Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.77 Mb.
|
Сочинение-описание помещения | Урок развития речи | Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению | Уметь:писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли | Сочинение | Упражнения учебника | ||||||
| 78 | Буквы о и а в корне -кос--кас- | Урок изучения нового материала | Чередование гласных в корне слова. Условия выбора гласных о и а в корне -кос- – -кас-. Учебное исследование | Знать:условия выбора гласных о и а в корне -кос- – -кас-. Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Выборочный диктант | Выучить правило, упражнения учебника | |||||
| 79 | Буквы о и а в корне -гор- - -гар- | Урок.изучения нового материала | Чередование гласных в корне слова. Условия выбора гласных о и а в корне -гор- – -гар-. Учебное исследование | Знать:условия выбора гласных о и а в корне -гор- – -гар-. Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Тест, объяснитель-ный диктант | Выучить правило, упражнения учебника | |||||
| 80 | Буквы ы иипосле приставок | Урок изучения нового материала | Состав слова. Правописание гласных ы и ипосле приставок на согласный | Знать:правило правописания гласных ы и ипосле приставок на согласные. Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Тест | Упражнения учебника | |||||
| 81, 82, 83 | Гласные в при ставках пре- ипри- | Урок изу чения нового материала | Приставка. Значения приставок пре- и при-. Условия выбора гласных в приставках пре- и при-. Учебное исследование | Знать:значения приставок пре- и при-; условия выбора гласных в приставках пре- и при-. Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Объяснительный диктант | Выучить правило, упражнения учебника | |||||
| 84, 85 | Выборочное изложение | Урок развития речи | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Особенности работы над выборочным изложением | Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать выборочное изложение, сохраняя стиль и тип речи текста и придерживаясь заданной тематики | Выборочное изложение | Редактирова-ние текста | |||||
| 86 | Соединительныео и е в сложных словах | Урок изучения нового материала | Сложные слова. Образование и состав сложных слов. Соединительные гласные. Условия выбора соединительных гласных ои е | Знать:понятия сложные слова, соединительная гласная; способ образования сложных слов с помощью соединительных гласных; условия выбора соединительных гласных о и е. Уметь:определять состав сложных слов; объяснять написание соединительных гласных ои е в сложных словах; заменять словосочетания одним сложным словом | Объяснительный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 87, 88 | Сложносок-ращенные слова | Урок изучения нового материала | Сложносокращенные слова. Виды сложносокращенных слов по способу их образования. Лексическое значение сложносокращенных слов. Согласование сложно сокращенных слов с прилагательными и глаголами в прошедшем времени | Знать:понятие сложносокращенные слова; виды сложносокращенных слов по способу их образования. Уметь:определять лексическое значение и способ образования сложносокращенных слов; согласовывать сложносокращенные слова с прилагательными и глаголами в про шедшем времени | Самостоятельная работа | Упражнения учебника | |||||
| 89, 90 | Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро» | Уроки развития речи | Биографические сведения о художнике Т.Н. Яблонской. Творческая история картины «Утро». Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения по картине | Знать:биографические сведения о художнике Т.Н. Яблонской и творческую историю картины «Утро» (кратко). Уметь:самостоятельно писать сочинение по картине | Сочинение | Редактирова-ние текста | |||||
| 91, 92 | Морфемный и словообразо-вательный разбор слова | Урок изучения нового материала | Состав слова. Способы образования слов. Морфемный и словообразовательный разбор слов | Знать:части слова; способы образования слов. Уметь:выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов | Тест | Упражнения учебника | |||||
| 93, 94 | Повторение и обобщение изученного в разделе «Словообразование и орфография. Культура речи» | Урок повторения, обобщения знаний | Словообразование. Орфограммы в корнях и приставках слов. Сложные слова. Соединительные гласные. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный р-р слов. | Знать:теоретический материал, изученный на предыдущих уроках. Уметь:правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 95 | Контроль-ный диктант по теме «Словообра-зование» | Урок контроля знаний | Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы | Уметь:писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему | Диктант с грамматическим заданием | Задания нет | |||||
