Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.17 Mb.
|
В1. Напишите вид придаточного в данном предложении. Если мы хотим понять настоящее, надо изучать прошлое. ________________________________________________________________ С1. Напишите, как вы понимаете высказывание, приведённое в задании В1. Тест 12. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными Вариант 1 А1. В каком предложении подчинение придаточных последовательное? 1) Я хорошо помню, как мы шли по тропинке, как она постепенно стала петлять, как я нашёл грибное место и отстал от друзей. 2) Чтобы не было возможности злоупотреблять властью, необходим такой порядок вещей, при котором различные власти могли бы взаимно сдерживать друг друга. 3) Было уже совсем темно, когда мы добрались до лагеря, чтобы переночевать и утром двинуться дальше. 4) В ту же ночь приехал я в Симбирск, где должен был пробыть сутки для закупки нужных вещей, что и было поручено Савельичу. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается. 2) Выступая с первой публичной речью 17 января 1895 года Николай II заявил, что будет охранять основы самодержавия так же твёрдо и неуклонно, как это делал его «незабвенный покойный родитель». 3) Хорошо быть уверенным, что, если нужно, тебе помогут. 4) Я должен был нанять быков, чтобы втащить мою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица. А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Мне стало ясно (1) что (2) когда я выйду из себя (3) то сдержаться не смогу. 1) 1, 2 2) 1, 3 3) 2, 3 4) 1, 2, 3 А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Я не мог не признаться в душе что поведение моё в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. 2) Каждый раз когда приближалась осень начинались разговоры о том что много в природе устроено не так как нам хотелось. 3) Вопрос о том почему совершаются преступления и проступки людей изучался издревле. 4) Не поймёшь кто с кем говорит и кто кому отвечает. В1. Напишите вид подчинения придаточных в данном предложении. Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! ________________________________________________________________ С1. Определите, какие художественные приёмы использованы в этом фрагменте стихотворения А. С. Пушкина (см. задание В1). Напишите, какую роль они играют. Тест 12. Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными Вариант 2 А1. В каком предложении подчинение придаточных параллельное? 1) В. Некрасов вспоминал, что «Твардовский не относился к людям, с которыми легко и просто». 2) К. С. Станиславский считал, что будущее театра — в углублённом психологическом реализме, что необходимо решение сверхзадач актёрского перевоплощения. 3) Не надо думать, что хорошо пишет изложения только тот, у кого хорошая память. 4) Когда Нарцисс захотел пить, он нагнулся к ручью, в водах которого увидел своё отражение. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Для того чтобы народ мог контролировать государство, и оно не превратилось в чудовище, господствующее над обществом, существует институт разделения властей: законодательной, исполнительной и судебной. 2) СССР был связан с Чехословакией договором о взаимной помощи, в котором была существенная оговорка, в соответствии с которой Советский Союз мог оказать военную помощь Чехословакии лишь в том случае, если подобные меры предпримет и Франция. 3) Было очевидно, что, когда противник ослабеет, справиться с ним будет легко. 4) В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберёшь, идёт ли снег с неба или с земли. А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Я возражал ей (1) что (2) если для неё и нет опасности (3) то она велика для меня (4) ибо рано или поздно я буду узнан. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4 А4. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Самые большие наводнения происходят в нижнем течении Вай-Фудзина там где река принимает в себя сразу два притока. 2) Подозреваемых могут отпустить если выяснится что они ничего противоправного не совершали. 3) Когда откурлыкали журавли и в песне тетеревов поутихла ярость тогда налетел второй селезень. 4) Чтобы помочь машине и наверстать время которое потеряли при затянувшейся погрузке капитан приказал поставить парус. В1. Напишите вид подчинения придаточных в данном предложении. И долго буду тем любезен я народу, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что в мой жестокий век восславил я свободу И милость к падшим призывал. ________________________________________________________________ С1. Определите, какие художественные приёмы использованы в этом фрагменте стихотворения А. С. Пушкина (см. задание В1). Напишите, какую роль они играют. Тест 13. Обобщение темы «Союзные сложные предложения» Вариант 1 А1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Плотники-дятлы понастроили в дуплах удобные домики ( ) и в них охотно поселились скворцы. