Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
| Часть 5 Part 5 Лексические упражнения Lexical Training 1. Ответьте на вопросы. Answer the questions. 1. Do you live in a big city? 2. What street does your friend live in? 3. Is the bus stop far from your house? 4. How do you get to your office? 5. What transport do you take to get to the University? 6. Do you usually go to your office by bus? 7. Does it take you much time to get to the University? 8. How much does it take him to get there? 9. Is traffic very heavy in your street? 10. Which stop are you getting off? 11. Are there many passengers at the metro in rush hours? 2. Заполните пропуски предлогами, если это необходимо. Fill in the blanks with prepositions if necessary. 1. He lives ___ Baker Street. 2. You must get off ___ the next stop. 3. The traffic is very heavy ___ this road. 4. Usually he goes to his office ___ car. 5. It takes us ___ twenty minutes to get there. 6. My friend lives ___ outskirts of Moscow. 7. He went to his son who lived ___ suburbs. 3. Проверьте, насколько хорошо вы владеете лексикой урока. Переведите письменно. Check up if you know the vocabulary of the lesson well. Make written translation. 1. – На какой улице вы живете?_________________________________________ – Я живу на улице Мира. _____________________________________________ 2. Какой путь самый короткий до театра? ____________________________________________________________________ 3. Садитесь на трамвай “Б” и выйдите через две остановки. ____________________________________________________________________ 4. Я всегда езжу в институт на автобусе. ____________________________________________________________________ 5. Сегодня я поехал на работу в метро и опоздал. ____________________________________________________________________ 6. Я опоздала, так как попала в “пробку”. ____________________________________________________________________ 7. Мы живем в пригороде Москвы. Нам требуется час, чтобы добраться до офиса. ____________________________________________________________________ 8. В час-пик движение очень сильное. ____________________________________________________________________ 9. Я собираюсь навестить бабушку. Она живет на окраине. Я думаю взять такси. ____________________________________________________________________ 4. Используя слова в скобках, расскажите, что делал каждый из членов семьи. Use the words in brackets to make sentences saying what each person was doing at the time. In the evening all the members of Вечером вся наша семья была дома. our family were at home. Model: (Don and Mike / play / chess) Дон и Майк играли в Don and Mike were playing chess. шахматы. 1. My sister Ann / write / a letter in her room. ________________________________________________ 2. George / repair / the radio-set. ________________________________________________ 3. The father / read / a newspaper. ________________________________________________ 4. The mother / prepare / supper. ________________________________________________ 5. Nick / make / a phone call to his girlfriend. ________________________________________________ 6. Grandparents / watch / TV. ________________________________________________ 5. Используя образец, составьте мини-диалоги. Make up mini-dialogues according to the model. Model: A: Were you busy last week? – Ты был занят на прошлой неделе? B: Yes, I was. – Да. A: What were you doing? – Что ты делал? B: I was having a rest. – Я отдыхал. 1. A: ______________________________ in the morning? B: ______________________________ A: ______________________________? B: ______________________________ (walk) about the town. 2. A: ______________________________ last evening? B: ______________________________ A: ______________________________? B: ______________________________ (meet my friends). 3. A: ______________________________ this afternoon? B: ______________________________ A: ______________________________? B: ______________________________ (take an exam). 6. Задайте вопросы, употребив Future Continuous Tense. Make up questions using Future Continuous Tense. Model: You want to take your friend’s bicycle this evening. (you / use / your bicycle / this evening) Will you be using your bicycle this evening? 1. You want your friend to give Tom a book this afternoon. (you / see / Tom / this afternoon) _________________________________________________________? 2. You want to use your friend’s dictionary in the evening. (you / use / your dictionary / in the evening) _________________________________________________________? 