Мкоу «Такалайская общеобразовательная средняя школа» Анализ учебно – воспитательной деятельности школы на 2012-13 учебный год
Скачать 1.69 Mb.
|
Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся за курс основной школы Всего выпускников 9 класса: 6 человек Допущено к экзаменам: 6 человек Статистические данные государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы в 2011– 2012 уч. г.
Результаты экзаменов. 9 класс.
Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов за 2011-2012 год
На конец 2011– 2012учебного года в 9 классе обучалось 6 учеников. Все учащиеся 9 класса были допущены к выпускным экзаменам. Выпускники сдавали экзамены по русскому, (ГИА), математика , родной язык, информатика, история ,биология. Государственная (итоговая) аттестация по русскому языку новой форме (письменно) состояла из 3-х частей: заданий части А , заданий части В и заданий части С. Анализ результатов выполнения работы (успеваемость – 100; качество знаний – 50) показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, т.е. обязательным минимумом дети владеют. Экзамены по выбору. Для государственной (итоговой) аттестации в 2011 – 2012учебном году 4 учащихся выбрали информатику. В традиционной форме ребята сдавали экзамен по истории, биологии, родному языку. Учащиеся показали высокий уровень подготовки, знания программного материала, успешно справились с практическим заданием. Ребята подтвердили свои оценки. Выводы и рекомендации: Обсудить на заседании МО результаты ГИА, сделать выводы, наметить планы для повышения качества по предметам. Анализ государственной (итоговой) за курс средней школы На конец учебного года в 11 классе обучалось 2уч-ся. Все обучающиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее выдержали и получили аттестаты об образовании. Статические данные государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы
Русский язык . Сравнивая количество выпускников и качество, приходим к выводу: с повышением количества выпускников качество падает. Для дальнейшей работы с выпускниками стоит над этим задуматься и работу при подготовке к ЕГЭ проводить дифференцированно. Математика Количество учащихся сдающих экзамен по математике с каждым годом растет. Максимальный и минимальный баллы получивший на экзамене уменьшается.. Биология За три года сдачи экзамена по химии мы наблюдаем следующую картину. Количество учащихся сдающих экзамен возросло. Максимальный балл полученный на экзамене вырос, Общие выводы и предложения: - Учебные программы пройдены по всем предметам, отставаний нет. - Контрольные работы проведены все. · - Стандарты государственного образования выполняются. Рекомендации на 2012-2013 учебный год: · В целях повышения качества знаний учащихся обратить внимание на организацию учебной деятельности. · Больше времени и централизовано заниматься подготовкой детей для сдачи ЕГЭ и ГИА · Организовать необходимые индивидуальные консультации детей. · Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов. Руководство и контроль В течение всего учебного года вопрос об успеваемости и посещаемости обучающихся находился в центре внимания. В ходе контроля за текущей успеваемостью большое внимание уделялось, прежде всего, повышению уровня обученности школьников, систематической работе со слабоуспевающими детьми: беседы с учениками и их родителями, а главное – оказание им действенной методической помощи, т.к. проблема отставания в учебе достаточно остра. В 2011-2012 учебном году под контролем администрации находилось качество знаний по русскому языку (2 - 4, 5, 7, 8, 9, 11 классы), математике (2 - 11 классы), чтению (1 – 7 классы), физике (9 - 11 классы), химии (8 - 11 классы),истории(5-11),географии ,информатики.. Под контролем находилась результативность обучения школьников начального звена. В начале учебного года и в конце проводилась проверка техники чтения в 1-7 классах в рамках преемственности. Результаты контроля процесса адаптации учащихся 1х, 5х, классов к школе за 20011-2012 учебный год показали позитивную динамику. Однако результат контроля процесса адаптации учащихся 1-х классов к школе не показал сокращения адаптационного периода первоклассников. В течение учебного года проводились контрольные срезы: по русскому языку (1 – 11 классы), по математике (1 - 11классы), по информатике (9 классы),по биологии (6 - 11 классы), английскому языку (5 - 11 классы). Большое внимание уделялось проверке дневников обучающихся 2х – 11х классов. Проверка дневников показала, что в лучшем состоянии находятся дневники обучающихся 2-7 классов. Обучающиеся выполняют требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители своевременно осуществляют контроль. В дневниках некоторых обучающихся