| 96 | Анализ контрольного диктанта | Урок коррекции знаний | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы | Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему | Работа над ошибками | Индивидуальная работа по теме учебного исследования | |||||
| 3 четверть (60 часов) К.р. –3 | |||||||||||
| МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (84 ч.) | |||||||||||
| Имя существительное (21 ч.) | |||||||||||
| 97 | Повторение изученного в 5 классе | Комбинированные уроки | Морфологичес-кие признаки и синтаксическая роль им. сущ. Падежные окончания им. сущ. Морфологический разбор им. сущ. | Знать:теоретический материал по теме «Имя существительное», изученный в 5 классе. Уметь:определять морфологические признаки и синтаксическую роль им. сущ.; правильно писать падежные окончания им. сущ.; выполнять морфологический разбор существительных | Словарный диктант, предупредите-льный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 98 | Комплексный анализ текста | Урок-практикум | Текст как основная дидактическая единица. Тема и основная мысль текста. Стиль и тип речи. Средства связи частей текста. План текста. Интонация | Уметь:выразительно читать текст; определять тему и основную мысль текста, стиль и тип речи; указывать средства связи частей текста; понимать принцип деления текста на части и составлять его план | Комплексный анализ текста | Комплексный анализ текста | |||||
| 99 | Разносклоняемые имена существите-льные | Урок изучения нового материала | Склонение сущ. Разносклоняе-мые сущ. Гласные е – и в падежных окончаниях сущ. Учебное исследование | Знать:морфологические признаки им. сущ.; типы склонения им. сущ.; понятие разносклоняемые существительные; особенности разносклоняемых существительных и слова, относящиеся к этой группе. Уметь:распознавать разносклоняемые существительные; правильно писать падежные окончания разносклоняемых существительных | Индивидуаль-ная работа с дидактическим материалом | Упражнения учебника | |||||
| 100 | Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя | Урок изучения нового материала | Буква е в суффиксе -ен- сущ. на -мя | Знать:правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя. Уметь:распознавать разносклоняемые существительные; правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Объяснительный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 101 | Несклоняе-мые имена существите-льные | Урок изучения нового материала | Несклоняемые сущ. Особенности употребления несклоняемых сущ. в косвенных падежах. Группы несклоняемых сущ. | Знать:понятие несклоняемые существительные; особенности их употребления в косвенных падежах; группы несклоняемых существительных. Уметь:распознавать несклоняемые существительные и правильно их употреблять в устной и письменной речи | Объяснитель-ный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 102 | Род несклоняе-мых имен существите-льных | Урок изучения нового материала | Род несклоняемых сущ. Род несклоняемых собственных сущ. – географических названий. Род сложносокращенных слов | Знать:способы определения рода несклоняемых существительных. Уметь:правильно употреблять несклоняемые существительные в устной и письменной речи; определять род несклоняемые существительных и согласовывать их с прилагательными и глаголами | Предупреди-тельный диктант | Упражнения учебника | |||||
| 103 | Имена существите-льные общего рода | Урок изучения нового материала | Сущ. общего рода. Согласование сущ. общего рода с прилагательны-ми и глаголами | Знать:понятие существительные общего рода; правила согласования существительных общего рода с прилагательными и глаголами. Уметь:определять род имен существительных; распознавать существительные общего рода и правильно употреблять их в устной и письменной речи | Тест | Упражнения учебника | |||||
| 104 | Морфологи-ческий разбор имени существите-льного | Урок изучения нового материала | Морфологические признаки и синтаксическая роль сущ. Порядок морфологического разбора имени сущ. | Уметь:выполнять устный и письменный морфологический разбор существительных | Объяснительный диктант с грамматическим заданием | Индивидуальная работа с раздаточным материалом | |||||
| 105106 | |||||||||||
