Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
| 13-14 | Р. Р. Сочинение по картине В.В.Машкова «Золотая осень в Карелии» | 1 | Урок развития речи | .Сочинение Беседа, работа с книгой, словарная работа, устное сочинение, конструирование предложений | | Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст | Дописать сочинение | 30.09 4.10 | | ||||||||||
| Предложение | |||||||||||||||||||
| 15 | Строение и грамматическое значение предложений. | 1 | Комбиниро ванный | Проверка д/з, индивидуальная работа по карточкам, изучение нового материала, творческие упражнения | | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания. | § 8, Упр.85 | 6.10 | | ||||||||||
| 16 | Типы предложений по цели высказывания. | 1 | Комбиниро ванный | Самостоятельная работа, работа по таблице, словарная работа | Фронтальн ый опрос | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания. | §8,Упр.89 | 7.10 | | ||||||||||
| 17 | Интонация предложения Синтаксический разбор предложения. | 1 | Комбиниро ванный | Проверка д/з, индивидуальная работа по карточкам, изучение нового материала, творческие упражнения | | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания. | §9,Упр.93 | 11.10 | | ||||||||||
| 18 | Р. Р. Характеристика человека. Упр.95 | 1 | Развитие речи. | Развитие речи. | | Обучение навыкам развития речи | § 9, Упр.95 | 13.10 | | ||||||||||
| Простое предложение | |||||||||||||||||||
| 19-20 | Порядок слов в предложении. Логическое ударение | 2 | Закреплени е изучаемого | Работа по учебнику, индивидуальная работа по карточкам, сам. работа | | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст. | §10, Упр., 107 | 14.10 18.10 | | ||||||||||
| 21 | Р/Р Описание памятника архитектуры. | 1 | Развитие речи | Устное сочинение | | Совершенствовать навыки устной речи, расширение словарного запаса, обучение описанию памятника архитектуры | §10, Упр. 114 | 20.10 | | ||||||||||
| Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. | |||||||||||||||||||
| 22 | Подлежащее. Способы выражения подлежащего | 1 | Усвоение новых знаний | Анализ письменных работ, таблица, беседа, конструирование предложений | | Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым. | §11, Упр. 119 | 21.10 | | ||||||||||
| 23 | Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. | 1 | Усвоение новых знаний | Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. | Фронтальн ый опрос | Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого | §12, У пр. 124 | 25.10 | | ||||||||||
| 24 | Контрольный диктант. | 1 | Проверка и оценка знаний | Диктант | Контрольн ый диктант. | Проверить знания учеников, закрепить навыки лингвистического разбора, способствовать развитию речи | - | 27.10 | | ||||||||||
| 25 | Анализ диктанта. Составное глагольное сказуемое. | 1 | Комбиниро ванный | Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо www.philologe.ru Русский филологический портал. Библиотека тестов по языкознанию | Контрольн ый словарный диктант | Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого. | § 13, Упр. 137 | 28.10 | | ||||||||||
| 26 | Составное именное сказуемое. | 1 | Комбиниро ванный | Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо | | Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого. | §14, Упр. 148 | 10.11 | | ||||||||||
| 27 | Выражение именной части составного именного сказуемого | 1 | Комбиниро ванный | Работа по учебнику, индивидуальная работа по карточкам, сам. работа | | Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого. | §14, Упр. 151 | 11.11 | | ||||||||||
| 28 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Комбиниро ванный | Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения | Диктант «Проверь себя» | Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения | §15, Упр. 155 | 15.11 | | ||||||||||
| 29-30 | Закрепление темы «Сказуемое» | 2 | Закреплени е изучаемого | Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения likbez.spb.ru/tests Тесты по русскому языку. | | Знать различие между типами сказуемых; признаки каждого из них. Уметь определять тип сказуемого, находить в тексте, составлять предложения по схемам. | §11-15, Упр. 159, 16 0 | 17.11 18.11 | | ||||||||||
| 31 | Повторение темы «Сказуемое» | 1 | Проверка и оценка знании | Анализ диктанта. | | Активизировать орфографическую и пунктуационную зоркость, умение объяснять правописание | Тест | 22.11 | | ||||||||||
| Второстепенные члены предложения | |||||||||||||||||||
| 32 | Дополнение. | 1 | Усвоение новых знаний | Проверка д/з, индивидуальная работа по карточкам, изучение нового материала, | | Знать определения всех членов предложения, их признаки, отличия. Уметь отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, находить в тексте; определять способ выражения и роль в предложении. | | ||||||||||||