общеобразовательных классов обнаружен ряд нарушений: первые страницы дневников не заполнены, не систематически ведётся контроль как со стороны родителей, так и со стороны классных руководителей. В следующем году продолжить контроль за ведением дневников. Проверка тетрадей выявила следующие недостатки: отдельные учащиеся небрежно ведут записи и не выполняют работу над ошибками. Учителя русского языка на уроках используют не все виды разбора. По итогам классно-обобщающего контроля были проведены малые педсоветы: в 5, 9 классах совместно с учителями, работающими с этими обучающимися. Результаты контроля рассматривались на заседаниях МО, совещаниях при директоре. Все рекомендации, которые давало руководство, строго выполнялись. По преемственности проводилась следующая работа: совещания при директоре (сентябрь, октябрь, май), посещение уроков в 3-х – 5-х классах учителями-предметниками, контрольные работы по русскому языку и математике, проверка техники чтения в 4, 5-х классах. Все обучающиеся в данных классах показали ЗУН, соответствующие требованиям государственного стандарта образования. Основными формами работы с родителями являлись: - родительские собрания (как классные, так и общешкольные, дни открытых дверей (начальная школа) - индивидуальные беседы с родителями; В прошедшем учебном году было проведено 4 общешкольных родительских собрания: сентябрь – организационное, декабрь – подведение итогов первого полугодия, февраль – итоговые контрольные работы, переводные, выпускные экзамены, май – итоги окончания учебного года. Родительские собрания показали хорошую работу классных руководителей с родителями обучающихся. Очень важными и нужными являются собрания для родителей обучающихся 9 – 11х классов, на которых школа ориентирует родителей по пути дальнейшего получения образования их детьми. В этом учебном году систематически завуч, учителя-предметники, классные руководители консультировали родителей: учащихся 11х классов в связи с проведением ЕГЭ по всем предметам учебного плана; учащихся 9-х классов в связи с проведением экзамена по русскому языку в новой форме (письменно). Результаты экзаменов по данным предметам были хорошими. В школе постоянно ведётся работа со слабыми учащимися, не справляющимися с программой, и их родителями. Эта работа проводилась в форме бесед, малых педсоветов, дополнительных консультаций и занятий. Общие выводы В основном поставленные задачи выполнены, учебные программы пройдены, второгодников и неуспевающих нет, государственный стандарт образования стабильно выполняется, повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Качество знаний выпускников начальной и основной школы остаётся стабильным. Выпускники средней школы сдают экзамены в форме ЕГЭ и показывают хорошие результаты Методическая работа Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей и связующим звеном в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности учителей, состояние учебно-материальной базы, а также особенности состава учащихся, педагогический коллектив школы продолжил работу по методической проблеме: «Технология полного усвоения знаний». Исходя из этого, был определен круг задач: 1. Повышение качества обучения школьников за счет использования современных методов обучения наряду с традиционными методами. 2. Включение каждого ученика в работу на уроках в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса. 3. Осуществление на каждом уроке взаимосвязи обучения и воспитания. 4. формирование у уч-ся действенных и системных знаний на уровне обязательного минимума подготовки по предметам. 5. совершенствование системы внеурочной дятельности по предметам. В соответствии с планом работы было проведено 4 заседания педсовета. Подведение итогов методической работы за 2011– 2012 учебный год и задачи на следующий учебный год. В соответствии с общей методической темой школы были выбраны темы работы МО. Совершенствование методики работы учителя по обеспечению стандарта образования, с учетом личностно-ориентированной системы обучения», а также над нацпроектом. В школе работают три МО :МО учителей естественно-математического цикла, МО гуманитарного цикла и МО начальных классов. МО учителей естественно-математического цикла включает в себя учителей математики, физики, информатики, химии и биологии. В МО учителей гуманитарного цикла входят учителя русского языка и литературы ,иностранных языков, истории, географии, обществознания, родного языка В.МО учителей начальных классов –учителя начальных классов школы .В течение 2011-2012 учебного года были проведены все заседания. Учителя работали над следующими направлениями: 1. Программа «Одаренные дети». Учителя старались уделять больше времени одаренным детям, т.