Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.62 Mb.
|
Уровень образования в процентах:2) по стажу:
От 2 до 5 лет – 1 человека ( 5,3 %) От 5 до 10 лет –0 человека (0%) От 10 до 15 лет – 0 человек (0%) От 15 до 20 лет – 2 человека (10,5%) От 20 до 30 лет – 10 человек (52,6%) Свыше 30 лет – 6 человек (31,6%) 3) средний статистический возраст педколлектива – 49 лет.
Почетный работник образования РФ – 1 (Скулина Т.Н.)
Кадрами школа обеспечена на 98%(нет учителей технологии и искусства). 6) В школе работают следующие методические объединения учителей-предметников:
- учителей гуманитарного цикла(рук. Алексеева С.А.);
В течение года в школе работали 5 методических объединений учителей-предметников. Работа МО всегда подчинена теме, над которой работает школа, поэтому на школьных МО учителя обсуждали вопросы, касающиеся активных форм обучения, передовых инновационных технологий, контроля за выполнением учебных программ и нормативных документов. Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров.
Как видно из приведенной выше таблицы коллектив работает над своим самообразованием и повышением квалификационной категории. По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество учителей, имеющих высшую категорию, уменьшилось количество учителей, имеющих 2 категорию на 5,3%. Получает высшее образование учитель физкультуры. Уровень квалификации в процентах 2008-2009 учебный год: Уровень квалификации в процентах 2009-2010 учебный год: Уровень квалификации в процентах 2010-2011 учебный год : Уровень квалификации в процентах 2012-2013 учебный год Из анализа полученных данных видно, что коллектив стабилен. 53% педагогов – это люди со стажем работы более 20 лет. Это учителя, обладающие большим опытом педагогической работы, высоким уровнем профессионализма, который является бесценным достоянием коллектива. В соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений в 2012-2013 учебном году аттестационные процедуры прошли 2 (из 2 заявленных) педагогических работников школы. Из них: 1-на первую квалификационную категорию (Егорова Т.Ю.), 1- на высшую квалификационную категорию (Садретдинов Е.Я.). В рамках комплексного плана модернизации системы образования в 2012-2013г.г. было организовано повышение квалификации педагогических и управленческих кадров: 5 человек (из 5 заявленных) педагогического персонала, прошли курсы повышения квалификации в истекшем учебном году. Деятельность методической службы школы в 2012-2013 учебном году была направлена на формирование у учителей потребности в непрерывном повышении квалификации, профессиональном росте, развитии творческого потенциала; ориентирована на повышение профессиональной компетентности педагогов. Для достижения цели были определены следующие задачи:
Повышению профессиональной компетентности педагогических работников способствовало использование разнообразных форм методической работы, которые активизировали творческую инициативу учителей, обеспечивали достаточный уровень усвоения теоретических знаний и выработки профессиональных умений. В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педагогический коллектив решал через следующие формы методической работы:
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. Тематика проведения педагогических советов актуальна и востребована, соотносилась с поставленной проблемой школы. Все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи. В подготовке педагогических советов участвовали все методические объединения. Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических объединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, заседаниях МО учителей-предметников. В 2012-2013 учебном году возросла роль предметных объединений в обеспечении административного контроля и мониторинга работы коллектива. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков творческой, научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится итоговый контроль по всем предметам. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах. Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей прослеживаются следующие тенденции в работе: - учителя производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика; - учителя не в полной мере используют ТСО, наглядные средства обучения, ИКТ технологии. Необходимо продолжить изучение педагогами школы требований к современному уроку. Нужно обратить внимание на работу по преемственности между основным и начальным звеном школы. Методическим объединениям необходимо решать проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний. В течение 2012-2013 учебного года педагоги школы принимали участие в профессиональных конкурсах. Из них: - учитель начальных классов Чибисова О.Б. приняла участие в районном конкурсе педагогического мастерства «Педагог года -2013», где стала победителем в номинации «Сердце отдаю детям»; - учитель начальных классов Чибисова О.Б., учитель географии Максимова И.В. приняли участие в районном конкурсе Электронное приложение к уроку, получив 1 и 2 место соответственно; - Чибисова О.Б. приняла участие в областном конкурсе «Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС» - 1 место в номинации «Литературное чтение»; - Толилова Н.А., Садретдинов Е.Я., Чибисова О.Б. приняли участие в областном конкурсе методических материалов «ЕЕ величество СЕМЬЯ» (в условиях реализации ФГОС) – получили сертификаты участников. В 2012-2013 учебном году 3 учителей возглавляли районные методические объединения. По решению педагогического коллектива в прошлом году школа вошла в общероссийский проект «Школа цифрового века» от издательского дома «Первое сентября» и в сообщество школ России «Алгоритм успеха» от издательского центра «Вентана-Граф» - результатом этого стало оформление подписки на 2013-2014 учебный год на учительскую газету и журналы по всем предметам, и поступление бесплатного комплекта учебников для 5 класса и методических материалов по ФГОС ООО. Материально–техническая база обновляется, пополняется необходимое учебное оборудование. В течение 2012-2013г.