Рабочая учебная программа по литературе в 9 классе мбоу «Никольская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 1.31 Mb.
|
| реализм.,патриархальное дворянство | Сопоставление взглядов Писарева и Белинского на роман А.Пушкина «Евгений Онегин». | Работа с текстом, подбор крылатых фраз. Сочинение-миниатюра «Какое впечатление произвел на меня роман «Евгений Онегин». | Реализация дом. зад. ,беседа по содержанию романа. Игра-викторина. | Групповые задания: - подготовить сообщения об Онегине (1гр.), о Ленском (2гр.), о Татьяне Лариной ( 3гр.), об Ольге (4гр.). | | |||||
| 33 | Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути. | Беседа с элементами анализа отдельных глав | Раскрыть типиче ское и индивиду альное в образах Онегина и Ленско го. Расширить глубину поэтиче ского видения. | Кого можно считать главным героем? Почему7 Чем интересна жизнь и судьба Онегина7 Каким вы увидели Ленского? | Введение Понятий: лирическое отступление, Конфликт. | Тема «лишнего человека» в творчестве Пушкина. | Составление плана - характе ристики Онеги на и Ленского. | Работа с опорной схемой .Оценка художественного чтения , выступления учащихся. | 1. Наизусть отрывок «Письмо Онегину». 2. Составить сравнительную характеристику героев. | |
| 34 | Татьяна Ларина -нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга. | Беседа. Лекция, исследова ние. | 1.Раскрыть образ Татьяны в сопоста влении с образом Ольги 2.Отработка навы ков сравнительно го анализа. 3.Воспитание скромности, естественности, верности.. | Белинский считает Татьяну существом исключительным-«натура глубокая, любящая, страстная» Как показана Татьяна? Чем отличается Ольга от Татьяны? | Чтение и анализ глав, ответы на вопросы. | Белинский о Татьяне Лариной. Судьба женщины в татарской литературе Ф. Амирхана «Хаят». | Сравнительно-сопоставительная характеристика Татьяны и Ольги. Работа с текстом.. | Ответы на вопросы , анализ отдельных глав, выразительное чтение. | Наизусть «Письмо Татьяны к Онегину., написать письмо к Онегину от имени Татьяны, используя лексику наших дней. | |
| 35 | Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем. | Аналитическая беседа. Урокдискуссия. | 1.Проследить эво люцию взаимоот ношений Татьяны и Онегина. 2.Умение анализи ровать поступки героев. 3.Воспитание стремления любить и быть любимыми. | 1.Предыстория пись ма Татьяны к Онеги ну. Что толкнуло Тать яну написать письмо? 2. Кризисные этапы в жизни Онегина-испытание любовью. 3. Почему пылкие чувства Ленского вызывают у Онегина «невольный вздох сожаления»? | Чтение (выборочно) нескольких сочиненийминиaтюр их обсуждение. Сообщение о сюжете романа | Работа с иллюстрациями | Сопоставление текстов, составление плана « Взаимоотношение героев». | Чтение наизусть, фронтальный и индивидуальный опрос. | Сообщения: 1.« Белинский о Татьяне», «Белинский об Онегине». | |
| 36 | Aвтoр как идейнокомпозиционный и лирический центр романа. Пейзаж в романе. | Урок-повторение, обобщение. | Познакомить учащихся с художест венными особен ностями романа и своеобразием жанра. 2. Раскрыть «жанр свободного рома на» в соединении с онегинской строфой. 3. Знакомство с понятиями «оне гинская строфа» и «свободный роман». | 1. Каковы структур ные и содержатель ные особенности онегинской строфы. 2. Положение автора в романе. 3. Является ли онегинская строфа определенным элементом в движении сюжета? 4. Структурные и содержательные особенности онегинской строфы. 5. Каковы художественные функции пейзажа в романе? | Работа с карточками по вопросам д/з | В онегинской строфе закодирован план архитектора Витберга проекта храма Христа Спасителя. | Наблюдения за разными стилистическими средствами языка, которые становятся средствами характеристики героев. | Оценка выступлений учащихся. | Составить связный рассказ о художественных особенностях романа. | |
| 37 | Пушкинская эпоха в романе «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизн». Реализм романа | Обучающий. Контроль ЗУН. Комментированное чтение Урок - семинар | 1.Раскрыть Пушкинскую эпоху в романе. 2. Закрепить зна ния о реализме. 3. Воспитать иите рес к русской классической литературе. 4.Познакомить уч-ся с различными отзывами о романе | 1. Можно ли назвать роман «Евгений Онегин» шедевром русской литературы 19 века? Почему? 2.Почему роман называют «энциклопедией русской жизни»? 3.Представьте отзывы критиков о романе. Как вы понимаете эти высказывания? | Художествен ные особенности романа. Знание содержания романа | Иллюстра ции разных художников к роману | Работа с материалом учебника, С его воспроизведением. Самостоятель ное знакомство со взглядами Белинского и Писарева. | Тестирование, эвристическая беседа. | Bыпycтить газету с обобщающим материалом по творчеству Пушкина. Критики о романе. Подготовиться к сочинению. | |
