Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.74 Mb.
|
1. | Урок изучения нового материала | Литература периода Великой Отечественной войны. Война и духовная жизнь общества, публицистика в годы войны. Патриотические мотивы и сила народного чувства в лирике военных лет. | Публицистика времён войны. Фронтовой репортаж. Радиостатья. Творчество И. Эренбурга, А. Толстого, О. Берггольц. Анализ эпизодов, раскрывающих силу народного чувства. Маршевая песня. Патриотизм лирики Лебедева-Кумача, Ахматовой, Тихонова, Исаковского, Суркова, Симонова, Фатьянова, | Вопрос: В чём состояла зловещая сила философии и практики фашизма, «очищающего жизненное пространство» от других народов и культур? Какова роль публицистики военных лет в развенчании этой философии? | Человек на войне и правда о нём. | Стр. 203-209(составить тезисы), подготовить анализ эпизодов | | | | |
| 66 | 1 | Урок – концерт | Муса Джалиль. Жизненный и творческий подвиг. «Моабитские тетради». | Мужество и героизм татарского поэта Мусы Джалиля. «Моабитские тетради». Анализ стихов «Палачу», «Красная ромашка», «Варварство», «Чулпан». | Вопрос: В чём состоял смысл стихотворения Ахматовой «Мужество», Фатьянова «Соловьи» | Умение анализировать стихи | Выучить наизусть стихотворение., индвидуальные сообщения | | | |
| 67 | 1 | Урок-инсценирование | Проза о войне. Романтика и реализм. Анализ эпизодов из произведений Шолохова «Судьба человека», «Они сражались за Родину», Горбатова «Непокорённые», Соболева «Морская душа» | Человек на войне и правда о нём в произведениях М. Шолохова, А. Бека, Л.Соболева, К. Паустовского, Б.Горбатова. Тема русского характера. Документальная проза. Анализ эпизодов, раскрывающих силу народного чувства, романтику и реализм. | Вопрос: В чём состояла особенность прозы, выраставшей из документа, реального события войны? Почему надо вспоминать о народном подвиге 1941-1945 годов, хранить вечный огонь битвы «не ради славы, ради жизни на земле | Жанровое богатство произведений литературы на тему войны. | Стр. 221-225 (выписать названия произведений овойне) | | | |
| 68 | 1. | Урок – презентация | А.Т.Твардовский. Личность поэта. Сопричастность к судьбам родной страны, желание поэта понять истоки побед и потерь. Анализ стихов «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Я убит подо Ржевом», «Время, скорое на расправу…». | Страницы творческой биографии поэта. Патриотическая лирика. Поэмы «Страна Муравия», «Тёркин на том свете», «По праву памяти». Восприятие мира в его многообразных внутр. связях, сопряжение частного и общего. | Вопрос: В чём проявляется индивидуальность звучания патриотической лирики Твардовского? Что унаследовал поэт из русской классики и современной поэзии? Как представлена в поэзии поэта военная тема? | Видеть утверждение нравств. ценностей в лирике поэта, знать его патриотическую лирику, понимать философскую проблематику поздней лирики. | Стр. 228-232(составить конспект), выучить наизусть одно-два стихотворения | | | |
| 69 | 1 | Урок работы с текстом | А.Т.Твардовский. Поэма «За далью – даль». Анализ глав и эпизодов поэмы «За далью – даль». Проблемы традиций и новаторства в литературе. | Поэма «За далью – даль». Поэтическое и философское осмысление трагических событий прошлого. Лирическая исповедь. | Как проявляется в поэме пафос труда? Как прослеживаются в творчестве Твардовского некрасовские традиции? | Выявлять худ. особенности поэмы: немногословность, ёмкость поэтической речи. | Стр. 232-239 (знать художественные особенности), выучить отрывок | | | |
| 70 | 1 | Урок – лекция с элементами беседы | Литературный процесс 50 – 80 годов 20 века. Период «оттепели» в литературе. Творчество Е.Евтушенко. Анализ стихов «Карьера», «Наследники Сталина», «Хотят ли русские войны», «Памяти Ахматовой». Анализ стихов А. Вознесенского «Тишины!», «Ностальгия по-настоящему». | Общая характеристика литературного процесса. 40-50 годы - осмысление Великой Победы. Слово о войне Межирова, Друниной, Дудина, Орлова. «Оттепель» и появление «громких» и «тихих» лириков. Творчество Евтушенко, А.Вознесенского. Особенности языка, стихосложения поэтов. | Вопросы: Что понимается под «оттепелью»? Какие писательские имена выделялись в этот период развития русской литературы? В чём своеобразие поэзии Н. Рубцова? | Особенности художественных решений в произведениях поэтов 50-80 годов. | Стр. 254-274(составить тезисы) | | | |
| 71 | 1 | Урок работы с текстом | Новое осмысление военной темы в творчестве Быкова В. Повести «Третья ракета», «Сотников». Проблема нравственного выбора в экстремальных условиях. | «Окопный реализм» писателей-фронтовиков 60-70 годов. «Лейтенантская проза». Новое осмысление военной темы. Повести В. Быкова «Третья ракета», «Сотников». | Размышление: Какую роль сыграла фронтовая биография в творчестве Василя Быкова? Как война «участвует» в них? | Особенности художественных решений в произведениях Быкова | Стр. 275-280 (знать содержание), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 72 | 1 | Урок работы с текстом | «Деревенская» проза». Новый образ русской деревни и крестьянской души в повести В. Белова «Привычное дело», романе «Кануны» | Глубина и цельность духовного