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. А2. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить? 1) Прасковья Фёдоровна Михель была самая привлекательная, умная, блестящая девушка того кружка, в котором вращался Иван Ильич. 2) Когда начинался лов, на судне было много работы. 3) После того как прошла гроза, стало легче и приятнее дышать. 4) Я опустил в реку ладонь, чтобы узнать направление течения. А3. Какое предложение содержит придаточное определительное? 1) Представляешь, что могло случиться?! 2) Остаётся только сожалеть, что подлинник «Слова о полку Игореве» безвозвратно утрачен. 3) До сих пор вспоминаю дни, что мы провели на берегу Японского моря. 4) Столько искренности и силы было в её голосе, что зал слушал с замиранием сердца. А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горящую голову (1) и мысли пришли в обычный порядок (2) я понял (3) что гнаться за погибшим счастием бесполезно и безрассудно. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 3 4) 1, 2, 3 А5. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены) 1) Поскольку в «Евгении Онегине» отразилась историческая эпоха представшая через историю героя и сюжет то это произведение является романом. 2) Сначала Печорин глазами которого читатель изучает княжну не отличает Мери от других светских девушек. 3) Где некогда всё было пусто голо теперь младая роща разрослась. 4) Если в результате удара молнии начался пожар на даче бизнесмена и его имущество сгорело преступления не будет. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Река, что берёт начало в горах далее теряется в пустыне. 2) Брюса почитали чем-то вроде российского доктора Фауста и говорили, что он столь учён потому, что давно уже продал душу дьяволу. 3) Бывает, что если не повезло с утра, то не везёт целый день. 4) Наконец-то по радио передали мою любимую мелодию, услышать которую мне никак не удавалось. Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1. (1)Мирискусники заняли резко критическую позицию в отношении передвижников, считая, что последние, выполняя несвойственную искусству функцию, нанесли огромный вред русской живописи. (2)Они считали, что искусство — это самостоятельная, самоценная сфера человеческой деятельности, что оно не должно зависеть от политических и социальных влияний. В1. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (1). ________________________________________________________________ В2. Найдите в предложении (1) слово, к которому относится придаточное. Напишите морфологическую принадлежность этого слова. ________________________________________________________________ В3. Найдите в предложении (2) средства связи, при помощи которых придаточное предложение прикрепляется к главному. Напишите морфологическую принадлежность этих средств связи. ________________________________________________________________ В4. Определите вид подчинения придаточных в предложении (2). ________________________________________________________________ С1. Согласны ли вы с точкой зрения участников творческого общества «Мир искусства», сформулированной во втором предложении текста? Обоснуйте своё мнение. Тест 13. Обобщение темы «Союзные сложные предложения» Вариант 2 А1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: С крыши капала вода ( ) и унылый звук её падения странно сливался со стуком часов. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. А2. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить? 1) Просыпаюсь и брожу возле моря, будто ожидаю чего-то особенного. 2) Чтобы защитить от зимней непогоды лошадей, старик с осени устраивал из молодых пушистых пихт большую загородку. 3) В то время как теплоход причаливал к пристани, народ на берегу оживился. 4) Как-то ранней весной отец взял нас на пашню, где он собирался засеять уже вспаханную десятину пшеницей. А3. Какое предложение содержит придаточное условное? 1) Вы не помните, когда проходила первая Олимпиада? 2) Суворову было 25 лет, когда он получил первый офицерский чин. 3) Я не люблю, когда мне лезут в душу. 4) Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт. А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Очень хорош храм на Нерли летом (1) когда косари выходят на пойму (2) когда замолкают кукушки (3) и на зелени появляются солнечные подпалины. 1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3 А5. В каком предложении надо поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Перед нами стоял огромный сосновый лес западная часть которого освещалась заходящим солнцем. 2) В столице каждый живёт для себя и стремится казаться не тем что он есть а гораздо крупнее. 3) Душа Онегина ждала других отношений чем те на которых держалось общество. 4) С юридической точки зрения колхозник не имевший паспорта был привязан к колхозу так же как когда-то крепостной к земле своего хозяина. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Нос парохода время от времени так глубоко зарывался в воду, что брызги долетали до меня. 2) Мне подумалось, что если подняться на гору, можно увидеть Волгу. 3) Многим покажется странным, что ещё каких-нибудь сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея, если не считать Эрмитажа, где русских картин было немного. 4) Наши теннисистки обыграли сильнейших спортсменок Европы, победить которых очень и очень нелегко. Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1. (1)В начале ХХ века выдающийся русский учёный В. И. Вернадский получил мировую известность энциклопедическими трудами, которые послужили основой для появления новых научных направлений в геохимии, биохимии, радиологии. (2)Его учения о биосфере и ноосфере заложили основу современной экологии, что свидетельствует о научной дальновидности учёного и масштабах его личности. (3)Новаторство идей, которые высказаны Вернадским, в полной мере осознаётся только теперь, когда мир очутился на пороге экологической катастрофы. В1. Найдите в предложении (1) средство связи, при помощи которого придаточное предложение прикрепляется к главному. Напишите морфологическую принадлежность этого средства связи. ________________________________________________________________ В2. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (2). ________________________________________________________________ В3. Найдите в предложении (3) слово, к которому относится уточняющее придаточное. Определите морфологическую принадлежность этого слова. ________________________________________________________________ В4. Определите вид подчинения придаточных в предложении (3). ________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём вы видите заслуги В. И. Вернадского, объясните, как вы понимаете выражение «революция в естествознании». ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 14. Бессоюзные сложные предложения Вариант 1 А1. Какое предложение является бессоюзным? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Без росы и трава не растёт. 2) В их сенях ветра шум и свежее дыханье и мглой волнистою покрыты небеса. 3) Куска лишь хлеба он просил и взор являл живую муку. 4) Пословица гласит и незаряженное ружьё однажды может выстрелить. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Любишь кататься — люби и саночки возить. 2) Сейчас вода в озере была очень чёрная, прозрачная: вся ряска к зиме спустилась на дно. 3) Наступал вечер: шёл дождь, с севера порывисто дул ветер. 4) Только шагнули мы вперёд — из-за куста раздался выстрел. А3. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. А4. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Шестнадцать лет служу — такого со мной не бывало. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки. 3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения. 4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части. В1. Определите, какому сложноподчинённому предложению синонимично данное бессоюзное предложение. Напишите союз, который можно поставить между частями этого предложения. Я знаю: в вашем сердце есть И гордость, и прямая честь. ________________________________________________________________ С1. Напишите, какую роль играют в речи синтаксические синонимы. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 14. Бессоюзные сложные предложения Вариант 2 А1. Какое предложение является бессоюзным? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Всем известно и Москва не сразу строилась. 2) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк сущий в ней язык. 3) Где мёд там и мухи. 4) Хвалу и клевету приемли равнодушно и не оспоривай глупца. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Я оглянулся: третьей тройки уже за нами не было. 2) Вспыхнул свет: я зажмурил глаза. 3) Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие хранят. 4) Будет дождик — будут и грибки. А3. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. А4. Укажите правильное объяснение постановки тире в данном предложении. Джельсомино запел — в окрестных домах повылетали стёкла. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 3) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки. 4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части. В1. Определите, какому сложноподчинённому предложению синонимично данное бессоюзное предложение. Напишите союз, который можно поставить между частями этого предложения. Во дни веселий и желаний Я был от балов без ума: Верней нет места для признаний И для вручения письма. ________________________________________________________________ С1. Напишите, в чём вы видите сходство и различие между союзными и бессоюзными сложными предложениями. Тест 15. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи Вариант 1 А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) И вот прошло пять веков как умер художник, а творения его живы. 2) В комнате своей он поднимал с пола всё, что ни видел: сургучик, лоскуток бумажки, пёрышко, и всё это клал на бюро или на окошко. 