е. задействовали их в участии предметных недель, в плановых олимпиадах, на уроках использовали дифференцированный подход, также дети готовили рефераты и доклады по отдельным темам, при написании которых учащиеся учились подбирать материал из различных источников (из книг, журналов, интернета). 2. Использование компьютера на уроках и во внеурочное время. 3. Подготовка учащихся к итоговой аттестации. Практически на каждом заседании МО шел обмен опытом, проведение уроков, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течении учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда. Также на заседаниях МО обсуждались следующие основные вопросы: 1. Основная документация учителя-предметника. 2. Утверждение рабочих программ по предметам, факультативам естественно-математического цикла. 3. Особенности современного урока с использованием информационных технологий при обучении предметам естественно-математического цикла. 4. Подготовка и проведение итоговой аттестации. На заседаниях МО обсуждались также результаты контрольных срезов и вырабатывались рекомендации по коррекции этих результатов. В связи с проведением экзаменов в 9 классе в новой форме по русскому языку были проведены дополнительно заседания МО, на которых зам. директора по УВР Гереева Р.А ознакомила учителей с технологией проведения экзаменов, критериями оценки работ, рекомендациями по психологической подготовке выпускников. Заседания тщательно готовились. Выступления и выводы основывались на глубоком анализе и практических результатах. На высоком уровне работали все МО. В их практике такие формы обучения, как: уроки-практикумы, уроки-семинары, уроки-путешествия. В течение года проводился обмен опытом работы среди учителей через открытые уроки, которых было проведено более 15, выступления на семинарах, педсоветах. В течение года принимали участие в конкурсах. Традиционными видами работ являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Проведено 4 предметных недель (математики, истории и обществознания, русского языка и литературы, иностранных языков, биологии, химии, физики начальных классов). В них приняло участие до 70 % обучающихся. Учителя применяли разнообразные методы и формы при проведении предметных недель (час занимательной математики, литературный час, путешествия по литературным станциям, и др..) В районных олимпиадах принимало участие 7 обучающихся 7 – 11 классов. По итогам районного тура 1 место по географии 8 класс, 9 класс. Химия -2место По сравнению с прошлым годом количество призовых мест уменьшилось. Серьезная и систематическая работа психолога в решении проблем индивидуального характера позволила значительно продвинуться по пути осуществления личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании. Проделанная за год работа позволяет сделать вывод: педагогический коллектив школы добился значительных успехов в области обучения и воспитания. Задачи: 1. Систематически отслеживать результаты по накоплению и обобщению педагогического опыта. 2. Учителям-предметникам использовать: · при проведении уроков образовательные компьютерные технологии; · при подготовке к районным и областным олимпиадам материалы всероссийских олимпиад. Общие выводы. 1. В основном поставленные задачи на 2011 – 2012 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. 2. Консультации, беседы с учителями, внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь учителям. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой самостоятельных работ, широко внедряют в практику элементы учебного занятия. 3. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки: - Больше уделять внимания работе с выпускниками школы в подготовке к ЕГЭ; - не все учителя используют новые информационные технологии для совершенствования своего профессионального мастерства и повышения уровня преподавания своего предмета. В школе работает 1 отличник народного просвещения, 1 почетный работник общего образования. Образовательный процесс в средней общеобразовательной школе п. Такалай реализуется учебным планом, составленным с соблюдением норм федерального базисного плана и с учетом регионального учебного плана образовательных учреждений. Учебный план ориентирован на овладение базовыми знаниями, умениями средней школы. Учебный план школы обеспечивает минимальную обязательную нагрузку каждого учащегося с правом выбора дополнительных занятий. Учителя нашей школы стремятся расширить виды познавательной деятельности школьников, включая в учебный процесс современные образовательные технологии: проблемное обучение, урок с использованием информационных технологий, групповые формы работы, интегрированный урок, проектную и исследовательскую деятельность. Применение