Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 4 Русский язык и культура речи для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования
Скачать 491.71 Kb.
|
ВАРИАНТ 1.1. Поставьте ударение в словах: звонит, облегчить, квартал, балуешь, начала (глаг.), ходатайство, принудить, налита, эксперт, углубить. 2. Выберите правильный вариант падежной формы: а) родительный падеж множественного числа: пачка макарон-макаронов, рота солдатов-солдат, автор мемуар-мемуаров, из ясель-яслей; б) именительный падеж множественного числа: директоры-директора, шоферы-шофера, бухгалтеры-бухгалтера, договоры-договора, аптекари-аптекаря. 3. Выберите правильную форму глагола: полоскает-полощет, мучит-мучает, выздоровит-выздоровеет, махает-машет, удостаивать-удостоивать,упрачивать-упрочивать. 4. Выберите правильный вариант управления, согласования: Съехались учителя (со-из) всех областей. Подчеркивать (недостатки, о недостатках) организации, согласно (протокола-протоколу), (Внесен-внесено-внесены) ряд новых предложений, секретарь (выдал-выдала)справку. 5. Какую ошибку в речи следует считать нарушением ее чистоты? а) Нарушение лексической сочетаемости; б) Тавтология, немотивированный повтор слов в узком контексте; в) Нарушение порядка слов в предложении; г) немотивированное употребление просторечных слов, жаргонизмов. 6. Какой из жанров научной речи содержит сообщение о постановке проблемы, о ходе исследования, о его результатах? А) Реферат, Б) Научный доклад, 7. Какому жанру письменной речи можно дать следующее определение: «Это адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста»? А) конспекту, Б) реферату, В) тезисам. 8. Какая черта несвойственна языку служебных документов? а) Включает готовые языковые формулы, клише; б) Содержит диалектные, эмоционально-окрашенные слова; в) включает распространенные предложения с последовательным подчинением однотипных форм («нанизывание падежей»). 9. Отметьте слова, нехарактерные для официально-делового стиля: пять, чуть-чуть, домовладелец, мешанина, инвентаризация, местожительство, жульничать, безотлагательно, ходатайство, попросить. 10. Для какого функционального стиля русского литературного языка характерны следующие слова: доблестный, отчизна, непреоборимый, водрузить, оголтелый? А) Разговорного, б) публицистического, в) официально-делового. ВАРИАНТ 2. 1. Поставьте ударение в словах: баловать, премировать, уведомить, ходатайствовать, жалюзи, каталог, звала, обеспечение, рудник, напасть (сущ.). 2. Выберите правильный вариант падежной формы: а) родит.пад.мн.ч.: килограмм баклажан-баклажанов, пара туфель-туфлей, пять до-долей, нет сапог-сапогов, укладка рельс-рельсов; б) именит.пад.мн.ч.: докторы-доктора, ректоры-ректора, токари-токаря, почерки-почерка, кремы-крема. 3. Выберите правильную форму глагола6 хныкает-хнычет, лизиет-лазит, опостылеет-опостылит, щиплет-щипит, приурочивать-приурачивать, оспоривать-оспаривать. 4. Выберите правильный вариант управления, согласования: по (окончании-окончанию) собрания, преимущество новой системы (над - перед) старой, большая часть студентов (согласились-согласилась) с предложением, пришел (со - из) школы, необходимо оплатить (проезд - за проезд). 5. Какая ошибка в речи является нарушением ее правильности? а) Плеоназмы; б) неудачное использование эмоционально-оценочных слов; в) правильный выбор падежной формы; г) нарушение благозвучия речи вследствие скопления одинаковых звуков. 6. Какому жанру письменной речи можно дать следующее определение: «Это кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи»? а) Тезисам, б) реферату. 7. Назовите документ, используемый для передачи информации на расстояние, служащий средством общения между учреждениями, а также между учреждениями и частным лицами: а) докладная записка, б) деловое письмо, в) инструкция. 8. Какой жанр не относится к устной публицистической речи? А) дискуссия, б)совещание, в)диспут. 9. Какому служебному документу свойственны следующие особенности: 1)реквизиты: адресат, адресант, наименование жанра, подпись, дата; 2) ключевое слово «прошу»? а) Заявлению, б)справке, в) объяснительной записке. 10. В каком функциональном стиле русского литературного языка используются следующие слова: известкование, гранулирование, симптом, импульс, суффиксация, супплетивизм? А) Официально-деловом, б) публицистическом, в) научном.
