Методическое обеспечение для студентов III курса заочного отделения

Литература

1. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (рисование гуашевыми красками).
   
2. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (рисование акварельными красками).
   
3. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (рисование цветными карандашами).
   
4. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (рисование сухой техникой: сангина, пастель, уголь, мел).
   
5. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности(рисование нетрадиционной техникой).
   
6. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (лепка глиной).
   
7. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (лепка из мукосольки: соленое тесто).
   
8. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (лепка из пластилина).
   
9. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (рисование на ткани: батик).
   
10. 
    Методика совершенствования изобразительных навыков в процессе непосредственно-образовательной деятельности (аппликация из засушенных растений).
    

1. 
   Условия в ДОУ для развития детского изобразительного творчества
   
2. 
   Особенности развития детского творчества
   
3. 
   Особенности техники (гуаши, акварели, карандаша и т.д.), выбрать свой вариант
   
4. 
   Программные задачи ознакомления детей с данной техникой (указать какой) в непосредственно-образовательной деятельности
   
5. 
   Система работы по созданию выразительного образа и знакомство с техникой в непосредственно-образовательной деятельности
   
6. 
   Методические рекомендации по планированию и организации непосредственно-образовательной деятельности в детском саду с использованием конкретно одной какой-то техники
   

• 
  план-конспект беседы или занятия по декоративному рисованию;
  
• 
  работы 3-4 детей;
  
• 
  работа воспитателя в стиле НПИ, использованная в качестве образца.
  

Литература

1. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока " человек" от группы к группе.
   
2. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "животные".
   
3. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "птицы".
   
4. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "транспорт" (наземный).
   
5. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "здания".
   
6. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "деревья".
   
7. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "транспорт" (воздушный).
   
8. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "обитатели моря".
   
9. 
   Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию с натуры.
   
10. 
    Методика совершенствования изобразительных навыков по рисованию блока "цветы".
    

1. 
   Значение анатомо-физиологических и психических особенностей развития ребенка в формировании графических навыков детей дошкольного возраста
   
2. 
   Задачи ознакомления детей с приемами рисования отдельных предметов
   
3. 
   Система работы по методике рисования и отработке графических навыков детей
   
4. 
   Методические рекомендации по планированию и организации непосредственно-образовательной деятельности в детском саду по рисованию
   

• 
  план-конспект беседы или занятия по декоративному рисованию;
  
• 
  работы 3-4 детей;
  
• 
  работа воспитателя в стиле НПИ, использованная в качестве образца.