Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
| Часть 1 Part 1 Грамматика Grammar CЛОВА-ЗАМЕСТИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ I cannot write with my pen. Я не могу писать своей ручкой. It is broken. Она сломана. I must buy a new one. Я должен купить новую (ручку). Во всех трех предложениях речь идет о ручке. Но чтобы избежать повторения одного и того же слова, в русском и в английском языках прибегают к помощи слов-заместителей. · Местоимение it заменяет существительное, обозначающее неодушевленный предмет, и соответствует русским местоимениям он, она, оно. Местоимение it также заменяет существительное обозначающее животное, когда его пол для говорящего неизвестен или не имеет значения: The book is on the table. It is Книга на столе. Она на столе. on the table. The dog is under the table. It is Собака под столом. Она под under the table. столом. · Местоимение they заменяет как одушевленное, так и неодушевленное существительное: The children are in the hall. Дети в зале. Они так шумят. They are so noisy. Please, clean the tables. Пожалуйста, вытрите столы. They are so dirty. Они такие грязные. · Местоимение one употребляется: 1. после прилагательного, во избежание повторения ранее упомянутого существительного в единственном числе, ones – существительного во множественном числе: I lost my pen. I shall buy a new one. Я потерял свою ручку. Я куплю новую (ручку). These boxes are too small. Эти коробки слишком малы. We need some bigger ones. Нам нужны коробки большего размера. 2. в качестве подлежащего в неопределенно-личных предложениях: One never knows what his Никогда не знаешь, каким будет answer may be. его ответ. One should use a new method. Нужно использовать новый метод. · В роли слов-заместителей также используются притяжательные местоимения в абсолютной форме mine, yours, his, hers, its, ours, theirs. Сравните следующие пары предложений, обратите внимание на употребление в них притяжательных местоимений в абсолютной форме. 1. This is not my pencil. Это не мой карандаш. Mine is blue. Мой – голубой. 2. This is your bag. Это ваша сумка. It is yours, not hers. Она ваша, не ее. 3. My pen doesn’t write. Моя ручка не пишет. Give me yours, please. Дайте мне вашу, пожалуйста. 4. Her family is large Ее семья большая, and theirs is small. а их (семья) маленькая. Притяжательные местоимения в основной форме my, your, his, her, its, our, their, выступают в роли определения к существительному (отвечают на вопрос Чей? Чья?) и всегда стоят перед существительным. Притяжательных местоимения в абсолютной форме mine, yours, his, hers, its, ours, theirs заменяют сочетание существительного и притяжательного местоимения. Притяжательные местоимения в абсолютной форме выполняют функции: a) подлежащего: This is not my book. Mine is in the bag. Это не моя книга. Моя в сумке. b) дополнения: I lost my pen. Please, give me yours. Я потерял свою ручку. Пожалуйста, дайте мне вашу. с) именной части сказуемого: This book is mine. Эта книга моя. That house is theirs. Тот дом их (принадлежит им). These notebooks are ours. Эти тетради наши. ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ GRAMMAR DRILLS 1. Ответьте на вопросы. Во избежание повторения существительного, употребите слова-заместители one или ones. Answer the questions. Use the words one or ones instead of the nouns to avoid repetitions. I. Models: a) – Have you got a handbag? (black) – У тебя есть сумка? – Yes, I’ve got a black one. – Да, у меня есть черная. b) – Has Nelly got winter gloves? (red) – У Нелли есть зимние перчатки? – Yes, she’s got red ones. – Да, есть красные. 1. Have you got a raincoat? (brown) _________________________________ 2. Have you got a bathing-suit? (yellow) _________________________________ 3. Have they got a car? (blue) _________________________________ 4. Has she got a new dress? (grey) _________________________________ 5. Has she got a watch? (gold) _________________________________ 6. Has Peddy got any summer hats? (white) ______________________________ 7. Have the boys got a boat? (green) _________________________________ 8. Has Kate got a new dress? (pink) _________________________________ 9. Has Jim got new shoes? (brown) _________________________________ II. Model: – He needs that pencil. (red) – Ему нужен этот карандаш. – Do you mean the red one? – Вы имеете в виду красный? 1. He wants that bag. (black) ____________________________________ 2. I need that plate. (small) ____________________________________ 3. They want these pencils. (blue) ____________________________________ 4. She wants that cup. (yellow) ____________________________________ 5. We want those spoons. (big) ____________________________________ 6. She needs these notebooks. (new) _________________________________ 7. I need that novel. (old) ____________________________________ 8. He wants that knife. (long) ____________________________________ 2. Завершите предложения по образцу. Complete the sentences. Follow the given model. Model: This dress belongs to my sister. Это платье принадлежит моей сестре. It’s hers. Это ее (платье). 1. These things belong to my husband. _________________________ 2. This coat belongs to me. _________________________ 3. These shoes belong to my wife. _________________________ 4. These pens belong to Tom and Betty. _________________________ 5. This suitcase belongs to you. _________________________ 6. These books and magazines belong to us. ______________________________ 7. These toys belong to those children. _________________________________ 8. This basket belongs to my sister. _________________________________ 3. Предложите ваши варианты. Give your variants. Model: This is (her / hers) hat. Это ее шляпка. a) This is her hat. b) It is hers. 1. This is (my / mine) bag. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. That book is (my / mine). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Is (her / hers) family large? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. His family is large, and (her / hers) is small. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Whose umbrella is this? It is (my / mine). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. Is she a friend of (your / yours). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. Don’t stay at (their / theirs) house, stay at (our / ours). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. I know that Kate is (your / yours) friend, isn’t she? – Oh, yes. She is a friend of (my / mine). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. She is in bed in (her / hers) room. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10. (My / mine) pen won’t write, please give me (your / yours). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11. Is this dictionary (my / mine) or (her / hers)? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Переведите, употребив личные и притяжательные местоимения. Translate using personal and possessive pronouns. 1. Дай мне твой словарь, пожалуйста. ___________________________________________________________________ 2. Скажи это ему, а не мне. ___________________________________________________________________ 3. Где она? Я ее не вижу. ___________________________________________________________________ 4. Доктор Смит и его друг – врачи. ___________________________________________________________________ 5. Это не моя тетрадь. Моя в голубой обложке (cover). ___________________________________________________________________ 6. Я хочу увидеть ее. ___________________________________________________________________ 7. Возьмите этот цветок и передайте его Бетти. ___________________________________________________________________ 8. Не спрашивайте нас. Мы ничего не знаем. Спросите их. ___________________________________________________________________ 9. Это плохой карандаш. Я не могу писать им. Возьмите мой. ___________________________________________________________________ 10. Моя комната больше вашей. ___________________________________________________________________ 11. Не читайте его старых рассказов. Прочитайте новые. Они гораздо лучше. ___________________________________________________________________ 12. Это мои перчатки. А где твои? ___________________________________________________________________ ~ Теxт Teксt Прослушайте, прочитайте и переведите текст по методике РАП. A VISIT TO THE THEATRE ПОСЕЩЕНИЕ ТЕАТРА Julia was a great theatre-goer, but her husband was not. Tom (that was his name) liked neither plays, nor operas, nor ballets. He preferred hockey matches on TV. Julia often told her husband that an educated and intelligent man must enjoy the real art, and not that stuff on TV. But Tom wouldn’t listen. So very often Julia had to enjoy the theatre alone. But once she managed to take her husband to the theatre with her. They went to see a very famous play by a modern playwright, which was on in the nearest theatre. They came long before the performance began. A sign at the entrance read “House full”. There were many people around asking for an extra ticket. Julia came up to the box office. She said she had booked two tickets for the evening performance and soon got two good seats in the middle of the stalls. Julia and Tom came in. They left their coats in the cloackroom and bought a programme. Julia was very glad to learn that the play had been staged by her favourite director. Sharp at seven the lights went down and the performance began. The play was marvellous. Julia had nothing but enjoy every minute of it. The cast was well chosen. The scenery was beautiful. And what music! And besides the play was full of humour and had a lot of funny episodes where the audience burst into laughter and applause. Julia was happy. She was delighted. “Now, my dear, do you now understand what real art is?” she addressed her husband on the way home. “Real art? What are you talking about?” answered Tom. “About theatre, of course. Such brilliant actors, beautiful costumes, music! Didn’t you like all that?” “Ah, the performance. Yes, I liked it. But, you know, there were some moments when the spectators laughed too loudly, so several times they woke me up and I had to open my eyes.” Джулия была большим театралом, а ее муж нет. Том (так его звали) не любил ни спектакли, ни оперы, ни балет. Он предпочитал смотреть хоккей-ные матчи по телевидению. Джулия часто говорила мужу, что образованный и умный человек должен наслаждаться настоящим исскуством, а не той ерундой, что покaзывают по телевидению. Но Том не хотел слышать об этом. Поэтому Джулии часто приходилось наслаждаться театром одной. Но однажды ей удалось взять с собой в театр мужа. Они пошли посмотреть очень интересную пьесу современного драматурга, которая шла в ближайшем театре. Они пришли задолго до начала спектакля. Табличка на входе гласила “Зал полон”. Кругом было много людей, которые спрашивали лишний билетик. Джулия подошла к кассе. Она сказала, что заказала 2 билета на вечерний спектакль, и вскоре получила 2 хороших билета в середине партера. Джулия и Том вошли в театр. Они сдали пальто в гардеробе и купили программку. Джулия была рада узнать, что спектакль поставлен ее любимым режиссером. Ровно в 19-00 свет погас и спектакль начался. Пьеса была изумительной. Джулии не оставалось ничего, кроме как наслаждаться каждой минутой спектакля. Хорошо был подобран состав исполнителей. Красивыми были декорации. А какая музыка! Кроме того, пьеса была полна юмора, было много смешных эпизодов, когда зрители заливались смехом и бурно аплодировали. Джулия была счастлива, она была в восторге. “Теперь, мой дорогой, ты понимаешь, что такое настоящее искусство, “ – обратилась она к мужу по дороге домой. “Настоящее искусство? О чем ты говоришь?” – ответил Том. “О театре, конечно. Такие блестящие актеры, красивые костюмы, музыка! А разве тебе все это не понравилось?” “А, спектакль. Да, понравился. Но, знаешь, были моменты, когда зрители смеялись слишком громко, так что несколько раз они будили меня, и мне приходилось открывать глаза.” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Урок 4 Lesson 4 |
