Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.74 Mb.
|
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ВОЗРОЖДЕНИЯ
Исторические особенности раннего Средневековья. Роль античности, народного творчества и христианства в процессе формирования ранней средневековой литературы. Периодизация средневековой литературы. Литература Востока Средних веков (общая характеристика). Древнеирландский (кельтский) эпос. Героические и фантастические саги. Древнескандинавский эпос: «Старшая Эдда», «Младшая Эдда». Древнегерманский (немецкий и англосаксонский эпос: «Песнь о Хильдебранте», «Поэма о Беовульфе».
Французский героический эпос: «Песнь о Роланде», ее исторические основы, национальное, идейно-художественное своеобразие. Специфика эпических характеров и их раскрытия. Прославление патриотизма, верности королю, осуждение феодального эгоизма, предательства. Немецкий героический эпос: поэма «Песнь о Нибелунгах». Народные истоки, сказочно-мифологическая природа, трагический колорит поэмы. Особенности композиции, образной системы. «Нибелунгова строфа». Испанский героический эпос: поэма «Песнь о моем Сиде» и отражение в ней исторических событий в Испании периода «реконкисты». Образ Сида Кампеадора и его реальный прототип (Родриго Диас). Особенности стиля и языка поэмы. Южнославянский (сербский и болгарский) эпос: идейно-тематическое и жанровое своеобразие. Циклы эпических песен о Косовской битве, о кралевиче Марко, о юнаках (богатырях).
Характерные особенности рыцарской культуры: условия формирования, влияние церкви и сословно-аристократических канонов феодального общества; рыцарский «культ дамы». Прованс и его роль в генезисе рыцарской (куртуазной) лирики. Основные темы и жанровое многообразие лирики трубадуров, влияние на нее традиций фольклора и латинской поэзии вагантов. Лирика труверов (на севере Франции) и миннезингеров (Германия). Рыцарский (куртуазный) роман: этапы становления, основные романные циклы (античный, бретонский и восточно-византийский). Роман о Тристане и Изольде как классический образец рыцарского романа.
Исторические предпосылки возникновения и развития городской народной культуры, литературы и их отличия от рыцарской. Фаблио и шванки: источники сюжета, особенности стиля, типы героев. Роль сатиры и юмора, дидактико-аллегорических и бытовых элементов в городской народной литературе. Средневековая драма (церковная и светская): динамика развития, жанровые разновидности (антифоны, тропы, литургические драмы, мистерии, миракли, фарсы, соти, моралитэ и др.), сюжетные основы, специфика образной системы.
Италия на рубеже XIII – XIV вв.: рост городов, борьба партий (гвельфы и гибеллины), характер развития культуры. Данте Алигьери: основные вехи жизни и творчества, эволюция мировоззрения, эстетики. Трактаты «Пир», «О народном красноречии», «О монархии». «Новая жизнь» Данте, ее автобиографическая основа, жанровая специфика, связь с традициями поэзии «сладостного нового стиля». Образ Беатриче и его идейно-композиционная роль. Смысл финала. «Божественная комедия» как художественно-целостное отражение эпохи, системы взглядов Данте, черт его личности. История создания, особенности сюжета, жанра, композиции, идейного смысла произведения, роль в нем аллегории, христианской символики, античных образов. Мировое значение творческого наследия Данте-гуманиста, провозвестника Ренессанса. Данте и Россия.
Эпоха Возрождения (Ренессанса) как «величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того времени человечеством, эпоха, которая нуждалась в титанах и которая породила титанов по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учености…» (Ф. Энгельс). Особенности ренессансного гуманизма. Творческая судьба Ф. Петрарки. Трактаты и философские диалоги; поэма «Африка», эклоги, послания. «Книга песен» как лирическая исповедь Петрарки. Роль Петрарки в формировании жанра сонета, в развитии европейской лирики. Эволюция творчества Дж. Боккаччо. Поэма-пастораль «Фьезоланские нимфы». «Декамерон» Боккаччо, «певца шутливых повестей» (А. С. Пушкин), как выдающийся памятник эпохи Возрождения. Новаторство Боккаччо-новеллиста и его роль в становлении европейской новеллы. Поэма Л. Ариосто «Неистовый Роланд»: источники сюжета, особенности композиции, художественной образности; функции иронии и юмора, фантастических элементов. Поэма Т. Тассо «Освобожденный Иерусалим»: историческая основа, роль религиозно-христианских идей в развитии сюжета, специфика образной системы.