Литературный язык, его основные черты. Понятие нормы литературного языка. Виды норм. Правильность речи. Кодификация норм. Орфоэпические нормы: понятие, динамика, причины отклонения от норм. Орфоэпические нормы русского языка в области гласных. Орфоэпические нормы русского языка в области согласных. Особенности русского словесного ударения. Варианты норм ударения. Нормы ударения в именах существительных, прилагательных, глагольных формах. Род имен существительных; колебания при отнесении существительных к роду. Склонение фамилий. Варианты падежных форм существительных. Трудности образования кратких форм и степеней сравнения прилагательных. Морфологические нормы при образовании глагольных форм: видовые пары, личные формы, формы прошедшего времени повелительного наклонения. Склонение и употребление числительных. Синтаксические нормы согласования подлежащего и сказуемого. Нормы управления. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов. Трудности и ошибки построения сложных предложений. Точность речи: понятие, средства создания точной речи. Лексическое значение слова. Лексическая сочетаемость. Нарушение лексической сочетаемости. Использование синонимов в речи. Паронимы в русском языке. Профессиональная лексика; термины. Чистота речи. Употребление в речи диалектных слов. Отношение к грубо-просторечным, бранным словам. Русский речевой этикет: понятие, основные нормы. Научная речь: языковые особенности, жанры (монография, научная статья, доклад, реферат, аннотация, рецензия). Официально-деловая речь: языковые особенности, некоторые виды служебных документов (заявление, доверенность, расписка, объяснительная записка, протокол, деловые письма). Публицистическая речь: языковые особенности, жанры. Подготовка устной публичной речи. Речевая коммуникация, ее структура. Единицы речевой коммуникации. Этапы речевого действия. Виды речи. Виды слушания. Речь в социальном взаимодействии. Принцип кооперации.
1. 1. Поставьте правильно ударение: гастрономия, договор, полиграфия, флюорография, наркомания, блага, балуешь, украинский, закупорить. 2. Определите нормы произношения: кофе, термос, пресса, тезис, опека, мюзикл, дерматин, двоеженство. 3. Найдите грамматические и лексико-фразеологические ошибки, объясните их, исправьте. 1) Недостаток приборов ставит под сомнение результатов экспериментов. 2) Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные должности. 3) Парохода ждали только четверо женщин. 2. 1. Поставьте правильно ударение: языковое (родство), фронты, заговор (заклинание), пасквиль, ветеринария, симметрия, включим, принудить, втридорога. 2. Определите нормы произношения: тент, какао, инцидент, желчь, никчемный, скучный, двоечник. 3. Найдите грамматические и лексико-фразеологические ошибки, объясните их, исправьте. 1) Отсутствие научно основанных механизмов прогнозирования привело к известному дисбалансу в этой сфере. 2) Эта известная судья высказала свое отношение к судебному процессу. 3)Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании.
Ошибки речи в средствах массовой информации. Особенности телевизионной речи. Иноязычная лексика в современной речи. Особенности речи лектора. Композиционные и языковые особенности телевизионной рекламы. Особенности речи современной молодежи. Молодежный жаргон. Особенности профессиональной речи. Невербальные средства общения. Диалектная лексика в художественной литературе. Терминология. 18. Словарь терминов (глоссарий) В данном разделе термины учебной дисциплины (модуля) должны быть сгруппированы по алфавиту и темам учебного курса. Тема: Введение в учебную дисциплину. Контекст – условия употребления данной языковой единицы в речи. Культура речи - 1) раздел языкознания, изучающий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры; 2) владение нормами устного и письменного литературного языка, а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи. Лексика – словарный состав языка. Лексическое значение слова – содержание слова, т. е. соотнесенность между звуковым комплексом и предметом. Лингвистика – наука о языке. Морфема – значимая часть слова, далее неделимая. Орфоэпия – раздел языкознания, изучающий нормативное произношение. Речевая ситуация – обстоятельства, в которых происходит общение. Речевое общение – процесс установления и поддержания целенаправленного, прямого или опосредованного контакта между людьми при помощи языка. Речевое поведение – использование языка людьми в предлагаемых обстоятельствах, в многообразии реальных жизненных ситуации, совокупность речевых поступков. Речевой акт – элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим высказывания в непосредственной ситуации общения со слушающим. Речевой аппарат – совокупность органов речи. Речевой этикет – система языковых знаков и правил их употребления, принятых в данном обществе в данное время с целью установления речевого контакта между собеседниками и поддержания общения в эмоционально положительной тональности в соответствии с речевой ситуации. Речь – 1) деятельность говорящего, использующего средства языка для общения с другими членами данного языкового коллектива или для обращения к самому себе (звучащая, внутренняя); 2) разновидность общения при помощи языка, характеризующаяся отбором тех или иных языковых средств в зависимости от условий и целей коммуникации (деловая, официальная, поэтическая). Речь – 1) деятельность говорящего, использующего средства языка для общения с другими членами данного языкового коллектива или для обращения к самому себе (звучащая, внутренняя); 2) разновидность общения при помощи языка, характеризующаяся отбором тех или иных языковых средств в зависимости от условий и целей коммуникации (деловая, официальная, поэтическая). Стилистика – раздел языкознания, изучающий выразительные средства языка, стили, закономерности функционирования языка в различных сферах и ситуациях общения. Филология – совокупность наук, изучающих культуру какого-либо народа, выраженную в языке и литературном творчестве. Фонема – кратчайшая звуковая единица, способная различать звуковые оболочки разных слов; звук языка. Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. Этимология – раздел языкознания, изучающий происхождение и историю отдельных слов и морфем. Язык – система фонетических, лексических и грамматических средств, являющаяся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения людей. Языкознание – то же, что лингвистика. Клише – речевой стереотип, готовый оборот, используемый в качестве легко воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта. Темы: Русский литературный язык его нормы. Точность речи. Аканье – совпадение в безударном слоге фонем «А» и «О» в одном звуке; произношение в безударном слоге звука, близкого к [а]. Акцентологические нормы – нормы ударения. Арго – язык отдельных социальных групп, искусственно создаваемый с целью языкового обособления. Артикуляция – работа органов речи, направленная на производство звуков. Варваризм – иноязычное слово или выражение, не до конца освоенное заимствующим языком, чаще всего в связи с трудностями грамматического освоения. Говор – разновидность общенародного языка, используемая в общении на небольшой территории. Диалект территориальный – то же, что и говор. По мнению некоторых ученых, диалект, по сравнению с говором, охватывает большую территорию. Диалектизмы – слова, используемые в диалекте (баз, бурак, кочет). Жаргон – речь профессиональных групп или социальных прослоек, поставленных в особые, обособленные условия жизни и общения. Лексическое значение слова – содержание слова, т. е. соотнесенность между звуковым комплексом и предметом. Литературный язык – нормализованный язык, обслуживающий разнообразные культурные потребности народа, язык художественной литературы, публицистических произведений, периодической печати, науки, государственных учреждений, школы и т. д. Нанизывание падежей – расположение цепочкой, обычно с последовательным подчинением, нескольких одинаковых падежных форм. Норма – наиболее распространенные из числа сосуществующих, закрепившиеся в практике образцового использования, наилучшим образом выполняющие свою функцию языковые варианты. Оканье – различение фонем «О» и «А» в безударных слогах; произношение в безударных слогах на месте буквы О звука [о], свойственное северно-русским говорам. Окказионализм – новое слово, не вошедшее в язык, используемое только в условиях данного контекста. Паронимы – однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично совпадающие в своем значении (героический – геройский, надеть – одеть). Плеоназм – многословие, выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова. Произношение – 1) особенности артикуляции звуков речи; 2) совокупность орфоэпических норм, присущих той или иной разновидности языка. Просторечие – 1) слова, выражения, формы, черты произношения, не соответствующие литературной норме, характеризующиеся оттенком упрощения, сниженности, грубоватости; 2) речь городского малообразованного населения. Профессионализм – слово или выражение, свойственное речи той или иной профессиональной группы. Пуризм – стремление к сохранению языка в неприкосновенном виде, борьба против всяких новшеств. Редукция – ослабление артикуляции звука и изменение его звучания. Синонимы – слова близкие или тождественные по своему значению. Сленг – слова и выражения, употребляемые лицами определенных профессий или социальных прослоек. Тавтология – тождесловие, повторение сказанного другими словами, не вносящее ничего нового; повторение в предложении однокоренных слов. Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное по значению словосочетание, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы. Штамп – избитое выражение с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью. Эвфония – благозвучие речи, достигаемое применением различных фонетических приемов. Экспрессия – выразительно-изобразительные качества речи, сообщаемые ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 1 Введение в языкознание для студентов, обучающихся по направлению подготовки... |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... «История» относится к «Гуманитарному, социальному и экономическому циклу». Базовая часть (Б. 1) для направления 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 10 Выразительное чтение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). 2 История... М а васильева «Программа воспитание и обучение в детском саду» направление «Познавательно-речевое развитие». Образовательная область... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Ф. 14 Филологический анализ текста для студентов, обучающихся по направлению... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение... Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 10 Русская литература: Русская литература XX в для студентов, обучающихся... |
| Литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050300.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 8 Зарубежная литература для студентов, обучающихся по направлению подготовки... | | Рабочая программа дисциплины в. Од. 4 Детская литература Профессиональный... «Русский язык и культура речи», «Психология развития», «Дошкольная педагогика». «Детская литература» является основой для дальнейшего... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 2 Современный русский язык: Словообразование. Морфология для студентов,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд(М). Ф. 3 Современный русский язык: Лексикология для студентов, обучающихся по... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по... | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра по направлению... Б 5 Психология и педагогика развития детей: психология подросткового возраста |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной литературы: средние века и Возрождение для студентов, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое... |
