Анализ работы по реализации проекта перспективного развития
Скачать 2.8 Mb.
|
Из последней таблицы видно, что наиболее востребованными предметами являются биология, физика, обществознание, география. Дети осознанно выбирают профильные предметы для дальнейшего обучения в 10 классе. Результаты экзаменов выпускников IX классов МБОУ СОШ № 19
АУ – абсолютная успеваемость КУ – качественная успеваемость Динамика результатов различна. Для выбора предметов для сдачи обучающимися 9-х классов были предложены все предметы учебного плана основной школы, что полностью соответствует Закону «Об образовании» (раздел о Государственной (итоговой) аттестации выпускников Основной школы). Практически по всем предметам, которые выбрали обучающиеся 9-х классов для итоговой аттестации, был показан достаточно высокий (95%) уровень знаний. Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы показала средний уровень подготовки всей параллели 9-х классов в целом. Учителя, преподающие предметы в данных классах, сумели организовать качественную систему работы по итоговому повторению, поэтому все выпускники с разной степенью успешности прошли ГИА за курс основной школы. Результаты единого государственного экзамена Сравнительная информация предметов по выбору выпускников XI классов МБОУ СОШ № 19
Обучающиеся выбирают предметы в соответствии со вступительными экзаменами в ВУЗы Результаты экзаменов выпускников XI классов МБОУ СОШ № 19 за последние три года.
Как видно из таблицы, не все выпускники 11 класса получили на ЕГЭ баллы, выше минимального порога, та как уровень учебных достижений этих был невысок. Положительная динамика среднего балла присутствует по математике, русскому языку, истории, обществознанию, географии. Снизились показатели по химии, биологии. Средний результат ЕГЭ, в целом, по школе понизился на 0,3% по сравнению с прошлым учебным годом, но на уровне городских показателей рейтинг школы практически по всем предметам выше средних показателей. Рейтинг МБОУ СОШ № 19 по результатам ЕГЭ
Выводы: 1. Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. 2. 2011/2012 учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебными программами. Теоретическая и практическая части программ освоены. 3. Проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в формате ЕГЭ (11 класс) и в новой форме (9класс). 4. Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в выпускных классах. 5. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативно-распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня. 6. Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной (итоговой) аттестации не было. 7. Все выпускники 9-х, 11-х классов, допущенные к государственной (итоговой) аттестации, получили аттестаты об образовании. 8. Итоговые показатели качества знаний выпускников 11-х классов показали частичную тенденцию повышения качественных показателей в сравнении с прошлым учебным годом. 9. Итоговые показатели качества обученности выпускников 9-х классов выше, чем в прошлом учебном году. Вместе с тем, контроль качества обученности обучающихся 9, 11-х классов выявил ряд проблем: • Недостаточное стимулирование познавательной деятельности обучающихся как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению обучающимися учебного материала в течение учебного года. • Отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов. • Отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми обучающимися по развитию их интеллектуальных способностей. • Недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения обучающихся. • Недостаточный уровень воспитанности обучающихся по отношению к учебной деятельности. • Недостаточный уровень деятельности методического совета по подготовке к итоговой аттестации. Рекомендации: 1. Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года. 2. Включить в план работы мероприятия всех направлений деятельности, связанные с организацией и проведением государственной (итоговой) аттестации выпускников. 3. На заседаниях предметных ШМО обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года. 4. Поставить на контроль деятельность всех учителей-предметников, работающих в выпускных классах, для повышения персональной ответственности за результат ГИА. 5. Учителям-предметникам активизировать работу по мотивации выпускников на повышение мотивации к учебной работе. 6. Администрации школы поставить на классно-обобщающий контроль 9, 11 классы с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях обуучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке. 7. На заседаниях проедметных ШМО обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся затруднений. 8. Усилить влияние на социализацию личности школьников, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии. 9. Продолжать совершенствовать систему организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников школы через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса. 10. Учителям-предметникам в своей педагогической деятельности: Стимулировать познавательную деятельность обучающихся как средства саморазвития и самореализации личности; Применять различные формы и методы работы с обучающимися, имеющими различную мотивацию к учебной деятельности; Использовать принципы индивидуализации и дифференциации обучения при конструировании учебных занятий; При организации рубежного и итогового контроля использовать различные технологии проверки знаний обучающихся; Формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию; Создавать положительное эмоциаональное поле взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель- учитель»; Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности; Осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации совместных действий по решению успешности обучения и социализации личности Анализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год. Основная цель методической работы в школе – это становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя, которое достигается через:
В соответствии с целью определены следующие задачи:
Данные задачи способствовали достижению целей школы:
Основные направления методической работы:
Остановимся на анализе отдельных направлений методической работы
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2011-2012 учебном году педагогическим советом школы было проведено 8 заседаний:
В 2011- 2012 учебном году Методическим Советом школы было проведено пять заседаний со следующей тематикой:
- анализ работы методического совета школы, анализ работы школы за прошедший 2010-2011 учебный год, утверждение плана работы методического совета на 2011-2012 учебный год. - подготовка к педагогическому совету «Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год. Перспективы работы в 2011-2012 учебном году», корректировка задач, и направлений работы школы; подготовка проекта решения. - организация работы ВТГ учителей по преемственности в обучении детский сад - начальная школа (1класс), начальная школа – основная школа (4-5 класс).