3. Your mother is going shopping. You ask her to buy some stamps for you at the post office. (you / pass / the post office) _________________________________________________________? 4. He is going to arrive tomorrow morning. (you / meet / him / at the station) _________________________________________________________? 5. I am going to be at the University at 11 o’clock. (you / give / a lecture at that time) _________________________________________________________? Урок 3 Lesson 3 Часть 1 Part 1 Грамматика Grammar КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ CARDINAL NUMERALS Количественными числительными (Cardinal Numerals) называются числительные, отвечающие на вопрос “Сколько?” – “How many?” Вы уже знаете, как пишутся и произносятся многие из них. Прочитайте вслух, обращая внимание на написание, фонетику, перевод следующих количественных числительных: one [wцn] (один) seven [sev@n] (семь) two [tь] (два) eight [eIt] (восемь) three [TrЦ] (три) nine [naIn] (девять) four [ fO:] (четыре) ten [ten] (десять) five [faIv] (пять) elevel [Iґlev@n] (одиннадцать) six [sIks] (шесть) twelve [twelv] (двенадцать) Количественные числительные от 1 до 12 – простые. Они не имеют специальных окончаний. Количественные числительные от 13 до 19 образуются с помощью суффикса -teen, соответствующего русскому -надцать. thirteen [ґqэґtЦn] – 13 seventeen [ґsev@nґti:n] – 17 fourteen [ґfюґtЦn] – 14 eighteen [ґeIґtЦn] – 18 fifteen [ґfIfґtЦn] – 15 nineteen [ґnaInґtЦn] – 19 sixteen [ґsIksґtЦn] – 16 Примечание: слово teen в сочетании со словом ager – от слова age (возраст) – образует teenager, что означает: подросток в возрасте от 13 до 19 лет. Количественные числительные, обозначающие десятки, оканчиваются на суффикс -ty, что соответствует русскому -дцать. twenty (двадцать) sixty (шестьдесят) thirty (тридцать) seventy (семьдесят) forty (сорок) eighty (восемьдесят) fifty (пятьдесят) ninety (девяносто) В количественных числительных, состоящих из десятков и единиц, между десятками и единицами ставится дефис: twenty-one (двадцать один) sixty-three (шестьдесят три) fifty-five (пятьдесят пять) seventy-one (семьдесят один) Многозначные числительные читаются по разрядам, причем, слова hundred (сотня), thousand [ґqaus@nd] (тысяча), million (миллион) не ставятся во множественном числе: 400 towns – four hundred towns 5000 tourists – five thousand tourists 10 000 000 cars – ten million cars После сотен используется союз and: 203 days – two hundred and three days 561 streets – five hundred and sixty-one streets 876 trees –eight hundred and seventy-six trees 4 631 cares –four thousand six hundred and thirty-one cars Если вы интересуетесь возрастом человека, вы спросите: “Сколько вам лет?” – “How old are you?” и получите ответ: “Мне двадцать три (года)” – “I am twenty-three (years old)”. На вопрос “Сколько это стоит?” – “How much is it?”, “How much does it cost?” – вы ответите: “Десять рублей. Двадцать пять долларов. Сорок долларов пятнадцать центов.” – “Ten rubles. Twenty-five dollars. Fourty dollars fifteen cents (или Fourty fifteen).” ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ GRAMMAR DRILLS 1. Напишите прописью. Write in letters. А. 1. _______________________ 40 дней 2. _______________________ 85 столов 3. _______________________ 74 дерева 4.. ________________________ 99 лет 5. ________________________ 15 dollars 6. ________________________ 97 rubles B. 1. 600 машин ________________________________________ 2. 800 домов _________________________________________ 3. 3000 врачей _______________________________________ 4. 8000 детей ________________________________________ 5. 9000 картин _______________________________________ 6. 431 рыба __________________________________________ 7. 628 сумок __________________________________________ 8. 3 154 ключа ________________________________________ 9. 795 тарелок ________________________________________ 10. 5 207 яблок ________________________________________ 11. 969 лет _____________________________________________ 2. Напишите прописью. Write in letters. Model: – How many books has he got? – Сколько у него книг? – 25 ____________________ – He has got twenty-five books. 1. How many pens has he got? 179 __________________________________ 2. How many apples have they got? 532 __________________________________ 3. How many friends has she got? 711 __________________________________ 4. How many cups have we got? 925 __________________________________ 5. How many pencils has she got? 5 708 ________________________________ 6. How many notebooks has he got? 23 483_______________________________ 7. How many trees have we got? 2 100 457___________________________ 3. Поинтересуйтесь возрастом. Ask about the age. Model: – How old is your son? (13) – Сколько лет вашему сыну? – He is thirteen (years old). – Ему тринадцать (лет). 