3) В доме все уже легли, но никто не спал, и Наде всё чудилось, что внизу играют на скрипке. 4) Чем шире становился Енисей, тем положе делались берега, утихало течение, река усмирялась, катила воды без шума и суеты. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Когда Каштанка проснулась, было уже светло и с улицы доносился шум, какой бывает только днём. 2) В начале XIV века происходит разделение функций: законодательная отходит к парламенту, а исполнительная — советникам короля, которые выполняли роль правительства и получали законную силу лишь после клятвы в верности монарху. 3) На тёмном небе начинали мелькать звёзды, и мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. 4) Долго я глядел на него с невольным сожалением, как вдруг едва приметная улыбка пробежала по тонким губам его и, не знаю отчего, она произвела на меня самое неприятное впечатление. А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В коридор выходило несколько дверей (1) и (2) пока мы сбивали снег с валенок (3) я услышал (4) как кто-то говорил вполголоса. 1) 1, 2, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Вы долго выбирали дорогой товар (1) например (2) телевизор (3) но плохо проверили его работу в магазине (4) и унесли домой (5) где обнаружили серьёзные дефекты. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 1, 3, 5 4) 1, 2, 3, 5 В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в данном фрагменте стихотворения А. С. Пушкина. Куда бы нас ни бросила судьбина И счастие куда б ни повело, Всё те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село. ________________________________________________________________ С1. Определите тип речи фрагмента стихотворения А. С. Пушкина (см. задание В1). Обоснуйте своё мнение. Тест 15. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи Вариант 2 А1. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Сюжет баллады строится так, что рациональная логика поведения героини исчезает, а верх берёт логика чувства. 2) Русский человек так уверен в своей силе и крепости, что он не прочь и поломать себя: он мало занимается своим прошедшим и смело глядит вперёд. 3) Много веков сушили эту землю ветры-суховеи, и калило солнце, пока она не стала такой крепкой, будто схвачена цементом. 4) Со мною вот что происходит: мой старый друг ко мне не ходит, а ходят в праздной суете разнообразные не те. А2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Там, где была раньше одинокая скала, лежала груда обломков, где был высокий отвесный берег, образовалась расщелина. 2) Это вышло так неожиданно, что пока я снимал ружьё с плеча и взводил курок, от кабана и след простыл. 3) На ярмарке случилось странное происшествие: всё наполнилось слухом, что где-то между товаром показалась красная свитка. 4) В большинстве стран верхняя палата всегда соглашается с властями, а нижняя — чаще бунтует; первая охраняет конституционный порядок, а вторая, если к тому есть серьёзные причины, стремится его изменить. А3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Знаете (1) Андрей Иванович хорошо к вам относится (2) но (3) если его рассердить (4) то он может легко перемениться. 1) 1, 2, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Чтобы защитить свои права (1) важно убедиться (2) что организация (3) куда вы обратились (4) хорошо зарекомендовала себя на потребительском рынке (5) и быть внимательным самому при выборе того или иного товара. 1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4, 5 3) 2, 4, 5 4) 1, 2, 5 В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в данном фрагменте баллады В. А. Жуковского «Светлана». Кони мчатся по буграм, Топчут снег глубокий... Вот в сторонке Божий храм Виден одинокий; Двери вихорь отворил; Тьма людей во храме... ________________________________________________________________ С1. Определите тип речи фрагмента баллады В. А. Жуковского (см. задание В1). Обоснуйте своё мнение. Тест 16. Итоговый тест по программе 9 класса Вариант 1 А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) газ..фикация. обл..чать 2) лаб..ринт, оранж..рея 3) ид..ология, ин..циатива 4) г..гант, р..ферендум А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы? 1) инте..игентный, га..ерея 2) ко..ентатор, гу..анизм 3) а..омпанемент, коло..альный 4) э..ективность, беше..ый А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) бАловать, обострИть 2) осужденА, квАртал 3) докумЕнт, началА 4) понялА, дОговор А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в данном предложении. Языки пламени подбирались всё ближе ( ) и вскоре огонь лизнул штору. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. А5. Какое предложение является сложносочинённым? 1) Птицы затаились на время или вовсе покинули эти места. 2) Вскоре после восхода солнца набежала туча и брызнул мелкий дождь. 