Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.65 Mb.
|
5. Общая трудоемкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 10 ЗЕ или 360 часов: из них 40 часов с преподавателем (10 часов лекций, 30 часов практических занятий) и 296 часов самостоятельной работы с итоговым контролем: зачетом на 4 курсе и экзаменами на 5 курсе (24 часа). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра литературы: Петриева Л.И., доктор педагогических наук, профессор. Б3.В. Вариативная часть: Б3.В.ОД. Обязательные дисциплины: Б3.В.ОД.1. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основная цель дисциплины – сформировать фундаментальные представления об основных литературных явлениях (литературное творчество, литературное произведение, литературный процесс) с точки зрения общих закономерностей их генезиса и функционирования. Задачи дисциплины: вооружить будущих специалистов знаниями об основных закономерностях литературного творчества и построения художественного произведения, а также функционирования литературного процесса; познакомить с исследованиями по основным проблемам теории литературы и дать их осмысление; раскрыть ключевые теоретические понятия и термины дисциплины; сформировать навыки анализа литературного произведения и литературного творчества; сформировать навыки выявления основных особенностей поэтики литературного направления. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Литературоведение» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.1.), изучается на 1 курсе. Дисциплина «Литературоведение» имеет первостепенное значение для последующего успешного изучения каждой историко-литературной и методической дисциплин, а так же дисциплин вариативного цикла. 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины «Литературоведение» обучающийся должен знать: – основные закономерности литературного творчества, литературного процесса и построения литературного произведения; – основные разделы литературоведения как науки; – имена ведущих теоретиков-литературоведов, наиболее авторитетные издания, учебные пособия и справочники; – основные подходы к изучению литературного произведения в целях их использования по отношению к материалу любой эпохи в развитии художественной литературы; уметь: – анализировать произведения в единстве содержания и формы, исходя из системных представлений о литературе как виде искусства; – определять родовые и жанровые признаки на материале любого предложенного для анализа литературного произведения; – выявлять уровни художественного содержания и формы в целях обоснования единства литературного произведения; – уметь определять метод исследования; – оперировать основными понятиями и терминами курса, используя их при анализе художественного произведения и литературного процесса в целом; владеть: – навыками профессионального чтения и конспектирования научной литературы; – навыками творческого применения полученных знаний; – навыками составления системы вопросов и созданию тестовых заданий различного типа по изучению литературоведческой терминологии. 4. Краткое содержание дисциплины. Введение в литературоведение. Система и значение основных литературоведческих терминов и понятий. Тропы. Проблемы стиховедения. Текстология. Понятие о методе, жанре, стиле. Теория литературы. Литературоведческие школы. Функции литературы. Специфика образности в искусстве слова. Художественность и ее критерии. Литературное произведение: категории содержания и формы, принципы анализа. Теория жанра. Родовидовая специфика художественной литературы: эпос, лирика, драма. Категории литературного процесса: художественный метод, литературное направление, литературное течение. Художественный стиль. Проблемы поэтики. 5. Общая трудоемкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра литературы: Федорова Т.Н., кандидат филологических наук, доцент. Б3.В.ОД.2. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Цель освоения дисциплины – формирование у студентов знаний в области языкознания. Задачи: ознакомить студентов с предметом и задачами науки о языке, структурой современной лингвистики, основными разделами языкознания; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях, основной лингвистической терминологии; сообщить основные сведения о языке, необходимые для дальнейшего углубленного изучения курсов по отдельным разделам лингвистической науки. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.ОД.2.). В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 1 курсе. Дисциплина «Введение в языкознание» находится в системе пропедевтических курсов «введений»: языкознание, литературоведение. Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Изучение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский язык» и «Общее языкознание». 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: – предмет и задачи лингвистической науки, – разделы языкознания; – базовые лингвистические понятия, термины; уметь: – применять полученные знания и умения на практике; владеть: – основными методами и приемами анализа лингвистического явления. 4. Краткое содержание дисциплины. Язык как предмет лингвистики. Основные методы изучения языка. Языкознание как наука о человеческом языке. Генеалогическая классификация языков. Языки СНГ. Языки народов Поволжья. Знаковый и системный характер языка. Происхождение языка. Развитие языков. Социальные аспекты языка. Становление, развитие и взаимодействие языков. Лингвистическая типология. Знакомство с эсперанто. Лингвистическое краеведение. Фонетическая система языка. Фонетическая система языка. Аспекты изучения звуков речи. Классификация звуков речи. Фонетическая система языка. Изменение звуков в потоке речи. Фонетическая система языка. Сегментные и суперсегментные единицы. Основы фонетической транскрипции. Фонологическая система языка. Понятие о фонологической транскрипции. Письмо. Графико-фонетический анализ. Словарный состав языка. Грамматический анализ языковых единиц. Основные типы лингвистических словарей. Грамматическая система языка. Основные понятия морфемики и деривации. Словообразовательная и морфемная структура слова. Основные понятия морфологии. Части речи. Морфологическая система языка. Синтаксическая система языка. Синтаксические единицы. Лексико-семантические группировки слов. Лексическое значение слова. 5. Общая трудоёмкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра русского языка: Лапшин С.В., кандидат филологических наук, доцент. Б3.В.ОД.3. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основная цель дисциплины «Устное народное творчество» – формирование представлений о фольклоре как особом явлении народной культуры, отличающегося от литературы по генезису, характеру бытования, условиям передачи традиций, поэтике, но вместе с тем ставшего одной из важнейших предпосылок формирования и развития литературы. Задачи дисциплины: формировать представления о фольклоре как живой развивающейся системе; раскрыть связь фольклора с архаической мифологией; дать представление о канонической жанровой поэтике фольклорного текста; раскрыть важность понимания прагматики и семантики фольклорного текста; дать представление об основных областях и жанрах фольклора; показать отличие фольклора от литературы и вместе с тем неразрывную их связь; познакомить с классическими исследованиями по теоретическим проблемам фольклористики и дать их осмысление. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Устное народное творчество» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.3.), изучается на 1 курсе. Для освоения дисциплины «Устное народное творчество» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология» и «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Литературоведение», а также дисциплин вариативного цикла. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору, относящихся к профильному циклу, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации. 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины «Теория и методика обучения литературе» обучающийся должен знать: - современные требования к преподаванию предмета «Литература» в соответствии с профилем, предъявляемые Федеральным государственным образовательным стандартом; - особенности современных программ по литературе; - сущность, структуру и содержание методики преподавания литературы в соответствии с профилем; - образовательные технологии, в том числе информационные; - содержание предмета «Литература» в соответствии с профилем, его цели, систему формируемых знаний и умений, их взаимосвязь, соотношение и развитие в школьном предмете; - методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации), способы психологического и педагогического изучения обучающихся; уметь: - реализовывать учебную программу по литературе в школе, в том числе самостоятельно системно анализировать и выбирать образовательные концепции, методы, формы организации учебной деятельности на уроке и во внеучебное время; - выбирать средства обучения и составлять планы-конспекты в соответствии с особенностями структуры урока, планировать учебный процесс; - ориентироваться в современных педагогических технологиях, используя библиотечные и другие источники информации, отслеживать выход новых методических пособий, применять данные технологии при обучении детей школьного возраста на уроках литературы; - организовывать методически обоснованный, творческий педагогический процесс формирования универсальных учебных действий у детей школьного возраста, учитывая преемственность между звеньями образования; развивать их творческую активность; - планировать и осуществлять внеклассную работу по предмету, учитывая в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; владеть: - основными практическими приёмами, способами и методами проведения уроков в школе с учетом требований, предъявляемых ФГОС; - различными технологиями и методическими приёмами для обучения детей школьного возраста предмету «Литература»; - различными методическими приемами, в том числе навыками структурирования учебной информации, проектирования учебного процесса, отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности; - способами проектной и инновационной деятельности в рамках предметной области «Литература». 4. Краткое содержание дисциплины. Фольклор как особое явление традиционной культуры. Устное творчество: терминология. Понятие «фольклорная среда». Крестьянский и городской фольклор. Признаки фольклора. Фольклор в свете теории информации. Поэтика. Архаическая мифология и фольклор. Обряды и обрядовый фольклор. Русские заговоры. Слово и действие в заговоре. Поэтика заговоров. Традиции заговоров в русской поэзии. Славянский народный календарь. Прагматика обрядов. Символический язык в обряде. Структура обрядов. Поздравительно-заклинательные песни в обрядах. Русские народные сказки. Морфология волшебной сказки. Бытовые сказки и сказки о животных. Несказочная проза. Русская несказочная проза. Былички, легенды, предания. Эпические песни и необрядовая лирика. Русский героический эпос. Былины киевского и новгородского циклов. Русские исторические песни. Необрядовая песенная лирика. Народный театр. Фольклорный театр. Детский фольклор. Материнский и детский фольклор. 5. Общая трудоемкость дисциплины. Общая трудоёмкость составляет 4 ЗЕ или 144 часа: из них 16 часов с преподавателем (4 часа лекций, 12 часов практических занятий) и 119 часов самостоятельной работы с итоговым контролем экзаменом на 1 курсе (9 часов). 6. Разработчик рабочей программы дисциплины. Кафедра литературы: Чередникова М.П., доктор филологических наук, профессор. Б3.В.ОД.4. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Основная цель дисциплины – дать студентам системные знания по зарубежной литературе, представив ее ведущие тенденции и проблемы, сосредоточив внимание на узловых вопросах ее развития и творчестве отдельных авторов. Задачи дисциплины: вооружить будущих специалистов знаниями об историческом развитии зарубежной литературы и об идейно-художественном своеобразии отдельных произведений; познакомить с исследованиями по проблемам зарубежной литературы и дать их осмысление; раскрыть ключевые теоретические понятия и термины дисциплины; формировать навыки анализа творчества крупнейших писателей. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «История зарубежной литературы» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.4.), изучается на 1-5 курсах. Для освоения дисциплины «История зарубежной литературы» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Литературоведение», «Устное народное творчество», «История русской литературы», а также дисциплин вариативного цикла. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору, относящихся к профильному циклу, прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации. 3. Требования к освоению дисциплины. В результате освоения дисциплины «История зарубежной литературы» обучающийся должен знать: – содержание и художественные особенности литературных произведений; – этапы, закономерности, тенденции историко-литературного процесса; – основные термины и понятия; уметь: – анализировать литературное произведение как художественно-эстетическое явление; – пользоваться научной и справочной литературой; владеть: – навыками анализа художественного текста; – творческого применения полученных знаний. 4. Краткое содержание дисциплины. Введение в дисциплину «История зарубежной литературы». История античной литературы: особенности литературного процесса, творчество выдающихся представителей литературы Древней Греции и Древнего Рима. История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения: характерные тенденции литературного процесса обозначенного периода, своеобразие творчества ведущих представителей европейской литературы Средневековья и Ренессанса. История зарубежной литературы XVII-XVIII веков: типологические черты литературного процесса, характерные особенности творчества ведущих представителей данного периода. История зарубежной литературы XIX века: ведущие тенденции литературного процесса, творчество выдающихся представителей зарубежной литературы XIX века. История зарубежной литературы XX века: характерные особенности литературного процесса, своеобразие творчества выдающихся зарубежных писателей мировой литературы XX века. |
