Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.17 Mb.
|
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Духовные оды создавались как философские произведения. 2) Горячий патриот России, Ломоносов выступал за расцвет русской науки. 3) Странник, стоящий на холме, взором унылым смотрит на бледную осень, томно вздыхая. 4) Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же, небо, равнину, холмы. А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Грамм — это вес одного кубического сантиметра дистиллированной воды, взятой при температуре 4 градуса. 2) Петра Васильевича вы всегда найдёте если не в кабинете, то в саду. 3) Человек, и зверь, и пташка — все берутся за дела. 4) Ты не пой косарь, про широку степь. Прочитайте предложения и выполните задания В1 и С1. (1)Салтыков-Щедрин назвал художественную литературу «сокращённой вселенной. (2)Это тонкое и точное определение вполне применимо к наследию классиков, в котором спрессован многовековой духовный опыт человечества. (3)Классика всегда была мощным возбудителем в развитии культуры любого народа. В1. Определите и запишите тип речи текста. ________________________________________________________________ С1. Прокомментируйте определение, данное художественной литературе Салтыковым-Щедриным (предложение (1)). Приведите аргументы для доказательства своего мнения. Тест 5. Повторение изученного в 5—8 классах: синтаксис словосочетания и простого предложения; текст Вариант 2 А1. В каком словосочетании главным словом является причастие? 1) отправившись в путь 2) открытая книга 3) хорошо воспитаны 4) неотправленное письмо А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым. 1) Уж не светит Игорю солнца ясный свет. 2) Вы можете быть уверены в моей искренности. 3) В Пажеском корпусе Радищев стал читать сочинения философов-просветителей. 4) Пассажир обязан оплатить проезд при входе в автобус. А3. Какое предложение является неопределённо-личным? 1) После драки кулаками не машут. 2) Часто прихожу на сие место и почти всегда встречаю там весну. 3) В декабре темнеет рано. 4) Девы готские у края моря синего живут. А4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Радостно, молодо было на небе, и на земле, и в сердце человека. 2) Мужчины, как правило, лучше справляются с цифровыми и пространственными задачами. 3) «А что, паны, — сказал Тарас, перекликнувшись с куренными — есть ещё порох в пороховницах?» 4) Справа, у подножия сопок, расстилалось большое поле, покрытое высокой, в рост человека, травой. А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Мензурка — это цилиндрический или расширяющийся кверху, конический сосуд. 2) Он с подозрением поглядывал то на вожатого, тона хозяина. 3) В наших краях водятся как безобидные, так и ядовиты змеи. 4) Что ты, сердце моё, расходилося? Прочитайте предложения и выполните задания В1 и С1. (1)В журнале «Вестник Европы» Карамзин проявил себя политическим мыслителем и писателем. (2)С точки зрения Карамзина, эгоизм — следствие дурной природы непросвещённого человека. (3)Цель власти состоит в том, чтобы охранить от такого человека общество и не допустить зла. В1. Напишите вид связи между предложениями данного текста. ________________________________________________________________ С1. Напишите, что вы думаете о точке зрения Карамзина на цель власти (предложение (3)). Аргументируйте свой ответ. Тест 6. Обобщение повторения Вариант 1 А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) красивЕе 2) Иконопись 3) облЕгчим 4) кухОнный А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) чемп..он, доверч..вый 2) патр..от, вылет..в 3) к..лорит, пор..жать 4) интелл..ктуальный, меньш..нство А3. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется удвоенная согласная? 1) мирово..рение, пье..а 2) га..ерея, тро..ейбус 3) жёва..ый, исти..ый 4) экспре.., профе..ия А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (И)ТАК, мы (ТО)ЖЕ решили участвовать в конкурсе. 2) С молодой, ещё (НЕ)ОБУЧЕННОЙ собакой надо вести себя (ПО)СТРОЖЕ. 3) (ПО)ЭТОМУ мосту ездить опасно, (ПО)ЭТОМУ надо ехать в объезд. 4) (НА)ВСТРЕЧУ с депутатом все пришли (ВО)ВРЕМЯ. А5. В каком предложении не нарушена речевая норма? 1) Сделав несколько гребков, лодка причалила к берегу. 2) Человек, встретивший нам, оказался сотрудником отца. 3) На юбилей школы пришли как учителя, так и выпускники. 