1. How old is his mother? (47) ________________________________________ 2. How old is your daughter? (21) ________________________________________ 3. How old are they? (55) ________________________________________ 4. How old is our teacher? (62) ________________________________________ 5. How old is their girl? (11) ________________________________________ 6. How old are these boys? (13) ________________________________________ 7. How old is her cat? (8) ________________________________________ 4. Спросите о цене и назовите ее. Ask the price and answer. Model: ____________________ this bag? $15 ____________________ How much is this bag? Fifteen dollars. Сколько стоит эта сумка? Пятнадцать долларов. 1. __________________________ coffee? $11.75 __________________________ 2. ________________________ this coat? $111.98 _________________________ 3. _______________________ that book? $25.60 __________________________ 4. ________________________ this vase? $46.12 __________________________ 5. _________________________ that toy? $93.13 __________________________ 6. ________________________ this sofa? $58.20 __________________________ 7. ________________________ this cake? $17.31__________________________ 8. _________________________ this car? $120.33 _________________________ ~ Текст Text Прослушайте, прочитайте и переведите текст по методике РАП. APPEARANCE AND CHARACTER ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР This summer I and my friend Magi went to the countryside. I spent two months in my friend’s family. Magi’s family is small. They are only three: Magi herself, her father Mr James Smith and her mother Mrs Julia Smith. They are very intelligent and pleasant people. Mr Smith is a doctor. He is always very busy. He is a quiet man, a good listener like all doctors, not much of a talker. He is about forty two, of medium height, strong-built with good regular features. He has dark hair, his eyes are brown. James Smith is fond of gardening. It’s the best leisure time for him. He likes to spend his free time in the garden with his favorite flowers. In the evening he likes to sit in his study and read. He has a very good library. Mr Smith is very industrious and attentive. His wife Julia is a housewife. She is three years younger than her husband. She is rather attractive – slim, with a perfect figure. Her lovely face with dark blue eyes always beams with a kind smile. Julia is very kind and gentle. James loves her very much and is very proud of her. Their daughter Magi is a girl of twenty-one with blue eyes and chestnut hair. She takes after her mother. She is a good-mixer and has a lot of friends. She is fond of gardening like her father. Magi studies at the University. She is a hard-working student. She is very good at history. In the evening the whole family likes to gather in the dining-room. Sometimes they watch TV together, sometimes everyone is engaged in his own business. They like to receive guests and their house is always full of joy and hospitality. Этим летом я и моя подруга Мэги уезжали за город. Я провела два месяца в семье моей подруги. Семья Мэги маленькая. Их всего трое: сама Мэги, ее отец Джеймс Смит и ее мама Джулия Смит. Они очень умные и приятные люди. Мистер Смит – врач. Он всегда очень занят. Он очень спокойный человек, хороший слушатель, как все врачи, не очень разговорчивый. Ему около сорока двух лет, он крепко сложен, с хорошими чертами лица. У него темные волосы и карие глаза. Джеймс Смит любит возиться в саду. Это для него лучшее времяпрепровождение. Он любит проводить свободное время в саду со своими любимыми цветами. Вечером он любит сидеть в своем кабинете и читать. У него очень хорошая библиотека. Он очень работящий и внимательный. Его жена Джулия – домохозяйка. Она на три года младше своего мужа. Она довольно привлекательна – изящна, с хорошей фигурой. Ее милое лицо с голубыми глазами всегда светится доброй улыбкой. Джулия очень добрая и нежная. Джеймс очень ее любит и гордится ею. Их дочь Мэги – девушка двадцати одного года с голубыми глазами и каштановыми волосами. Она похожа на свою мать. Она общительна, у нее много друзей. Как и ее отец, она обожает возиться в саду. Мэги учится в университете. Она очень трудолюбива, преуспевает по истории. Вечером вся семья любит собираться в столовой. Иногда они вместе смотрят телевизор, иногда каждый занят своим делом. Они любят принимать гостей, и их дом всегда полон радости и гостеприимства. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Урок 3 Lesson 3 |
