К-во
часов
|
№
урока
|
Тема урока
|
дополнительно
|
|
|
Введение
|
|
1
|
1
|
Вводный урок. Литература и время.
|
НРК
|
|
|
Фольклор
|
|
1
|
2
|
История в произведениях фольклора. Русская историческая народная песня.
|
НРК
|
1
|
3
|
Народный театр. Драма «Как француз Москву брал».
|
|
|
|
Древнерусская литература – 5 час
|
|
1
|
4
|
История личности на страницах произведений Древней Руси. Русская летопись. «Смерть Олега от своего коня» ( «Повесть временных лет» )
|
|
1
|
5
|
Русская воинская повесть. «Повесть о разорении Рязани Батыем».
|
|
1
|
6
|
Жития святых как исторические повествования. «Повесть о житии и храбрости благоверного и великого князя Александра»,
|
|
1
|
7
|
«Преподобный Сергей Радонежский» Б. Зайцева. Чтение фрагментов и комментирование.
|
|
1
|
8
|
Урок развития речи. Работа со словарями при изучении литературы, связанной с историческим прошлым.
|
Развитие речи
|
|
|
Литература XVIII века
|
|
1
|
9
|
История на страницах произведений XVIII века.
|
|
1
|
10
|
Н.М. Карамзин. «Марфа-посадница...» . Отличие героини повести и исторического персонажа.
|
|
1
|
|
Литература XIX века
|
|
1
|
11
|
Историческое прошлое в литературе XIX века. Автор и его позиция про изображении времени минувшего.
|
|
1
|
12
|
Былины и их герои в произведениях XIX века. Былина «Садко»
|
|
2
|
13-14
|
Г.У.Лонгфелло. «Песнь о Гайавате». Интерес автора к народным легендам и преданиям аборигенов Америки. Сюжет и герои «Песни...».
|
|
2
|
15-16
|
Урок обсуждения самостоятельно прочитанного произведения. Обсуждение романа В. Скотта «Айвенго». Особенности исторического романа. Типы исторических романов.
|
Внеклассное чтение
|
1
|
17
|
Отражение истории во всех жанрах литературы. Исторические басни И.А.Крылова
|
НРК
|
1
|
18
|
Произведения на историческую тему в Творчестве Пушкина
|
|
1
|
19
|
«Песнь о вещем Олеге» и её анализ. Сопоставление с историческим источником («Повесть временных лет» )
|
|
1
|
20
|
«Полтава». Общий обзор произведений о Петре в творчестве поэта.
|
|
2
|
21-22
|
«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Роль и судьба летописца Пимена в пьесе. Тема власти и неизбежности расплаты за преступление.
|
|
1
|
23
|
Урок развития речи. Подготовка к исполнению лирических и драматических произведений Пушкина. Конкурс исполнителей.
|
Развитие речи
|
1
|
24
|
Работа Пушкина над материалами восстания Е.Пугачева. История создания «Капитанской дочки»
|
|
1
|
25
|
Композиция повести «Капитанская дочка». Тема народного восстания в повести. Лирический сюжет произведения.
|
|
1
|
26
|
Роль Пугачева в развитии сюжета. Образ Пугачева в повести.
|
|
1
|
27
|
Герой повести и рассказчик Петр Гринев и Маша Миронова. Вымышленные герои и роль реальных исторических деятелей в их судьбе.
|
|
2
|
28-29
|
Художественное своеобразие и приемы изобразительности в исторической повести. Пейзаж, интерьер, манера повествования. Роль эпиграфов.
|
НРК
|
1
|
30
|
Урок развития речи. Сочинение на одну из тем: «История жизни и подвига Петра Гринева», «История жизни Маши Мироновой»
|
Развитие речи
|
2
|
31-32
|
Произведения на тему родной истории в творчестве Лермонтова. Сюжет поэмы «Песнь... про купца Калашникова»
|
|
1
|
33
|
Герои поэмы и их судьбы. Образ Ивана Грозного и его роль в сюжете поэмы. Пафос романтической поэмы о былом
|
|
1
|
34
|
Н.В.Гоголь. Романтическая повесть «Тарас Бульба». Сюжет повести
|
|
1
|
35
|
Участие Тараса и его сыновей в героических событиях повести. Сопоставительная хар-ка образов и судеб двух братьев
|
|
2
|
36
|
Пафос произведения о защите Родины. Художественное мастерство. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер). Роль гиперболы.
