IX. Мониторинг успешности обучения и воспитания
Мониторинг включает в себя диагностические методы, тесты, психолого-педагогические методики изучения уровня психического развития, диагностические контрольные работы.
Сравнительный анализ качества знаний по различным предметам, проводимый раз в полугодие, позволяет проследить эффективность обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках обучающихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня знаний и умений школьников, что обеспечивается включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоения специальных и общественных умений.
Систематичность контроля, периодичность проверки знаний и умений каждого обучающегося, накопление оценок за разные виды работ в течение четверти (полугодия), года отражается в классном журнале и дневниках обучающихся, а также дублируются в электронных журналах и дневниках.
Система мониторинга в школе
Параметры
|
Критерии
|
Способы диагностики
|
1. Уровень обученности:
|
• владение знаниями о науке как части общечеловеческой культуры;
• владение базовыми знаниями в соответствии с государственными образовательными стандартами;
• повышенный уровень знаний по профильным дисциплинам в соответствии с программой;
• владение методами и приемами самопознания и самооценки;
• владение иностранным языком, осознание значения языковой культуры как части общечеловеческой культуры;
• владение знаниями мировой и отечественной культуры, осознание их взаимосвязи;
• владение компьютерной грамотностью.
|
• наблюдение;
• срезы, контрольные работы, тесты;
•промежуточная и итоговая аттестация учащихся.
|
2. Познавательная направленность личности
|
• сформированность познавательного интереса;
• сформированностьпрофессио-нальной направленности на основе углубления и расширения знаний за счет изучения элективных курсов.
|
• анкетирование;
• анализ поступления выпускников в вузы.
|
3. Развитие способностей обучающихся
|
• развитие психическихпроцессов: внимания, логического мышления, темпа и точности работы;
• развитие интеллектуальной сферы, сформированность потребности в интеллектуальной деятельности;
•самостоятельная деятельность на творческом уровне (сам ставит проблему, намечает план ее решения, отбирает источники информации, решает проблему, анализирует результаты своей деятельности).
|
• наблюдение;
• диагностика уровня усвоения и применения знаний в учебной деятельности;
• анализ итогов олимпиад, резуль-татовисследова-тельской деятель-ности и творческих заданий, конкурсов.
|
4. Реализация воспитательного потенциала личности
|
• обладание внешней и внутрен-ней культурой поведения;
• сформированность направлен-ности на общечеловеческие ценности;
• уровень самооценки личности;
• открытость к общению, коммуникабельность;
• уровень комфортности обучающихся, психическое самочувствие.
|
• наблюдение;
• анкетирование;
• социометрия.
|
5. Показатели здоровья
|
• сохранность здоровья;
• уровень работоспособности;
• уровень утомляемости.
|
• анализ данных по состоянию здоровья детей и тенденций по изменению;
• оценка физического развития
• оценка работоспособности;
• оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов физи-ческой культуры.
|
X. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся
Целью аттестации является:
- обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и человеческого достоинства;
- установление фактического уровня усвоения обучающимися теоретических знаний по образовательным областям базового компонента учебного плана школы, их практических умений и навыков;
- соотнесение этого уровня с требованиями государственных стандартов образования;
- контроль выполнения рабочих программ изучения учебных предметов.
1. Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное и четвертное (полугодовое) оценивание результатов учебы обучающихся, и годовую.
Текущаяаттестацияобучающихся
1. Текущая аттестация обучающихся включает в себя поурочное и во 2-9-х классах – четвертное, в 10-11-х классах – полугодовое оценивание результатов их учебы.
2. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и тому подобных обстоятельств. Избранная форма текущей аттестации подается учителем одновременно с предоставлением календарно-тематического графика прохождения учебной программы.
3. Устные ответы обучающихся оцениваются на уроке в тот же день с учетом их фактических знаний, умений и навыков. Письменные самостоятельные, фронтальные, групповые и тому подобные работы обучающихся обучающего характера после обязательного анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.
4. Результаты работ обучающихся контрольного характера должны быть отражены в классном журнале, как правило, к следующему уроку по этому предмету, но не позже чем через неделю после выполнения работ обучающимися.
5. После проверки письменных работ обучающихся им дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.
6. Отметки за четверть (полугодие) выставляются учителем на основе результатов письменных работ и устных ответов обучающихся. Итоговые отметки обучающимся за четверть (полугодие) должны быть обоснованы, то есть соответствовать успеваемости обучающихся в аттестационный период.
7. Аттестация обучающихся 1 класса в течение учебного года осуществляется качественно без балльного оценивания знаний.
Годовая аттестация обучающихся
1. Годовая аттестация обучающихся проводится в соответствии с законодательством о порядке окончания учебного года.
2. Годовые оценки по общеобразовательным предметам выставляются после завершения программ обучения на основании фактического уровня знаний, умений и навыков обучающихся с учетом четвертных (во 2-9 классах) и полугодовых (в 10, 11 классах) оценок.
3. В 4-8, 10 классах в конце учебного года проводятся итоговые контрольные работы по одному предмету.
4. Установление формы, сроков контроля, подготовка контрольных заданий (текстов, работ, тестов) и определение учебных предметов осуществляется школой самостоятельно (если иное не предусмотрено законодательством о порядке окончания учебного года).
5. Итоговые контрольные работы по учебным предметам проводятся по утвержденному директором школы расписанию, которое вывешивается для ознакомления учителей, обучающихся и родителей за 2 недели до начала их проведения.
6. Обучающиеся 1-10 классов, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года переводятся в следующий класс.
7. Обучающиеся 2, 3, 5-8, 10 классов, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года. Школа обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
8. Обучающиеся 4 и 9 классов, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность, не переводятся в следующий класс, а по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают образование в иных формах.
9. Обучающиеся 1 класса на повторный год обучения не оставляются.
10. Обучающиеся переводных классов, имеющие по всем предметам, изучавшимся в соответствующим классе четвертные (полугодовые) и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».
2. Государственная (итоговая) аттестация выпускников
1. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией обучающихся.
2. К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся 9 классов, освоившие образовательные программы основного общего образования и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам инвариантной части базисного учебного плана и вариативной части учебного плана школы, а также обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана с обязательной сдачей экзамена по этому предмету.
3. К государственной (итоговой) аттестации допускаются обучающиеся 11 классов, освоившие образовательные программы среднего (полного) общего образования, успешно прошедшие обязательную промежуточную аттестацию и имеющие положительные годовые отметки по всем предметам инвариантной части базисного учебного плана и вариативной части учебного плана школы за время обучения в 10, 11 классах.
4. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, для обучающихся с отклонениями в развитии, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.
5. Лицам, сдавшим единый государственный экзамен выдается свидетельство о результатах единого государственного экзамена.
6. Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок подачи и рассмотрения апелляций, форма и порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
7. Обучающимся школы, освоившим основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования в любой форме и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в установленном порядке, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью школы.
8. Выпускники школы, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.
9. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой "За особые успехи в изучении отдельных предметов".
10. Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, выдаются справки установленного образца.
|