мира человека, кровно связанного с зёмлей. Новый образ русской деревни и крестьянской души в повестях В. Белова «Привычное дело», романе «Кануны» | Размышление: Почему русская «деревенская проза» стала на многие десятилетия своеобразной вершиной обновления всего литературного процесса? | Знать худ. особенности «дер. прозы». Умение анализировать осн. эпизоды, раскрывающие глубину и цельность духовного мира человека. | Стр. 280-288 (знать содержание), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 73 | 1. | Урок работы с текстом | «Городская проза». Нравственная проблематика и художественные особенности романа А. Битова «Пушкинский дом» | Нравственная проблематика и художественные особенности романа А. Битова «Пушкинский дом». | Размышление: Почему термин «городская проза» означает не только тему, место действия, но и обострённость конфликтов, несмягчаемых циклическим природным временем? | Нравственная проблематика и художественные особенности произведений. | Стр. 292-298 (знать содержание), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 74 | 1 | Урок работы с текстом | Историческая романистика 60 -80 годов. Исторический роман как древо памяти. Социально-политический роман на лагерную тему. | Исторические романы В. Пикуля, В. Ганичева, Д. Балашова, В. Чивилихина. Социально-политическ. роман на лагерную тему. Произведения Солженицына, Шаламова, Гинзбурга, Жигулина, Домбровского. Нравственно-истор. пробл. и худ. особенности. | Размышление: Что нового открыли в историческом прошлом России В. Пикуль. Д.Балашов, В. Чивилихин? Какую помощь оказали писателям исследования Л. Гумилёва, труды русских религиозных философов эмиграции? | Понимать нравственно-историческую проблемату и художественные особенности произведений. | Стр. 298-303(прочитать), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 75 | 1 | Урок искусствоведческой интеграции | Авторская песня 60-80 годов. Творчество В. Высоцкого, Б. Окуджавы. | Авторская песн я. Рок-поэзия. В. Высоцкий «Охота на волков», «Кони привередливые», «Мы вращаем землю», «Мне судьба – до последней черты, до креста». Б. Окуджава «До свидания, мальчики» | Размышление: Что брали барды из профессиональной поэзии и что отрицали в ней? Есть ли будущее у «авторской песни»? | Характеризовать лирического героя, определять роль изобразительно-выраз. средств языка. | Стр. 303-310 (прочитать), выучить 1-2 стихотворения | | | |
| 76 | 1 | Урок работы с текстом | В.М. Шукшин. Глубина и цельность духовного мира человека, кровно связанного с зёмлей в рассказах Шукшина. Анализ эпизодов из рассказов «Одни», «В профиль и анфас», «Жена мужа в Париж провожала», «Миль пардон, мадам», «Срезал». | Путь в большую литературу. Шукшинские «чудики» - путь к правде народного характера в рассказах «Одни», «В профиль и анфас», «Жена мужа в Париж провожала», «Миль пардон, мадам», «Срезал» и др. Анализ эпизодов. «Пародийность языка. Как совмещаются в нём черты «святого и грешного» русского человека? В чём, по Шукшину, проявилось несовершенство текущей жизни и что беспокоило его в будущем? | Размышление: В чём новизна тематики и героев прозы Ш.? В чём своеобразие шукшинских «чудиков»? Что внесли в русскую литературу его «чудики»? Какие грани национального характера высвечивает проза Ш.? Что ближе всего автору в «простом» человеке?» | Видеть сатирические мотивы в прозе Шукшина. Характеризовать лирического героя, определять роль изобразительно-выразительных средств языка. Размышление: В чём противоречивость характера и судьбы Егора П. в «Калине красной»? | Стр. 313-324 (знать содержание), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 77 | 1 | Урок-портрет | «Тихая» Родина Н. Рубцова. Анализ стихов «Русский огонёк», «В горнице», «Тихая моя родина!», «Душа хранит», «Журавли». «О Пушкине», «Приезд Тютчева», «Сергей Есенин» | Жизнь и творчество Н. Рубцова. Напевный стих. «Лирическая светопись». «Говорящая» пауза. Анализ стихов «Русский огонёк», «В горнице», «Тихая моя родина!», «Душа хранит», «Журавли», «О Пушкине», «Приезд Тютчева», «Сергей Есенин». | Составление тематического «календаря» рубцовской лирики. В чём заключается «феномен» Рубцова, лирика которого стала общенациональным достоянием? Что составляет наиболее важную черту творчества поэта? | Характеризовать лир. героя, определять роль изобразительно-выразительных средств языка в создании живописных картин русск. прир. | Стр. 326-338, выучить наизусть одно стихотворение | | | |
| 78 | 1 | Урок – портрет | В.П.Астафьев. «Печальный детектив». Образ главного героя. | Исповедальное слово В. Астафьева. Анализ повести «Печальный детектив». Образ главного героя, его стремление помочь обществу избавиться от нравственных пороков. Анализ эпизодов, раскрывающих взаимоотношения человека с природой | Размышление: Как вы понимаете выражение «чувствовать кожей мир вокруг»? Анализ эпизодов, раскрывающих потерю нравственных ориентиров во всех слоях общества, понижение уровня интеллигентности гор. населения | Анализ эпизодов, раскрывающих потерю нрав. ориентиров во всех слоях общества, понижение уровня интеллигентности гор. населения | Стр. 340-350 (знать содержание), подготовить анализ эпизодов | | | |
| 79 |