|
НРК
|
1
|
37
|
Александр Дюма. Авантюрно-исторические романы писателя. «Три мушкетера». Сюжет, герои, яркость и убедительность позиции автора.
|
Внеклассное чтение
|
1
|
38
|
Урок развития речи. Мастерство описаний на страницах исторических произведений.
|
НРК
|
1
|
39
|
А. К. Толстой. Родная история в лирике и прозе писателя. Баллада «Василий Шибанов».
|
|
1
|
40
|
А. К. Толстой. Роман «Князь Серебряный». Элементы реализма на страницах романтического повествования.
|
|
2
|
41-42
|
Нравственные идеалы автора и их воплощение в романе.
|
|
1
|
43
|
Историческое прошлое в русской лирике XIX века. Пафос и лирическое чувство в стихотворениях В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, Д. В. Давыдова, И. И. Козлова, Ф. Н. Глинки, А. Н.
|
|
1
|
44
|
Л. .Н. Толстой. «После бала» как произведение, созданное в начале XX века о событиях начала века XIX. Сюжет и композиция произведения
|
|
1
|
45
|
Роль приема контраста в рассказе. Герои рассказа.
|
|
1
|
46
|
Подготовка миниатюры-сочинения с использованием приема контраста
|
Развитие речи
|
|
|
Литература XX века
|
|
1
|
47
|
История на страницах художественной литературы XX века.
|
НРК
|
1
|
48
|
Былины и их герои на страницах поэзии XX века. И. А. Бунин. «На распутье», «Святогор», «Святогор и Илья»; К. Д. Бальмонт. «Живая вода»; Е. М. Винокуров. «Богатырь».
|
|
2
|
49-50
|
Тема истории на страницах произведений Тынянова. «Подпоручик Киже» и тема деспотизма. «Восковая персона»
|
Внеклассное чтение
|
1
|
51
|
Ю. Н. Тынянов. Образ Петра и его окружения. Эпоха на страницах произведения.
|
|
2
|
52-53
|
Марк Алданов. Тетралогия «Мыслитель». «Чертов мост» как один из романов о славе русского оружия. Образ Суворова
|
Внеклассное чтение
|
1
|
54
|
С. Цвейг. Биографические труды и исторические миниатюры писателя.
|
|
1
|
55
|
С. Цвейг. Миниатюра «Невозвратимое мгновение».
|
Внеклассное чтение
|
1
|
56
|
Б. Васильев. «Утоли моя печали...» как роман о судьбах властителей и простых людей на страницах истории.
|
|
1
|
57
|
Сюжет и герои романа. Проблема трагического на страницах романа.
|
|
2
|
58-59
|
Великая Отечественная война в русской лирике.
|
НРК
|
1
|
60
|
Л. М. Леонов. Тема Великой Отечественной войны в послевоенной драматургии. Сюжет пьесы «Золотая карета». Композиция пьесы. Герои пьесы.
|
НРК
|
1
|
61
|
Судьбы героев пьесы и их идеалы. Нравственные проблемы.
|
|
1
|
62
|
Работа над планом сочинения или рецензией на самостоятельно прочитанное произведение на темы истории.
|
Развитие речи
|
3
|
63-65
|
История на страницах поэзии XX века.
|
НРК
|
1
|
66
|
Письменные ответы на проблемные вопросы: «Литература и история»; «Изображение истории на страницах художественного произведения и позиция автора».
|
|
1
|
67
|
Обсуждение работ учащихся.
|
|
1
|
68
|
Рекомендации, какие книга прочитать летом.
|
|