3) Душа словно перемещается не только во времени, но и в пространстве. 4) Не помню, звонил ли я тебе на прошлой неделе. А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить? 1) Чтобы рыбку съесть, надо в воду влезть. 2) Оживлённое гудение базара привлекало прохожих, подобно тому как запах мёда привлекает пчёл. 3) В Москве, куда Есенин приехал, он сблизился с участниками Суриковского литературно-музыкального кружка. 4) Сколько ни говори «халва, халва», во рту слаще не станет. А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пётр I создал государственные (1) общеобразовательные (2) цифирные школы (3) преподавали (4) в которых (5) арифметику (6) письмо (7) чтение. 1) 3, 6, 7 2) 1, 2, 3, 6, 7 3) 1, 2, 4, 6, 7 4) 3, 4, 5, 6, 7 А8. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном предложении. Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной, чем наука. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится впервой части. 3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Если дёрнуть за верёвку, привязанную к языку колокола, раздастся глубокий, протяжный звон. 2) Я поднял голову: сквозь тонкий пар мороза блестела золотая Медведица. 3) Николай старается идти рядом с ним, но, так как он путается между деревьями и спотыкается, то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку. 4) Когда люди из двух групп, несмотря на несходство деталей образа жизни, разделяют общие базисные ценности и потому могут общаться беспрепятственно, их культуры — всего лишь варианты одной, господствующей культуры. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) Само время было проникнуто духом перемен и Маяковский почувствовал этот дух выразил его в своих стихах. 2) Россия вспрянет ото сна и на обломках самовластья напишут наши имена! 3) За заводами кончался город и начинались поля. 4) С утра подморозило и сразу закружило понесло автомобили. А11. В каком предложении нет речевых ошибок? 1) Тех, кто уже догадался, прошу записать ответ. 2) Файл, который мне был нужен, оказался почему-то в папке, в которую я не должен был его сохранить. 3) Хотя дорога была разбита, несмотря на это, мы успели к сроку. 4) Мне передали то, что ты искал меня зачем-то. Прочитайте текст и выполните задания В1—В7 и С1. (1)Общенациональное, или национальное, государство — это исторически поздняя форма централизованного государства. (2)Поздним её делает то обстоятельство, что нация формируется только на этапе капитализма, первые зачатки которого появились в Европе примерно в ХV веке, а своей зрелой формы капитализм достиг в ХIХ веке. (3)Национальное государство создаётся за счёт централизации земель, где проживает одна нация. (4)В строгом смысле слова национальным надо считать только однонациональное государство. (5)Там могут проживать представители и других наций и народностей, но они должны занимать второстепенное место. (6)СССР никогда не был однонациональным государством, поскольку на его территории проживали более ста наций, которые объединяли названием «советский народ». В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (1). ________________________________________________________________ В2. Из предложения (2) выпишите союзное слово. ________________________________________________________________ В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (3). ________________________________________________________________ В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения. ________________________________________________________________ В5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения. ________________________________________________________________ В6. Определите вид подчинения придаточных в предложений (6). ________________________________________________________________ В7. Определите тип речи данного текста. ________________________________________________________________ С1. Напишите, в чем вы видите международное значение русского языка. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 16. Итоговый тест по программе 9 класса Вариант 2 А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1) песс..мист, реф..рат 2) р..цензия, през..дент 3) эт..мология, электр..фикация 4) пал..садник, инт..нсивный А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишутся две согласные буквы? 1) ка..онада, мирово..рение 2) и..юстрация, ветре..ый 3) режи..ёр, дра..атический 4) те..оризм, экспре..ивный А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) каталОг, позвонИшь 2) воротА, поднялА 3) дОбыча, ходАтайство 4) намЕрение, кашлянУть А4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Бледность фонарных огней уступает своё место живой краске ( ) и уличная суматоха становится шумнее. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. А5. Какое предложение является сложносочинённым? 1) Медведица напала на охотника не со зла, а для того, чтобы защитить своих медвежат. 