- подготовка к педсовету «Итоги работы школы за 1 полугодие». Обсуждение доклада, подготовка проекта решения. - реализация практической направленности элективных курсов в 1 полугодии. - промежуточные результаты работы ВТГ учителей по внедрению ФГОС в начальной школе. - итоги муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников. - подготовка к школьному туру городской научно-практической конференции и «Интеллектуал – 2010» и соревнованию «Юниор». 4. М/С (февраль) - подготовка к педсовету «Актуальность использования технологии портфолио в современной школе». Обсуждение доклада, организации практической части, подготовка проекта решения. 5. М/С (апрель) - работа над учебным планом 2012-2013 учебного года: предварительная нагрузка учителей, учебно - методический комплекс.
Одной из основных задач работы МО школы в 2011-2012 учебном году была задача совершенствования педагогического мастерства, обучение педагогов технологиям проектной и исследовательской деятельности, привлечение учащихся к проектной и исследовательской деятельности, создания системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. В школе действуют следующие методические объединения учителей:
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
-педагогические находки учителя для повышения эффективности урока. -развитие орфографической зоркости на уроках русского языка. -мониторинг качества обучения школьников. -повышение качества образования через внедрение в учебный процесс современных информационных технологий. -совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников.
Таблица 2. Информация об аттестации педагогических работников в 2011-2012 учебном году.
Таблица 3. Кадровый состав на конец 2011-2012 учебного года.
Таблица 4. Динамика кадрового состава за последние 3 года.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа перспективного развития Муниципального общеобразовательного учреждения Iv. Содержание, сроки и этапы реализации Программы перспективного развития на 2011-2015гг | | Задача реализации программы ставит перед коллективом множество проблем,... Результаты работы школы в рамках программы развития и проекта перспективного развития «От развития к успеха» на основании направлений... |
 | Проект перспективного развития моу «елатомская средняя общеобразовательная школа» Проект перспективного развития школы, разработанный на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015... | | Паспорт проекта перспективного развития маоу «Епанчинская оош им.... |
| Основные методы работы, технологии реализации проекта 19 Система... | | Работа образовательного учреждения опирается на план перспективного развития Работа образовательного учреждения опирается на план перспективного развития моу «сош №6» города Новодвинска на основе национальной... |
| Концепция перспективного комплексного социально-экономического развития Анализ и оценка величины и эффективности использования социально-экономического потенциала | | Анализ работы мкоу «сош №2 с п. Аргудан» Анализ работы школы по реализации мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» 12 |
| В результате реализации проекта Цель проекта; концепция развития компании; новые качества руководителей; цели подготовки концепции; замечания по содержанию настоящего... | | Программа эксперимента Управление качеством образования на этапе... Проекта перспективного развития на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», направлена на реализацию Проекта... |
| Руководитель проекта: Л. Н. Вольвач, директор моу сош №7 В последние годы произошли значительные изменения внешних и внутренних условий жизнедеятельности школы, которые диктуют необходимость... | | Реферат Объектом исследования является система теплоснабжения города Ачинска Цель работы – определение стратегии и единой технической политики перспективного развития централизованных систем теплоснабжения... |
| Анализ воспитательной работы Создание и поддержание условий для формирования личностных структур, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала... | | Анализ результатов работы Габишевской средней общеобразовательной школы за 2011/2012 учебный год Важнейшим шагом в осуществлении реформ, реализации проекта «Наша новая школа» является изменение и обновление образовательной среды,... |
| Критический сравнительный анализ лпх и к(Ф)Х Активное развития агропромышленного комплекса и малых форм хозяйствования соответствует моменту начала реализации Приоритетного Национального... | | Н. Н. Карпова 20. 05. 2011 г. Программа перспективного развития муниципального... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) |