г. приобретены: - 3 АРМ учителя; - документкамера в кабинет истории; - система голосования; - школа на 100% оборудована новой ученической мебелью; - в кабинетах химии и физики оборудованы лабораторные зоны (подведена вода и электричество к партам); - открыта универсальная мастерская для уроков технологии, которая оборудована универсальными учебными тренажерами; - отремонтирован и оборудован кабинет для первоклассников; - пополнен фонд учебной литературы (ученики школы на 100% обеспечены комплектами бесплатных учебников). В школе реализуется программа по формированию доступной (безбарьерной) среды для детей с ограниченными возможностями здоровья. В рамках программы: - приведены в соответствие лестничные маршы, Приобретены: - аппаратно-программные комплексы для слабовидящих детей; - акустическая система с усилением звука для слабослышащих детей; (данная система позволяет еще и сохранять здоровье педагогов, поскольку снижает нагрузку на голосовые связки учителя); - оборудованы пандус, механический подъемник; - сенсорная комната. Администрация школы заинтересована в предупреждении «отсева» учащихся, в этом учебном году не было отчисления из школы. В работе с неуспевающими учащимися завучами по учебной и воспитательной работе, педагогом-психологом и классными руководителями в течение учебного года проводились микро педсоветы, беседы с родителями. Таким образом, выбытие из школы происходило, в основном, только в связи с переменой места жительства. Управление школой осуществлялось администрацией школы в следующем составе: директор школы, зам. директора по воспитательной работе, зам. директора по учебно-воспитательной работе. Администрацией школы в течение года были пройдены курсы повышения квалификации в связи с переходом школы на ФГОС ООО. С 2008 года в школе работает Управляющий Совет школы. Структура управления школой и распределение функциональных обязанностей в администрации соответствовали требованиям поставленных перед коллективом задач. Планирование работы школы осуществлялось посредством концепции и программы развития, перспективного, годового и календарного плана работы, циклограммы функционирования образовательного учреждения. За 2012 —2013 учебный год было проведено 10 педагогических советов. Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и задач, поставленных перед педколлективом на данный учебный год. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на элективные курсы с целью углубления знаний учащихся и подготовки учащихся 9, 11 классов к сдаче ЕГЭ. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развития ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В 2012-2013 учебном году школа I ступени и 5-8 классы работали в режиме 5 - дневной недели, школа II (9класс) и III(10-11 классы) ступени работала в режиме 6-дневной недели. На начало учебного года в школе обучались 251 ученик, скомплектовано 14 классов, в которых на конец учебного года обучалось также 251 учащийся. Учащиеся были обеспечены на 100% учебной литературой. Школа работала в одну смену. Начало занятий в 8.00, продолжительность уроков – 45 минут, в первом классе (в 1 четверти) – 35 минут. Перемены: 15-15-15-10-15-10 минут. Во второй половине дня работали кружки, спортивные секции, факультативные занятия по выбору учащихся. Образовательную минимальную нагрузку учащихся и нормативное распределение часов вариативной части в зависимости от продолжительности учебной недели определял приказ департамента образования и науки Ивановской области. Школьное расписание соответствует требованиям СанПиНа. Учебный процесс в школе был организован по программам Министерства образования РФ, все предметы, внесенные в учебный план, имеют достаточное программно-методическое и кадровое обеспечение. В школе созданы необходимые санитарно-гигиенические условия: освещения, воздушного режима, теплового режима. Оборудован медицинский кабинет, медицинское обслуживание осуществляется медсестрой Нерльской поселковой больницы, работающей на 0,5 ст в школе. В школе работают 3 группы продленного дня. Их посещали 79 учащихся. Учащиеся, посещающие группу продленного дня, обеспечены горячим питанием за счет родительских средств. Количество учащихся по школе, пользующихся буфетной продукцией, составляет 88человек, количество завтракающих – 226 человек, обедающих – 91 человек. Заместителем директора по ВР проведен социологический анализ классов, составлены списки детей – сирот, детей, находящихся под опекой. В школе обучаются детей-сирот – 1 (Ланцов Е.), детей, находящихся под опекой – 7 человек, многодетных семей – 20, 41 детей из этих семей обучаются в школе. В течение года проводилась работа с учащимися, требующими повышенного внимания (беседы, консультации, решение конфликтов, посещение на дому). Ежемесячно посещались на дому учащиеся, состоящие на внутри школьном учете, составлены акты обследования жилищно-бытовых условий и условий воспитания опекаемых детей в семьях. В целях коррекции поведения учащихся систематически проводились беседы с родителями, заведены и, в течении года, заполнялись ведомости успеваемости и посещаемости, дневники наблюдений за учащимися, состоящими на внутри школьном профилактическом учете. К концу года на учете в ОДН состояло 3 учеников, на учете КДН – 6 учеников. На ВШК – 23 учеников, учащихся «группы риска» – 2 человека. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