2) Один сын был щуплым, невысокого роста, зато другой выглядел настоящим богатырём. 3) Родне, прибывшей издалеча, повсюду ласковая встреча, и восклицанья, и хлеб-соль. 4) Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища. А6. В каком сложноподчинённом предложении место придаточного нельзя изменить? 1) Если есть права, есть и обязанности. 2) Пока гости собирались, хозяева в спешке заканчивали приготовления к празднику. 3) Часа через два мы причалили к берегу, для того чтобы отдохнуть и пообедать. 4) Маяковский родился в селе Багдади в Грузии, где отец работал лесничим. А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В Смольном институте (1) первом (2) общеобразовательном (3) женском заведении России (4) учились и воспитывались(5)в котором (6)девочки-дворянки(7) режим был жёсткий и выполнялся неукоснительно. 1) 1, 5, 7 2) 1, 4, 7 3) 1, 2, 3, 4, 5, 7 4) 4, 5, 6, 7 А8. Укажите правильное объяснение постановка тире в данном предложении. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными одной частью речи, при отсутствии глагола-связки. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения имеет значение условия. 4) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения. А9. В каком предложении знака препинания расставлены неправильно? 1) Язык музыки универсален: он понятен человеку любой национальности. 2) От страха язык словно прилип к нёбу, я не мог не то что кричать, а даже произнести хоть один жалкий звук. 3) Когда ребёнку хочется подразнить кого-то, он высовывает язык; у эскимосов же это действие означает приветствие. 4) Он подумал, что если бы люди вокруг не были такими невыносимыми, ему не приходилось бы терять самообладание. А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.) 1) В глазах у меня потемнело и голова закружилась. 2) Недавно я узнал что Печорин возвращаясь из Персии умер. 3) Крылья у гуся были растопырены и клюв был раскрыт. 4) Туча прошла и деревня освещённая солнцем была как на ладони. А11. В каком предложении нет речевых ошибок? 1) Лексика современных школьников несколько иная, нежели чем их предшественников. 2) Тех, кто первыми позвонят в редакцию и ответят правильно, ждёт приз. 3) Номер телефона, который определил мобильник, который мне недавно подарили, был мне неизвестен. 4) Я думаю, что ты напрасно сначала не посоветовался с отцом. Прочитайте текст и выполните задания В1—В7 и С1. (1)Так уж устроена природа человека: те, кто достиг вершины пирамиды, не желают делиться привилегиями с другими. (2)На этом основана абсолютная монархия, к диктатуре это тоже относится. (3)Тот, кто остался обделённым, но не утратил желания власти, готов при первой возможности совершить переворот. (4)Часто этот кто-то оказывается среди ближайшего окружения короля. (5)Всемирная история свидетельствует, что дворцовые перевороты, устраиваемые ближайшим окружением правителя, происходят даже чаще, чем мятежи и революции, инициаторами и движущими силами которых являются социальные низы. (6)Но как только массы или группа заговорщиков добиваются своего, начинаются внутренние ссоры и выяснение отношений. В1. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении (3). ________________________________________________________________ В2. Из предложения (5) выпишите союзное слово. ________________________________________________________________ В3. Напишите вид придаточного, входящего в предложение (6). ________________________________________________________________ В4. Найдите в тексте сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения. ________________________________________________________________ В5. Найдите в тексте предложение с различными видами связи. Напишите номер этого предложения. ________________________________________________________________ В6. Определите вид подчинения придаточных в предложении (5). ________________________________________________________________ В7. Определите тип речи данного текста. ________________________________________________________________ С1. Напишите, какова, по-вашему, роль языка в жизни общества. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Тест 17. Итоговый тест1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из трёх частей. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (А1 —А7) и 14 заданий с кратким ответом (В1—В14). К каждому заданию с выбором ответа даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы к заданиям 81 —В14 учащиеся должны сформулировать самостоятельно. Записывать ответы на эти задания нужно словами или цифрами. Часть 3 выполняется на основе того же прочитанного текста. Необходимо выбрать одно из двух предложенных заданий (С2.1 или С2.2) и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. Части 1 и 2 выполняются на отдельных листах или бланках. Через 70 минут после начала экзамена разрешено пользоваться орфографическими словарями. |