| 38 | Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский, философская критика начала XX века. Роман А.С.Пушкина и опера П.И.Чайковского. Подготовка к сочинению по роману | Урок развития речи. | 1.Контроль зна ний по роману «Евгений Онегин».2.Разви тие устной и пись менной речи; отра ботка умений пра вильно, логично излагать свои мыс ли.3. Развивать навыки и умения уместного исполь зования цитат. 4. Отработка умения раскрыть тему сочинения. | Темы сочинений: I. Сочинение -рас суждение «Нужны ли Онегины в наши дни?» 2.Сочинение-размышление «Евгений Онегин - лишний человек». З. Сочинение-интервью «Можно ли к вам обратится, Татьяна Ларина?» 4.Эссе «Осень в воображении Пушкина» и др. | Анализ художественного произведения; коммуникативная грамотность, правописная грамотность. | | Сочинение на выбранную тему с использовании ем цитат. Составление цитатного плана сочинения. Умение анализировать лиро-эпический текст, давать характеристику героям произведения. | Письменный контроль (проверка сочинения, составление цитатного плана). | Опережающее задание: 1.гр.Подготовить сообщение по биографии Лермонтова 2.гр. Основные этапы творчества Лермонтова. 3.гр. Составить текст по биографии Лермонтова. 4. Прочитать «Моцарт и Сальери» Пушкина Подобрать материал для характеристики героев | |
| 39 | Вн/чт. А-С. Пушкин, «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества. | Урок внеклассного чтения Проблем ное изложение, литератyр ння беседа | Раскрыть основные проблемы произведения. 2. Показать логику развития идеи произведения. 3.Формирования читателя, способного к полноценному восприятию художественного текста. | 1. Каков смысл антитезы «Моцарт и Сальери»? 2. Поче му так обыкнове нен и доступен пушкинский Мо царт? 3. Кто «цент ральное лицо» тра гедии Пушкина? 4. Как вы поняли пушкинского Саль ери? 5.Почему стро ки «Гений и злодей ство - две вещи несовместимые» звучат дважды? 6. Оба ли героя трагичны? | Основные литературные понятия: проблемати ка,, конфликт; Знание текста трагедии. | Тема поэта и поэзии в произведениях писателей 19 века | Реалистические и "символические черты художественной изобрази тельности. | Анализ и выделение ключевых проблем | 1. Устное сочинение по теме. Темы сочинений: «Моцарт и Сальери в одноименной трагедии А-Пушкина», «Трагическое в Моцарте и Сапьери", «Тайны поэтического творчества на страницах произведений Пушкина», «Верно ли, что «гений и злодейство -две вещи несовместимые? 2. Инд. зад.: Сообщения о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова | |
| 40 | Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова. Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова. «Нет, я не Байрон, я другой…», «Молитва», «Парус», «И скучно и грустно…» | Лекция с элементами беседы. Сообщение учащихся | 1.Познакомиться с основными эта пами жизни и творчества Лермонтова 2.Формировать понимание основных моти вов творчества Лермонтова. 3.Развивать самостоятель ность в мысли- тельной деятельности. | 1.Краткая характеристика 20-30 годов 19 века. 2. Сообщение учащихся о различных периодах жизни и творчества Лермонтова. 3. Связь творчества Лермонтова с рус ской действительно стью 30 – х годов и значение его поэзии. 4. Анализ стихотворения «И скучно, и грустно ... | Жизненный и творческий путь поэта, новые и интересные факты о Лермонтове из книг, посвящен ных ему (Т. Толстая «Детство Лермонто ва»; И.Ан дронников «Я хочу рассказать вам…» и др. | Пушкин и Лермонтов. Байрон. Романс Варламова. Репродукции картин АйвазовскогоРисунки Лермонтова. Альбом «М.Ю. Лермонтов». Отражение эпохи 30-х годов в твор честве поэта. Портреты Лермонтова. | Составление хронологической таблицы, плана и конспекта урока. Заочная экскурсия в имение Лермонтова. выступления учащихся с сообщениями | Воспроизведение лекции учителя по опорным словам. Оценка индивидуально го домашнего задания. Сопоставить «Арион» Пушкина и «Парус» Лермонтова. | В чем суть размышле ний поэта о жизни, поэзии, любви? Выбрать и выучить наизусть одно из лирических стих-й Лермонтова. Прочитать информацию о средствах художественной выразительности. Письменный анализ одного стихотворения. | |
| 41 | Образ поэта - пророка в лирике Лермонтова «Смерть поэта», «Поэт», «Пророк, «Я жить хочу! Хочу печали…» «Есть речи – значенье…» | Практикум. Беседа, анализ произведе ния. | Показать характерные особенности стих-й о поэте и поэзии. Раз вивать умения и навыки ана лиза стих-й. Воспитание культуры общения | 1. Сравнить двух «Пророков». Сопо ставить их постро ение, поэтический язык, тональность. 2.Трагическая судьба поэта . 3.Полифонизм лермонтовской поэзии. | Понимание темы, ее раскрытие на основе конкретного материала | Общность темы у Лермонтова и Пушкина, Рылеева, Одоевского, Некрасова, Брюсова, Маяковского. | Навык анализа поэтического текста. | Самостоятель ные выводы, суждения, обоснование своей точки зрения. | 1.Заполнить таблицу (Пушкин, Лермонтов). 2.Выучить стих-е, подготовить анализ. 3.Сообщения «Адресаты любовной лирики: Сушкова, Иванова, Лопухина» | |
