (6) | Бүлү. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Подготовительная работа к введению действия деления и раскрытию его смысла. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение решать задачи на деление. | стр. 75 № 5, 8 | 18/11 | | | |||
| 43 (7) | 2гә бүлү. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Учащиеся рассматривают различные случаи деления на 2, составляют таблицу деления на 2 и заучивают ее. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 2, решать примеры и задачи на деление | стр. 77 № 7,8 | 19.11 | | | |||
| 44 (8) | 2гә бүлүне ныгыту | 1 | Урок закрепления знаний. | Учащиеся рассматривают различные случаи деления на 2, составляют таблицу деления на 2 и заучивают ее. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 2, решать примеры и задачи на деление. | стр. 79 № 5, 7 | 20.11 | | | |||
| 45 (9) | Пирамида. | 1 | Урок закрепления знаний. | Учащиеся рассматривают различные случаи деления на 2, составляют таблицу деления на 2 и заучивают ее. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 2, решать примеры и задачи на деление. | стр. 81 № 5 стр. 82 №8 | 24.11 | | | |||
| 46 (10) | Санны 3кә бүлү | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | 1) составить таблицу деления на 3; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; закрепить знание табличных случаев деления на 2; повторить таблицу умножения в пределах 20; 2) совершенствовать навыки письма цифр, вычислительные навыки и умения решать задачи. | Теку-щий конт-роль письменный опрос, карточ-ки, тест. | Умение делить на 3, решать примеры и задачи на деление. | стр. 84 № 8, 7 | 25.11 | | | |||
| 47 (11) | 3кә бүлү | 1 | Урок закрепления знаний. | 1) составить таблицу деления на 3; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; закрепить знание табличных случаев деления на 2; повторить таблицу умножения в пределах 20; 2) совершенствовать навыки письма цифр, вычислительные навыки и умения решать задачи. | Теку-щий конт-роль письменный опрос, карточ-ки, тест. | Умение делить на 3, решать примеры и задачи на деление | стр. 86 № 7,8 | 26.11 | | | |||
| 48 (12) | Контроль эш № 3 по теме «Таблич-ные случай умножения и деления». | 1 | Урок конт-роля, оценки и коррек-ции знаний. | Основная цель этого урока — проверить знание изученных табличных случаев умножения и деления, подготовить учащихся к контрольной работе № 3 и провести эту работу. | Итого-вый конт-роль конт-рольная работа. | Проявлять: - интерес к изучению темы; - желание принять участие в подготовке новогоднего подарка; - позитивное отношение к процессу оформления аннотации к новогоднему подарку. - использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл; - определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение; - определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение; - определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение; - использовать приобретённые знания в практической деятельности. - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять учебное задание в соответствии с правилом; - проверять задание и вносить корректировку. : - строить монологическое высказывание; - формулировать высказывания, используя математические термины; - учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности. Решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части. Составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления. Комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления. Вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20. Использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени. | Умение делить на 2 и на 3, решать примеры и задачи на деление. | Повторить таблицу умноже-ния | 27.11 | | | ||
| 49 (13) | Хаталар өстендә эш..Бүленүче ,бүлүче ,өлеш. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | 1) познакомить учащихся с новыми терминами — названиями компонентов и результата действия деления, а также с названием соответствующего выражения; 2) продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; 3) совершенствовать навыки письма цифр. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Знать компоненты действия деления. | стр. 89 № 6,7 | 1.12 | | | |||
| 50 (14) | Бүленүче, бүлүче,өлеш терминнары. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | 1) познакомить учащихся с новыми терминами — названиями компонентов и результата действия деления, а также с названием соответствующего выражения; 2) продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; 3) совершенствовать навыки письма цифр. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Знать компоненты действия деления. | стр. 90 № 6, 7 | 2.12 | | | |||
| 51 (15) | Санны 4 кә бүлү. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Рассматриваются табличные случаи деления на 4. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 4, решать примеры и задачи на деление. | стр. 92 № 7, 8 | 3.12 | | | |||
| 52 (16) | 2гә,3кә,4кә бүлүне кабатлау | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Рассматриваются табличные случаи деления на 4. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Умение делить на 4, решать примеры и задачи на деление. | стр. 93 № 6,7 | 4.12 | | | |||
| 53 (17) | Санны 5 кә бүлү. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Рассматриваются табличные случаи деления на 5. | Теку-щий конт-роль пись менный опрос | Умение делить на 5, решать примеры и задачи на деление. | стр. 95 № 7,8 | 8.12 | | | |||
