Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
| §29, Упр.300 | 17.02 | | | ||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| 66 | Обособленные определения и приложения | 1 | Закреплени е изученного | Работа по учебнику, индивидуальная работа по карточкам, сам. работа | Фронтальн ый опрос | Закрепить умение находить в тексте обособленные определения и приложения, закрепить пунктуационные навыки; развивать навыки выразительного чтения | §29, Упр.305 | 21.02 | | | |||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||||
| 67 | Обособленные | 1 | Комбиниро | Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы Самостоятельная работа, работа по таблице, словарная работа | Контрольн | Знать правила обособления определений с обстоятельственным оттенком и несогласованных определений. Уметь выявлять условия обособления; правильно обособлять интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов. | §29, | 23.02 | | | |||||||||
| | определения, | | ванный | ый | Упр.11 | | | | |||||||||||
| | выраженные | | | словарный | | | | | |||||||||||
| | причастными | | | диктант | | | | | |||||||||||
| | оборотами | | | | | | | | |||||||||||
| 68 | Особенности | 1 | Комбиниро | Проверка д/з, | | Знать правила обособления определений с обстоятельственным оттенком и несогласованных определений. Уметь выявлять условия обособления; правильно обособлять интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов. | § 29 | 24.02 | | - | |||||||||
| | обособлений | | ванный | индивидуальная | | Упр.317 | | | | ||||||||||
| | приложений | | | работа по карточкам, | | | | | | ||||||||||
| | | | | изучение нового | | | | | | ||||||||||
| | | | | материала, | | | | | | ||||||||||
| | | | | творческие | | | | | | ||||||||||
| | | | | упражнения | | | | | | ||||||||||
| 69- 70 | Р/Р Сжатое изложение | 2 | Развитие речи | Сочинение | | Развивать навыки письменного изложения текста, развивать творческие способности учеников, совершенствовать навыки грамматического разбора | Дописать сочинение | 28.02 1.03 | | ||||||||||
| 71 | Обособленные обстоятельства | 1 | Комбиниро ванный | Работа по учебнику, индивидуальная работа по карточкам, сам. работа | | Знать правила обособления обстоятельств, выраженных ДО и деепричастиями. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств. | §30, Упр.332 | 2.03 | | ||||||||||
| | | | | | | | | | |||||||||||
| | | | | | | | | | |||||||||||
| 72 | Обособленные обстоятельства | 1 | Комбиниро ванный | Проверка д/з, индивидуальная работа по карточкам, изучение нового материала, творческие упражнения | Диктант «Проверь себя» | Развивать умение определять обособленные обстоятельства в тексте, отличать деепричастия от образованных от них наречий | §30, Упр.334 | 6.03 | | ||||||||||
| 73 | Практическая работа по тему «Обособленные обстоятельства» | 1 | Проверка и оценка знаний | Самостоятельная работа, работа по таблице, словарная работа | | Закрепить знания по теме; развивать пунктуационные навыки; навыки выразительного чтения, элементов лингвистического разбора | §30, Упр.338 | 9.03 | | ||||||||||
| 74 | Синтаксический разбор предложений с обособленными членами | 1 | Закреплени е изученного | Работа по учебнику, индивидуальная работа по карточкам, сам. | Синтаксиче ский разбор | Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора | 5 предлож. | 13.03 | | ||||||||||
| 75 | Контрольный диктант | 1 | Проверка и | Диктант | Контрольн | Закрепить и проверить знания | - | 15.03 | | ||||||||||
| | | | оценка знаний | | ыи диктант | по теме, закрепить навыки грамматического разбора | | | | ||||||||||
| Предложения с уточняющими обособленными членами. | |||||||||||||||||||
| 76 | Понятие об обособлении уточняющих членов предложения | 1 | Комбиниро ванный | Проверка д/з, индивидуальная работа по карточкам, | | Знать правила обособления уточняющих членов предложения. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами. | | ||||||||||||
