Программа по литературе 11 класс Пояснительная записка
Скачать 0.64 Mb.
|
| 18 | Лирика Бунина. Цель: обозначить основные мотивы лирики поэта, показать неповтори-мость его стиля. | Беседа, работа с тек-стом | Коллективная, индивидуаль-ная | Знать основные мотивы лирики Бунина. Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте. | Индивидуаль-ный стиль писателя | Уметь анализировать стихотворения. | | Чтение наизусть | 1 | | |||||||||
| 19 | Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Цель: раскрыть философское содержание рассказа; понять авторскую позицию. | Проблемные зада-ния | Коллективная, групповая. | Уметь составлять развёрнутую характеристику героя; определять роль художественной детали. Уметь выделять нравственно-идеологические проблемы. | Психологизм пейзажа в художественной литературе Поэтика рассказа | | Афанасьев В.Н.Бунин И.А. – М., 1966. | Письмен-ный ответ на вопрос | 1 | | |||||||||
| 20 | Тема любви в рассказах И.А. Бу нина «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание» Цель: показать развитие традиций русской классической литературы в прозе Бунина. | Проблемные зада-ния | Коллективная | Знать о развитии русской классической литературы в прозе Бунина. Уметь соотносить текст и подтекст; определять роль художественной детали. | Индивидуаль-ный стиль писателя | Создание устных высказываний; использование различных источников информации. Чтение наизусть. | Михайлов О.Н.Строгий талант. – М.,11976. | Сочинение-миниатюра | 1 | | |||||||||
| 21 | Рассказы Бунина периода эмиграции. Сборник «Темные аллеи». Цель: раскрыть особенности поэтики Бунина в эмиграцион-ный период, развитие темы родины. | Проблемные зада-ния | Коллективная | Уметь видеть психологизм и особенности «внешней изобразительно-сти» бунинской прозы | Индивидуаль-ный стиль писателя | Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно) . | | Тестирова-ние по системе ЕГЭ | 1 | | |||||||||
| 22 | А. И. Куп-рин: жизнь и творчество. Цель: дать обзор творческого пути А.И.Куприна в сопостав-лении с творчеством Бунина; обозначить основные проблемы в творчестве писателя, раскрыть художествен-ные особенности его произведений | Лекция беседа, работа с кни-гой. | Коллективная, индивидуаль-ная. | Знать биографию писателя, нравственно-философскую проблематику его произведений. | Сюжет, фабула. | Уметь обосновать в устной и письменной форме своё отношение к произведению. | Берков П. Куприн А.И., Кулешов Ф. Творческий путь А.И.Куприна. | Конспект тезисов лекции. | 1 | | |||||||||
| 23 | А.И. Куприн. «Гранатовый браслет»: смысл спора о беско-рыстной любви. Цель: показать мастерство Куприна в изображении мира человеческих чувств; обозначить роль детали в рассказе. | Проблемные зада-ния. | Коллективная, групповая. | Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику. | Художествен-ный образ, сюжет, фабула. | Передача информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). | Волков А. Творчество Куприна. | Тестирование | 1 | | |||||||||
| 24 | Люди цивилизации и люди природы в повести Куприна «Олеся». Цель: показать конфликт людей природы и людей цивилизации. | Проблемные зада-ния | Коллективная, индивидуаль-ная | Знать проблематику повести Куприна «Олеся». Уметь раскрыть смысл конфликта в повести. | Художествен-ный образ, конфликт. | Уметь передавать информацию адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно). | | Р./р. Домашнее сочинение по творчеству Бунина и Куприна. | 1 | | |||||||||
| 25 | Нравствен-ная пробле-матика рассказа Л.Н.Андре-ева «Иуда Искариот». Цель: познакомить учащихся с творчеством Л.Андреева, обозначить основные темы и проблемы его творчества; выявить проблематику рассказа; побудить учащихся к высказыванию своего отношения к прочитанному. | Проблемные зада-ния. | Коллективная, индивидуаль-ная. | Уметь выделять в произведении нравственно-идеологические проблемы. | Тема, проблема. | Самостоятельно отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. | Афонин Л.Н. Леонид Андреев. | Анализ эпизода. | 1 | | |||||||||
| 26 | М.Горький. Личность писателя. Цель: познакомить с вехами жизни и творчества М.Горького. | Лекция беседа, проб-лемные зада-ния. | Коллективная, индивидуаль-ная. | Знать о жизни и творчестве писателя. | | Уметь находить информацию по заданной теме в различных источниках. | Груздев И.А. Горький и его время. | Конспект тезисов лекции | 1 | | |||||||||
| 27 | Романтичес-кие рассказы Горького. «Старуха Изергиль». Цель: обогатить представление учащихся о романтизме, раскрыть соотношение романтического идеала и действительности в философской концепции писателя. | Проблемные зада-ния, работа с книгой. | Групповая, индивидуаль-ная. | Знать проблематику ранних романтических произведений Горького; проблема героя, тема поиска смысла жизни, проблемы гордости и свободы. Уметь выделять приём контраста, определять особую роль пейзажа и портрета. | Проблема героя. Особенности компо зиции рассказа. | Создание устных высказываний; использование различных источников информации. | Косивцева Л.Н. Литература 11 класс. Поурочные планы.- Волгоград: Учитель, 2003. | Развёрнутая характеристика героя. | 1 | | |||||||||
