Пояснительная записка статус документа
Скачать 0.66 Mb.
|
«Серебряный век» русской поэзии. | ||||||||||||||||||||||||||
| 15 | 30 | Общая характеристика поэзии «Серебряного века» | Дать представление о Серебряном веке, познакомить с творчеством поэтов-символистов и сформировать у уч-ся представление об основных принципах символизма. Продолжить отработку навыка анализа лирического произведения. | Изуч.нов.мат | Составление хронологической таблицы, плана и конспекта урока. Выступления учащихся с выступлениями | Оценка индивидуального дом.задания | Доклады по биографии и творчеству В.Брюсова, по учебнику с.194-199. Читать стихотворения В.Брюсова, ответить на вопросы с.200, 201 | | | |||||||||||||||||
| | 31 | В.Я.Брюсов – основоположник символизма в русской поэзии. «Грядущие гунны», «Мне грустно оттого, что мы с тобой не двое…» | Познакомить с биографией В.Я.Брюсова и показать значение его творчества для русской поэзии, разобраться в особенностях его поэтики. Углубить навыки анализа лирического произведения. Развитие эстетического вкуса, воспитание бережного отношения к слову. | Изуч.нов.мат | Составление хронологической таблицы, плана и конспекта урока. Выступления учащихся с выступлениями | Оценка индивидуального дом.задания | Наизусть одно стихотворение (на выбор). Индивидуальное задание к теме «Н.Гумилёв. Поэзия и судьба». | | | |||||||||||||||||
| | 32 | Романтический герой лирики Гумилева. «Жираф», «Заблудившийся трамвай» | Познакомить с биографией Н.С.Гумилёва с рассмотрением особенностей художественного кредо поэта. Помочь уч-ся раскрыть богатство и глубину поэтического мастерства поэта | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Индивидуальный опрос | Чтение учебника. Выучить стихотворение «Жираф». | | | |||||||||||||||||
| | 33 | Точность деталей и глубокий психо-логический подтекст стихотворений О.Э.Мандельшта-ма. «Петербург-ские строфы» «За гремучую доблесть грядущих веков…» | Познакомить с биографией О.Э.Мандельштама и показать значение его творчества для русской поэзии, разобраться в особенностях его поэтики. Углубить навыки анализа лирического произведения. Развитие эстетического вкуса, воспитание бережного отношения к слову | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Оценка устных ответов | Индивид.сообщения по творчеству А.Блока. Доклады о биографии А.Блока. | | | |||||||||||||||||
| | 34 | А.А.Блок. Очерк жизни и творчества. Мир поэзии Блока. «Вхожу я в темные храмы…», «Незнакомка», «О весна, без конца и без краю…» | Ввести уч-ся в переломную эпоху начала ХХ века, наложившую отпечаток на внутреннюю жизнь поэта. Научить прислушиваться к интонации поэтической строки. Расширить глубину поэтического видения. Показать, как факты биографии отражаются в поэзии Блока. | Изуч.нов.мат | Индивидуальные сообщения, составление хронологической таблицы | Оценка письменных работ, составление тезисов | Читать стихотворения, данные в учебнике. Выучить наизусть стихотворение «Незнакомка». | | | |||||||||||||||||
| | 35 | Тема «страшного мира» в лирике А.Блока. «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Фабрика» | Формировать навыки анализа прочитанного. Ввести в мир высокой поэзии, испытать радость открытия, приблизиться к его постижению. Развить навыки восприятия информации. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Устный (вопросно-ответная форма). Сопоставительный анализ стихотворений. | Выбрать и прочитать стихотворения данного цикла, произвести устный анализ. Прочитать стихотворения о России, подготовить выразительное чтение одного (на выбор) | | | |||||||||||||||||
| | 36 | Россия и её судьба в поэзии А.Блока. «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Россия» | Показать значение образа России в творчестве А.Блока. Развить навыки конспектирования лекции. Воспитание патриотических чувств. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Устный (вопросно-ответная форма). Сопоставительный анализ стихотворений. | Выучить стихотворение, посвящённое теме России (на выбор). Прочитать поэму «Двенадцать». Ответить на вопросы на с. 235, 237, 241, 243 | | | |||||||||||||||||
| | 37 | Старый и новый мир в поэме А.А.Блока «Двенадцать» | Проследить, как эпоха отражается в поэме. Раскрыть идейно-художественное своеобразие поэмы. Развить навыки работы с текстом. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Ответы на вопросы, анализ отдельных глав | Отыскать ассоциативно-символические образы и раскрыть их смысл, обратить внимание на композицию поэмы. | | | |||||||||||||||||
