Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.62 Mb.
|
| Анализ уровня знаний уч-ся по русскому языку свидетельствует о том, что к концу учебного года повысился уровень успеваемости в 5а,б, 6,7,9,10 классах, снизился в 8 классе. Снижение уровня качества знаний произошло в 5а,8, 5б, 6,7,11 классе, зато повысился уровень качества знаний в 10,7 и 9 классах. Самый критический уровень успеваемости, качества знаний и среднего балла в 7, 6 и 9 классах. Анализ ошибок в контрольных работах по русскому языку в 5-11 классах показал следующие типичные ошибки учащихся: 5 классы: - б/у гласные проверяемые и непроверяемые ударением; - Ь после шипящих на конце слова; - нахождение пунктуационной ошибки; - определение звонкости-глухости согласной; - нарушение орфоэпической нормы; 6 класс: - написание –З – С в приставках; - ПРЕ- и ПРИ- в приставках; - НЕ с частями речи; - Род несклоняемых имен сущест-х; - приставочно-суффиксальный способ; - знаки препинания; 7 класс: - знаки препинания; - найти сложное предложение с подчинительной связью; - -НН- в словах; - грамм-ие признаки частей речи; - части речи; - НЕ с частями речи; 8 класс: - знаки препинания в сложносочин-ом предложении; - знаки препинания в предложении с причастным оборотом; - правописание ПРЕ- и ПРИ- в прилагательных; - правописание суффиксов –ОНК- и –ЕНК; - знаки препинания в предложении с деепричастным оборотом; 9 класс: - правописание падежных окончаний имен существительных; - правописание местоимений с частицами; - знаки препинания в ССП и СПП; - знаки препинания при вводных словах; - знаки препинания при причастном обороте. 10 класс: - определение лексического значения слова; - грамматическая основа предложения; - обособленные члены предложения; - знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях; - анализ текста - определение позиции автора; 11 класс: - не указывают грамматически правильное продолжение предложения с деепричастным оборотом; - не умеют связывать предложения в составе текста; - не умеют выделять основную мысль текста. Учителям русского языка в новом учебном году спланировать работу по устранению пробелов знаний по выявленным пробелам. Динамика основных показателей по русскому языку.
Анализ уровня знаний уч-ся по русскому языку свидетельствует о том, что к концу 2-го полугодия 2012/2013 учебного года уровень успеваемости по русскому языку в 5-11 классах стабильный, уровень качества знаний повысился в 5б,10,9 классах, снизился в 5а,6,7 классах, в 8 и 11 классах – стабильный показатель. Сравнивая результаты работы учителей русского языка за 2012-2013 учебный год делаем вывод, что уровень успеваемости у всех учителей стабильный. Уровень качества знаний учителей Юрченко ОН (на 7%) и Алексеевой СА (на 3%) повысился. У Зуйковой ВА уровень качества знаний снизился на 2,8%. Рекомендации: Учителям русского языка: - проанализировать ошибки уч-ся, выявить причины и продолжить целенаправленную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся; - обращать особое внимание на учащихся, которые слабо усваивают программный материал; - оценивать уч-ся в соответствии с нормами оценки ЗУН, обратить внимание на объективность выставления итоговых оценок; - развивать и поддерживать у учащихся интерес к урокам русского языка через такие формы работы, как конкурсы, предметные олимпиады, элективные курсы и т.д.; - повысить качество знаний учащихся по своему предмету. Динамика основных показателей по литературе.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