4) Героиня Карамзина Лиза сказала Эрасту, что мы будем по-прежнему счастливы. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Медведю, с его короткими передними лапами, нелегко бежать с горы. 2) «И вам не страшно, — продолжал я обращаясь к капитанше, — оставаться в крепости, подверженной таким опасностям?» 3) Человек, глотающий книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. 4) Мальчик, как самый лёгкий, оказался на вершине гимнастической пирамиды. Прочитайте текст а выполните задания В1—В4 и С1. (1) Пафос поэзии Жуковского — суверенность внутренней, духовной жизни самостоятельной и независимой личности. (2)Его герой не удовлетворён социальной, казённой моралью, разочарован в ней. (3)Его отталкивают равнодушие, корысть, властолюбие, суетные земные заботы. (4)Велика заслуга Жуковского в том, что он, по словам Белинского, обогатил русскую поэзию глубоко нравственным, истинно человеческим содержанием. В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1). ________________________________________________________________ В2. Определите морфологическую принадлежность слова «разочарован» из предложения (2). ________________________________________________________________ В3. Из предложения (3) выпишите неоднородные определения. ________________________________________________________________ В4. Из предложения (4) выпишите словосочетание (словосочетания) со связью ПРИМЫКАНИЕ. ________________________________________________________________ С1. Докажите, что предложения (1)—(4) являются текстом. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 6. Обобщение повторения Вариант 2 А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) нАчала 2) средствА 3) обеспечЕние 4) столЯр А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) д..алог, лаур..ат 2) арх..тектура, согрева..мый 3) грац..озный, больш..нство 4) карн..вал, прот..тип А3. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется удвоенная согласная? 1) а..естат, труже..ик 2) арти..ерия, а..егория 3) иску..ный, диску..ия 4) ветре..ый, купле..ый А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (С)ЛЕВА (КАК)БУДТО замелькали огоньки. 2) (С)НАЧАЛА подумай, (ЗА)ТЕМ отвечай. 3) Он играл на пианино, (НЕ)СМОТРЯ в ноты, (И)ТАК увлёкся, что ничего не замечал вокруг. 4) Вскоре катер (ТО)ЖЕ скрылся (В)ДАЛИ моря. А5. В каком предложении не нарушена речевая норма? 1) Изгородь, окружавшая сад, была почти незаметной. 2) Нарисовав эскиз, картина вскоре была закончена. 3) В «Борисе Годунове» Пушкин не только выступает как поэт, но и как историк. 4) Хочу поделиться с вами о том, что меня беспокоит. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня гарнизонная скука в стороне глухой и отдалённой. 2) Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. 3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивая. 4) Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересечённые холмами и оврагами. Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1. (1)Существенный сдвиг в понимании народа, его морали, особенностей характера в русской поэзии ХIХ века произошёл благодаря могучему дарованию И. А. Крылова. (2)В жанр басни, связанной с народной культурой, он вдохнул новую жизнь, возвёл её в ранг произведений высокого литературного достоинства. (3)Басня под пером Крылова вместила большое философско-историческое содержание, наполнилась глубоким и острым смыслом. (4)Великий баснописец продвинул вперёд самосознание нации и обогатил литературный язык. В1. Определите морфологическую принадлежность слова «благодаря» из предложения (1). ________________________________________________________________ В2. Из предложения (2) выпишите неоднородные определения. ________________________________________________________________ В3. Из предложения (3) выпишите эпитет (эпитеты). ________________________________________________________________ В4. Из предложения (4) выпишите словосочетание (словосочетания) со связью ПРИМЫКАНИЕ. ________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём вы видите заслуги И. А. Крылова в обогащении русского литературного языка. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 7. Сложносочинённые предложения Вариант 1 А1. Какое предложение не является сложносочинённым? 