| | 38 | Символика поэмы «Двенадцать» и проблема финала | Определить роль символики в раскрытии идейного замысла «Двенадцати». Помочь уч-ся раскрыть глубину поэтического мастерства поэта. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Ответы на вопросы, анализ отдельных глав | Написать отзыв о поэме. Чтение учебника. Подготовить сообщение по творчеству А.Ахматовой. | | | |||||||||||||||||
| | 39 | УВЧ. А,А,Блок. «Соловьиный сад» | | | | | | | | |||||||||||||||||
| | 40 | А.А.Ахматова. Очерк жизни и творчества. Любовная лирика. | Выявить основные черты любовной лирики Ахматовой. Формировать умения и навыки анализа поэтического текста. Развивать интерес к поэзии А.Ахматовой. | Изуч.нов.мат | Индивидуальные сообщения, составление хронологической таблицы | Оценка письменных работ, составление тезисов | Подготовить выразительное чтение стихов о Родине. Составить конспект статьи учебника с.244-248 | | | |||||||||||||||||
| | 41 | Тема Родины в творчестве Ахматовой. | Углубить представление о поэзии Ахматовой. Совершенствовать навыки выразительного чтения, умение делать выводы. Формировать культуру речи. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Устный (вопросно-ответная форма). Сопоставительный анализ стихотворений | Прочитать поэму «Реквием». Найти в поэме и выписать народно-поэтические элементы: причитания, плач матери по сыну | | | |||||||||||||||||
| | 42 | Тема народного страдания и скорби в поэме Ахматовой «Реквием» | Систематизировать знания учащихся о творчестве Ахматовой. Показать, как история страны преломляется и отражается в её творчестве. Развивать интерес к истории России | комбинированный | Анализ и выделение ключевых проблем | Оценка худ.чтения | Биография М.Цветаевой: групповые задания | | | |||||||||||||||||
| | 43 | М.И.Цветаева. очерк жизни и творчества | Познакомить с судьбой поэта и рассказать об основных темах и мотивах лирики, особенностях лирической героини стихотворений. Формировать понимание основных мотивов творчества Цветаевой. | Изуч. нов. мат. | Индивидуальные сообщения, составление хронологической таблицы | Ответы на вопросы, составление тезисов, умение воспроизводить услышанное по тезисам | Подготовить выразительное чтение стихотворений «Молитва», «Тоска по родине! Давно…» | | | |||||||||||||||||
| | 44 | Тема России в поэзии М.Цветаевой. | Углубить представление о лирической героине Цветаевой. Формировать представление о теме России в творчестве поэта. | комбинированный | Анализ стихотворений, выразительное чтение | Устный (вопросно-ответная форма). Сопоставительный анализ стихотворений | Выучить наизусть одно стихотворение по выбору | | | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка Статус документа Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе следующих нормативных актов и документов методического... |  | Пояснительная записка. Статус документа |
| Пояснительная записка. Статус документа Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «основная общеобразовательная школа №26» | | Пояснительная записка Статус документа Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. – М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2009г |
| Пояснительная записка. Статус документа Ориентирована на учебник Бархударов С. Г., Крючков С. Е. и др. «Русский язык 9»М. «Просвещение» 2006-2008 | | Пояснительная записка Статус документа Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089) |
| Пояснительная записка статус документа Авторы: В. Я. Коровина,В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина Москва «Просвещение», 2010 год | | Пояснительная записка Статус документа ... |
| Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа литературе 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка Статус документа Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош» |
| Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализована на основе следующих документов | | Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами |
| Пояснительная записка статус документа ... | | Пояснительная записка статус документа Настоящая программа по информатике и икт для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Пояснительная записка. Статус документа В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т е является инвариантным... |