| 42 | Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермон това и послания к ним. «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Расстались мы, но твой портрет…», «Нищий». | Практикум. Словесный, практический. | 1. Обучение анализу стихотворения. 2. Углубить анализа лирического стих-я 3. Формировать читателя,, слушателя, исполнителя.- | 1. Определите цент. ральный мотив 2. Какие лирические темы образуют в стихотворении контрастные пары- противопоставления? 3. Какая метафора развивает главную лирическую тему стихотворения? Как вы её понимаете? 4. Почему не к конкретной женщине, а к портрету адресуется стихотворение? | Повторение этапов литературоведческого анализа, художествен но -выразитель ных средств языка. | Портреты Сушковой, Ивановой, Лопухиной. | Анализ стихотворений, самостоятельный поиск при подготовке Д\З, Обобщение, выводы. | Устный (на уроке), письменный (д/з). Классноурочная, групповая форма (во 2 половине урока). Самостоятельный анализ, стихотворения «Я не унижусь перед тобой», из под Таинственной холодной полумаски ... » (по гpyппaм). | 1. Выучить наизусть любое стихотворение Лермонтова. 2. Пополнение и уточнение словарика «О стихотворении»: музыкальность стиха, мелодика, звукообраза, переливы звуков, интонационно-ритмический контраст.. 3. «Дума» - размышления вслух. 4. Прочитайте стихотворение «Монолог». | |
| 43 | Эпоха безвременья в лирике М.Ю.Лермонтова. «Дума», «Предсказание». Тема России и ее своеобразие. «Родина». Характер лирического героя и его своеобразие. | Семинар. Исследовательский, словесный, репродуктивный. | 1.Показать отношение автора к поколению 30-хг. 19 в., раскрыть психологические и политические характеристики. 2.Осмысление Родины в ранней и поздней лирике Лермонтова. 3.Развитие навыков творческой работы, умения анализировать, обобщать, делать выводы. 4.Воспитание культуры общения. | 1.Что в жизни совре менников вызывает осуждение у Лермон това? 2. О каких сто ронах жизни поколе ния он пишет с со чувствием и болью? 3. Какие строки вам кажутся наиболее суровыми? Какова участь современников поэта? Почему поэт называет свою любовь к Рос сии |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов |  | Рабочая учебная программа по литературе в 5 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений Литература 5 – 11 классы (базовый уровень)... |
| Рабочая учебная программа по литературе в 6 классе мбоу «Никольская... В. Я. Коровиной, 9-е издание, М. Просвещение, 2007. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена для учащихся 11... Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... | | Рабочая учебная программа по иностранной литературе Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3» |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре разработана... Данная рабочая программа по мировой художественной культуре разработана для обучения в 10 классе моу «Никольская средняя школа» на... | | Разработка урока по литературе в 5 классе «В. Г. Короленко. «В дурном обществе» Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №92 с углублённым изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа по литературе в 10Б классе мбоу «Камскоустьинская... М. Дрофа 2009 г. В. И. Сахаров, С. А. Зинин «Литература», учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях,Москва «Русское... | | Рабочая программа учителя мбоу «Средняя общеобразовательная школа №30» Директор мбоу «Средняя заместитель директора на заседании мо общеобразовательная школа №30» по учебно-воспитательной |
| Рабочая программа по литературе 5 класс Мбоу «Ленинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» | | Рабочая программа по литературе в 10 классе (общеобразовательном классе) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Хайрюзовская средняя общеобразовательная школа»Троицкого района Алтайского... |
| Конспект урока по литературе в 6 «Б» классе Тема: Композиция повести «Дубровский» А. С. Пушкина Место работы: мбоу «Борисовская средняя общеобразовательная школа» Бабаевского муниципального района | | Рабочая программа Литература,10 класс мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Мбоу «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального... |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 9 классе мбоу «Никольская сош» Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основании следующих документов | | Рабочая учебная программа по основам религиозной культуры и светской... Мбоу большеподберезинская средняя общеобразовательная школа имени А. Е. Кошкина Кайбицкого муниципального района |