учителями школы современных образовательных технологий, новых средств активизации учащихся осуществляется не только на уроках, но и в преподавании элективных курсов и внеклассной работе. Наиболее активно проектная деятельность учащихся используется на уроках иностранного языка, литературы, обществознания, информатики, технологии. Навыками исследовательской, проектной деятельности владеют дети, обучающиеся в 5-11 классах. Расписание уроков сбалансировано с точки зрения соблюдения санитарных норм, оно обеспечивает смену характера деятельности учащихся. Школьное расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся, в течение недели. В целях предупреждения перегрузки и снятия утомляемости на уроках учителя чередуют задания по степени трудности, избегают перегрузок в домашних заданиях. В школе достаточное внимание уделяется охране жизни и здоровья детей. На уроках в начальных классах физкультминутки, на переменах подвижные игры. Цель управления школой – создать условия для развития личности каждого школьника. Эти задачи реализуются путем введения в учебно-воспитательный процесс диагностики усвоения знаний и навыков, анализа состояния учебно-воспитательного процесса, методической работы, выполнение государственных программ и находят отражение в плане работы школы, протоколах педсоветов, совещаний при директоре. С целью подготовки участников образовательного процесса к активному использованию новых технологий для решения задач модернизации образования в школе оборудован кабинет информатики, оснащённый компьютером, используемый в учебном процессе. Школа подключена к сети Интернет. Учащиеся школы активно пользуются Интернетом для подготовки рефератов, докладов, презентаций, поиска дополнительного материала при подготовке домашнего задания, для подготовки номеров художественной самодеятельности. В настоящее время Интернет является более эффективным средством организации учебно – познавательной деятельности. Анализ внутришкольного контроля Работа по внутришкольному контролю в 2011 -2012 учебном году была организованна и проведена в соответствии с планом, составленным по всем основным направлениям: - выполнение всеобуча; - состояние преподавания учебных предметов; - состояние знаний, умений, навыков; - школьная документация; - работа педкадров. Внутришкольный контроль на 2011-2012 уч.год
При планировании были учтены рекомендации, высказанные в ходе анализа работы за предыдущий учебный год. Все запланированные контрольно – инспекционные мероприятия выполнены. При этом использовались следующие формы контроля: - персональный Гереева Р.А., Илякаева А.З., Агабеков М.А., Муслимова А.Я., Халимбекова С.О., Атаева Д.З., Гасанов А.М., Амурханова А.О., Атавова С.Д., Алиева С.А. , Килясханова С.М., Тайгибова С.Х., Насибулаева С.М.. - обзорный – все классные руководители (состояние школьной документации); - классно –обобщающий контроль 1-11 классы; - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательной деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная... В соответствии с национальной образовательной инициативой формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы... | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения |
 | План учебно-воспитательной работы мкоу «Ихрекская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 25 августа 2012... | | Анализ учебно-воспитательной работы мкоу «Вечерняя (сменная) общеобразовательная... Учащиеся должны получать качественное образование, а учителя – иметь возможность реализовать свой творческий потенциал. В соответствии... |
| План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы | | Анализ учебно – воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Николаевка муниципального района уфимский... |
| Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива мбоу... В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Повышение качества образования как основной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2012-2013... | | Анализ воспитательной работы мкоу сош №14 пос. Приэтокского за 2011-2012 учебный год Воспитательная деятельность в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №14 посёлка... |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) | | Анализ учебно-воспитательной работы моу «Сакмарская средняя общеобразовательная... «Русский медвежонок- языкознание для всех», «Кенгуру», «Коала», организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников... |
| План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр | | Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем» Анализ воспитательной работы педагогического коллектива мобу «Петровская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный... |