Социально-исторические корни ренессансного гуманизма в Нидерландах и в Германии. Феномен Эразма Роттердамского и его книга «Похвала Глупости», ее идейно-художественная значимость. «Письма темных людей» У. фон Гуттена. Ренессансная литература немецкого бюргерства и творчество С. Бранта («Корабль дураков») и Г. Сакса (шванки и фастнахтшпили, мейстерзингерские песни, басни). Немецкие «народные книги»: их сюжетные источники, идейная направленность, жанры, типы героев.
Поэзия Франсуа Вийона – провозвестника французского Ренессанса: поэмы, баллады, песни; роль в них бурлескного и философско-лирического начал. Творчество Франсуа Рабле: роман «Гаргантюа и Пантагрюэль» как художественное воплощение прогрессивных философских, социально-политических, педагогических, нравственно-этических, эстетических идей Ренессанса. Функции юмора и иронии в романе. Гротеск Рабле. Белинский и Гоголь о Рабле. Французский гуманизм второй половины XVI в. Творчество поэтов «Плеяды», их «Манифест». Мишель Монтень и его книга «Опыты» (1580 – 1588). Монтень и Пушкин.
Французский гуманизм второй половины XVI в. Творчество поэтов «Плеяды» (П. де Ронсар, Ж. дю Белле, Ж. де Баиф, Р. Бело, П. де Тиар, Э. Жодель, Ж. Дора и др.). Трактат «Защита и возвеличение французского языка» как литературный манифест «Плеяды». Оды, гимны, сонеты Пьера де Ронсара и Жоашена де Бюлле.
Исторические судьбы Англии XIV – XVI вв. Этапы развития английского ренессансного гуманизма. Провозвестник английского Возрождения Джеффри Чосер и его книга «Кентерберийские рассказы», ее жанровое своеобразие. Томас Мор, гуманист-мечтатель, и его «Утопия» как выражение социальных и нравственно-эстетических воззрений писателя. Народная поэзия: баллады (исторические, легендарные, бытовые) и песни. Образ благородного и отважного Робина Гуда – носителя черт народного идеала.
Предшественники Шекспира и «шекспировский вопрос». Основные вехи жизни и творчества Шекспира, роль театра в его судьбе. Поэзия Шекспира (сонеты, поэмы): разноаспектность решения проблемы человека, его духовной и физической экзистенции. Жанровое, идейно-художественное богатство драматургического наследия Шекспира: особенности его комедий, великих трагедий («Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Король Лир», «Макбет», «Отелло»). Хроники Шекспира: роль исторических фактов и вымысла в развитии сюжета, конфликта. Реалистическая убедительность изображения ситуаций и характеров («Генрих IV», «Ричард III», «Король Джон» и др.). Трагикомедии Шекспира: героико-лирическое начало, слияние реального с фантастическим, обращение к фольклорно-сказочным мотивам, пасторали и аллегории. Особенности разрешения конфликта. Своеобразие реализма Шекспира. Мировое значение шекспировского наследия. Шекспир и Россия. Изучение творчества Шекспира в средней школе.
Особенности исторического развития Испании и Португалии эпохи Возрождения. Роль церкви, феодальных традиций. Поэтический мир Луиса де Камоэнса. Творчество Мигеля де Сервантеса, величайшего реалиста эпохи «трагического» Возрождения. Драмы «Нумансия», «Интермедии», «Назидательные новеллы». Роман «Хитроумный Идальго Дон Кихот Ламанчский» как пародия на рыцарские романы и широкая панорама жизни Испании. Образ Дон Кихота и двойственность его природы (соединение трагичности и комизма). Дон Кихот и Санчо Панса. Проблема трагической несовместимости мечты и действительности в романе. Прославление героики подвига во имя высоких идеалов, человечности и свободы. Функции иронии и юмора в романе. Нарицательный смысл образа Дон Кихота. И. С. Тургенев и Ф. М. Достоевский о «Дон Кихоте» и его авторе. Перечень тем практических занятий для очной формы обучения
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной формы обучения Последний этап развития литературы Возрождения во Франции: поэзия «Плеяды». Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочной формы обучения
Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной форм обучения
Примерные вопросы для курсового экзамена (очная форма обучения) и курсового зачета (заочная форма обучения)
|