| 54 (18) | 5кә бүлүне ныгыту | 1 | Урок закрепления знаний. | Рассматриваются табличные случаи деления на 5. | Теку-щий конт-роль письменный опрос, тест. | Проявлять: - интерес к изучению темы; - желание принять участие в подготовке новогоднего подарка; - позитивное отношение к процессу оформления аннотации к новогоднему подарку. - использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл; - определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение; - определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение; - определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение; - использовать приобретённые знания в практической деятельности. - выполнять учебное задание в соответствии с целью; - выполнять учебное задание в соответствии с правилом; - проверять задание и вносить корректировку. - строить монологическое высказывание; - формулировать высказывания, используя математические термины; - учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности. Решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части. Составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления. Комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления. Вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20. Использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени. | Умение делить на 5, решать примеры и задачи на деление. | стр. 96 № 5, 7 | 9.12 | | | ||
| 55 (19) | Гамәлләр тәртибе белән танышу. | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | Научить детей правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Уметь правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок. | стр. 99 № 8, 9 | 10.12 | | | |||
| 56 (20) | Гамәлләр тәртибе | 1 | Урок комплексного применения знаний. | Научить детей правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Уметь правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок. | стр. 100 № 5, 6(1) | 11.12 | | | |||
| 57 (21) | Санны 6 га бүлү | 1 | Урок изуче-ния нового материала | Познакомиться с табличными случаями деления на 6. | Теку-щий конт-роль устный опрос. | Умение делить на 6, решать примеры и задачи на деление. | стр. 102 № 7, 8. | 15.12 | | | |||
| 58 (22) | 6 га бүлүне ныгыту | 1 | Урок закрепления знаний. | Рассматриваются табличные случаи деления на 6. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 6, решать примеры и задачи на деление. | №8 103бит | 16.12 | | | |||
| 59 (23) | Санны 7гә,8гә,9га,10га бүлү | 1 | Урок изуче-ния нового матери-ала. | 1) познакомить учащихся с приемами деления на 7, 8, 9 и 10; научить использовать их в вычислениях; закрепить знание табличных случаев умножения и деления; 2) совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. | Теку-щий конт-роль устный опрос, карточ-ки. | Умение делить на 7,8,9, решать примеры и задачи на деление. | Бүлү таблицасын ятларга | 17.12 | | | |||
| 60 (24) | Бүлүне ныгыту | 1 | Урок обобще-ния и система-тизации знаний. | Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. | Теку-щий конт-роль устный опрос | Умение делить на 7,8,9, решать примеры и задачи на деление. | №7,106 бит | 18.12 | | | |||
| 61 (25) | 1 яртыеллыкка административ контроль эш | 1 | Урок конт-роля, оценки и коррек-ции знаний. | Цель урока — проверить знание табличных случаев умножения и деления, правил порядка выполнения действий в выражениях без скобок, умение решать простые задачи на деление по содержанию и на равные части. | Итого-вый конт-роль административ-ная конт-рольная работа за 1 полуго-дие. | Умение применять табличные случаи умножения и деления, правила порядка выполнения действий в выражениях без скобок, умение решать простые задачи на деление по содержанию и на равные части. | Стр. 107 № 2 заполнить устно таблицу | 22.12 | | | |||
| | |||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Примерной образовательной программы основного общего образования, созданной на основе стандарта |  | Рабочая программа ( обучение на дому) разработана на основе: Закона... Целью программы является обеспечение языкового развития учащихся, формирование умения и навыков грамотного письма |
| Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена... |
| Рабочая программа разработана на основе: -закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Программа предназначена для общеобразовательных учреждений РФ по изучению предмета природоведение в 5 классе в объеме 70 учебных... | | Рабочая программа разработана на основе: -закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Программа предназначена для общеобразовательных учреждений РФ по изучению предмета природоведение в 5 классе в объеме 70 учебных... |
| Пояснительная записка рабочая программа по географии для 10 класса... Основной образовательной программы среднего общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013... | | Пояснительная записка рабочая программа по физике для 8 класса составлена... Основной образовательной программы основного общего образования (рассмотрено на педагогическом совете протокол №1 от 26. 08. 2013... |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Закона Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции). В 1а, 1б классах реализуется фгос | | Пояснительная записка. Данная рабочая программа по истории 7 класса... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-фз от 24. 07. 1998г. (в действующей редакции) |
| Пояснительная записка рабочая программа по химии в 11 классе составлена... Целью изучения является создание условий для систематизации и расширении знаний учащихся о естественнонаучной картине мира, важнейших... | | Рабочая программа разработана в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании» Рабочая программа разработана в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании», позволяющей определить структуру рабочей программы... |