| 28 | Сценическая история и роль в театральной и обществен-ной жизни пьесы Горького «На дне». Цель: показать новаторство Горького–драматурга; определить составляю-щие жанра и конфликта в пьесе. | Беседа, проблемные зада-ния. | Коллективная, индивидуаль-ная. | Знать историю создания произведения, жанровое своеобразие, проблематику. | Социально-философская драма | Пересказ содержания пьесы от лица главных героев. | Бялик Б.А. Горький-драматург. – М., 1962. | Ответить на вопрос | 1 | | |||||||||
| 29 | Три правды в пьесе «На дне», пробле-ма гуманиз-ма. Цель: выявить позицию героев пьесы и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде; создать проблемную ситуацию и побудить учащихся к высказыва-нию собст-венной точки зрения по данному вопросу. | Проблемные зада-ния. | Коллективная, индивидуаль-ная. | Уметь проследить развитие конфликта в драме, охарактеризовать образ Луки и его оппонентов. | Социально-философская драма | .Владеть навыками работы с различными источниками информации. | Михайловский Б.В., Тагер Е.Б. Творчество Горького. | Тестирование по системе ЕГЭ | 1 | | |||||||||
| 30 | Система образов в пьесе Горького «На дне». Цель: дать понятие о системе образов пьесы; выявить особую роль авторских ремарок, песен, притч, литературных цитат. | Беседа. | Коллективная, групповая, индивидуаль-ная. | Уметь анализировать систему образов произведения; вести диалог, уметь написать отзыв на произведение. | Драматическое произведение, | Умение самостоятельно отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. | | Письменная характеристика образа. | 1 | | |||||||||
| 31 | Р./р. Сочине-ние по твор-честву М.Горького. Цель: выявить степень усвоения материала, умение осмыслить тему, определить её границы; закрепить навык составления плана сочинения. | Иссле-дова-тельс-кие зада-ния | Индивидуаль-ная | Уметь отбирать литературный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и грамотно изложить материал. | | Умение создавать письменные тексты на заданную тему. | Тексты произведений писателя. | | 1 | | |||||||||
| 32 | В.В. Маяковс- кий – поэт, художник и человек. Ранняя лирика. Цель: познакомить-ся с личностью поэта, показать его разносторон-нюю одарённость, внутреннюю силу и целеустрем-лённость; показать дух бунтарства и эпатажа в ранней лирике. | Проб-лемные задания работа с книгой | Групповая, индивидуальная. | Знать о жизни и творчестве поэта. Уметь анализировать поэтическое произведение, раскрывая дух бунтарства и эпатажа в ранней лирике. | Футуризм | Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; использование мультимедийных ресурсов для систематизации информации; создание устных и письменных высказываний. | | Чтение наизусть | 1 | | |||||||||
| 33 | Сатира В.В. Маяковского Цель: путём анализа стихотворе-ний показать, как развивался талант Маяковского – сатирика, против чего направлена его сатира, раскрыть способы создания сатирических образов, жизненность и современ-ность стихов В.В.Маяковс-кого. | Семинарское занятие. | Индивидуальная коллективная. | Знать сатирическую поэзию В.В.Маяковского. | Сатира | Умение вести диалог, дискуссию. | Страшнов С.Л. Русская поэзия XX века в выпускном классе. Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1999. | Чтение наизусть | 1 | | |||||||||
| 34 | |||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка 5 класс Настоящая программа по литературе составлена... ... | | Программа по Пояснительная записка рабочая программа по литературе 7-9 класс Рабочая программа по литературе (7-9 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного... |
| Рабочая программа по русской литературе 5 класс пояснительная записка Программы основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, рекомендованных... | | Программа по Литературе 11 класс. Пояснительная записка Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... |
| Рабочая программа по литературе 5 класс. Пояснительная записка Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной... |  | Пояснительная записка Нормативная база преподавания предмета Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по литературе для общеобразовательных школ (Рабочая программа... |
| Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для средней... Программы по литературе для 5-11 классов( под. Редакцией В. Я. Коровиной. М.: Просвещение) в соответствии с буп – 2004 года | | Рабочая программа по литературе. 9 класс. Пояснительная записка рабочая... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных... |
| Программа по литературе 8 класс (68 ч.) Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы... | | Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л.... |
| Рабочая программа по литературе 11 класс пояснительная записка Программы общеобразовательных учреждений. Литература п/р В. Я. Коровиной М., Просвещение 2006г | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008г.). Программа реализуется в соответствии с учебником «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Программа по литературе для 9 класса Пояснительная записка К учебнику «Литература 9 класс» Издательство «Москва Просвещение» 2012 Автор В. Я. Коровина | | Пояснительная записка по литературе 5 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 мо РФ от 05. 03. 2004г №089 Москва) |
| Пояснительная записка по литературе 9 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 мо РФ от 05. 03. 2004г. №1089, Москва) | | Пояснительная записка по литературе 8 класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 мо РФ от 05. 03. 2004г. №1089, Москва) |