1) Не всякий хлеб пашет, да всякий его ест. 2) В доме все уже легли, но никто не спал. 3) Рядовые скотоводы и земледельцы обитали в многочисленных сёлах, вожди и их окружение — в городищах. 4) Парламент стоит на страже законов и конституции, а правительство следит за их осуществлением. А2. Укажите предложение с разделительным союзом. 1) Вы можете высказать своё мнение, позвонив по телефону радиостанции, или можно отправить sms. 2) Пруд был тёмен, покоен, и лодка была точно приклеена к чёрной воде. 3) Старик смеялся, а матери всё это казалось милым сном. 4) Ни я тебе не могу дозвониться, ни ты мне. А3. В каком предложении нужно поставить одну запятую? 1) Тут кто-то позвонил дяде по телефону и чем-то взволнованный он заторопил старика Якова. 2) Или грудь в крестах или голова в кустах. 3) Небо насупилось надвинулась тёмная туча и под весёлые раскаты грома зашумел ливень. 4) Через две недели у лисят открылись глаза и начали прорезываться зубки. А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Брат долго не брал меня с собой ( ) мне же хотелось хоть одним глазком посмотреть на его тренировки. 1) Сложносочинённое предложение, запятая не нужна. 2) Бессоюзное предложение, запятая нужна. 3) Сложноподчинённое предложение, запятая нужна. 4) Сложносочинённое предложение, запятая нужна. В1. Из данного предложения выпишите грамматические основы. Ураган прошёл, однако связи с городом ещё не было. ________________________________________________________________ С1. Напишите, какова роль интонации в предложении. Тест 7. Сложносочинённые предложения Вариант 2 А1. Какое предложение не является сложносочинённым? 1) Правовое государство основано на верховенстве права в обществе, свободе людей, их равенстве в правах. 2) Щука попалась большая, и с ней было много хлопот. 3) В борьбе за власть всегда находятся друзья, но при её делении есть только враги. 4) Ночью была оттепель, а к утру ударил мороз. А2. Укажите предложение с разделительным союзом. 1) Активную роль в борьбе за власть играет политическая элита общества, рядовые граждане тоже участвуют в этой борьбе через референдумы и избирательные кампании. 2) Заря погасла, и тёмная ночь опустилась на землю. 3) Ян держал в руке книгу, но глаза его были закрыты. 4) Не то пламя пожара зажгло горизонт, не то зарево восходящей луны осветило ночное небо. А3. В каком предложении нужно поставить одну запятую? 1) Громадные гнедые кони обезумев рвались по вытоптанному хлебу. 2) Вдруг лодка натолкнувшись на что-то опрокинулась и мы очутились по пояс в воде. 3) И крута гора да миновать нельзя. 4) В нижнем этаже заиграла скрипка и кто-то запел. А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Жизнь государства подчиняется определённым законам ( ) традиции тоже играют значительную роль. 1) Сложносочинённое предложение, запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, запятая нужна. 3) Сложноподчинённое предложение, запятая нужна. 4) Бессоюзное предложение, запятая нужна. В1. Из данного предложения выпишите грамматические основы. В саду было тихо, и на земле лежали тёмные тени. ________________________________________________________________ С1. Напишите, какие отношения могут выражать сложносочинённые предложения. Приведите примеры. Тест 8. Строение сложноподчинённого предложения Вариант 1 А1. В каком сложноподчинённом предложении простые предложения связаны союзным словом? 1) В предисловии к своим законам древний правитель обязательно указывал, что они существовали вечно и дарованы богами. 2) Чтобы много знать, необходимо много читать. 3) Когда одно племя покоряло другое, то заставляло его забыть свои законы и жить по чужим. 4) Бунин одинаково остро и тонко видел всё, что привелось ему наблюдать в жизни. А2. В каком сложноподчиненном предложении простые предложения связаны двойным союзом? 1) Никогда не говори того, чего не знаешь. 2) Если президент избирается прямым голосованием всего народа, то он должен заручиться поддержкой всех или самых крупных электоратов. 3) О Байкале есть древняя легенда, которую знает в тех краях и стар и млад. 4) Приведите примеры слов, которые считаются устаревшими. А3. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить? 1) Там, где небо сходится с землёй, пламенела полоса заката. 2) Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. 3) Диктант, который мы только что написали, необычный. 4) Если останется время, разберём письменную работу. |
