2012 год. Анкета-заявка на методический конкурс педагогов
Скачать 1.27 Mb.
|
| Материал программы рассчитан на 34 часа, т.е. 1 час в неделю. Тематическое планирование.
Урок №1. Язык и речь. Общие сведения о языке. Рассмотрение языка как сложного феномена привело к выделению двух взаимосвязанных явле ний: языка и речи. Их нельзя осмыслить по от дельности, одно явление определяет другое, кото рое, в свою очередь, не существует без первого. Образно говоря, как лист бумаги, хотя он и имеет две стороны, нельзя разъединить, так и язык су ществует в двух категориях: языке и речи. И все-таки язык и речь имеют свою специфику. Идея размежевания языка и речи принадлежит ученым XVIII века. Это обусловлено различиями направлений в истории лингвистических учений и тем, что разрешение проблемы лежит на пересече нии ряда наук: психологии, физиологии, логики, лингвистики. Язык — явление общественное, он создается на протяжении длительного исторического периода. Язык возник в глубокой древности в процессе со вместной трудовой деятельности людей. Он помо гал людям понимать друг друга, сообща трудиться, обмениваться накопленным опытом и знаниями. В нем откладывается опыт всех сфер деятельности народа и благодаря ему сохраняется и передается из поколения в поколение. Язык обеспечивает связь времен. Как без языка не могло существовать обще ства, так и язык не существует вне его. В том, что между человеческим обществом и языком существует связь, были убеждены еще древ ние ученые. «Из всех живых существ только чело век одарен речью», — писал Аристотель. Являясь средством общения, язык связан с жизнью общества, с народом — носителем данного языка. Вместе с развитием общества развивается и из меняется язык. Изменения в общественной жизни находят отражение в языке, прежде всего в его словарном составе. Язык тесно связан с мышлением, сознанием. Знания об окружающей действительности, которые люди приобретают в процессе труда, закрепляются в языке. У языка две основные функции: он явля ется орудием человеческого мышления и средством общения людей друг с другом. И сам язык может существовать и развиваться только потому, что он одновременно выполняет обе эти функции. Язык — совершенное средство общения между людьми, благодаря языку можно обмениваться информацией в разных сферах жизни: политике, науке, искусстве, спорте. Поскольку язык — явление общественное, никто по своему усмотрению не может его изменить, ис править. И если можно назвать несколько придуман ных кем-то слов, вошедших в обиход, то случаи эти единичны. Что же касается грамматики, то здесь затруднительно вообще говорить о вмешательстве в язык какого-либо, пусть выдающегося, деятеля. Все это свидетельствует о языке как устойчивой системе со своими единицами. Язык (его особенности, свойства, законы) изуча ется специальной наукой, которая называется лин гвистикой. Лингвистика изучает звуковой строй языка (фо нетика), значение слова (лексика), строение слов и их образование (словообразование), формы слов (морфология), сочетание слов в речи (синтаксис). Морфология и синтаксис составляют один раздел лингвистики, который называется грамматикой. Кроме того, наука о языке определяет правила написания слов (орфография), правила употребле ния знаков препинания (пунктуация), правила про изношения (орфоэпия), целесообразность употреб ления тех или иных слов, словосочетаний в конк ретной речевой ситуации (стилистика). Звук, морфема, слово, словосочетание, предло жение — единицы языка (см. табл. 1). (Таблица 1) Основные разделы науки о языке
Язык — явление социальное. Он социален хотя бы потому, что создан обществом, обслуживает об щество и обеспечивает существование самого об щества. Формами существования языка являются: раз говорно-бытовой язык, территориальные и соци альные диалекты, литературный язык, язык меж- национального общения. К сферам употребления языка относятся семейное общение, общение в ус ловиях коллектива, средства массовой информации. Язык не только лучший показатель общей куль туры, но и лучший воспитатель человека. Четкое выражение своей мысли, богатый язык, точный подбор слов в речи формируют мышление человека и его профессиональные навыки во всех областях человеческой деятельности. Если человек точно может назвать ошибку, допущенную им в работе, значит, он определил ее суть. Если он, не обидев никого и не употребив грубо го выражения, четко указал на недочеты коллег, значит, он умеет работать в коллективе и общаться с его членами. Точность, правильность и прямота без грубостей в языке — прекрасный показатель профессионализма и сотрудничества. Вопросы. 1. Какова основная функция языка? 2. Какие еще функции выполняет язык в обще стве? 3. Как вы понимаете выражение «функции язы ка социальны»? 4. В каких условиях усиливается влияние язы ка на общество? 5. В каких областях жизни общества принимает участие язык? 6. Какие факторы способствуют развитию языка? 7. Как называется наука о языке? 8. Какие вы знаете основные разделы науки о языке? 9. Что является единицами языка? 10. Является ли знание языка показателем про фессионализма? 11. Обобщите сведения о языке по схеме 1. 12. Является ли язык животных и птиц языком общения? Почему? Упражнение 1. Прочитайте. Озаглавьте текст, составьте план. Проблема «Язык и общество» широка и многопланова. Прежде всего, язык социален по своей сущности. Основная его функция — быть сред ством, орудием общения людей. На базе этой функ ции и в связи с нею языком осуществляются и другие функции — воздействия, сообщения, фор мирования и выражения мысли. Эти функции так же социальны. Можно сказать, что общество имеет такой язык, какой обществом создан, и использует язык так, как умеет и может. Влияние языка на общество усили вается вместе с развитием самого общества — это влияние возрастает по мере развития производства, техники, науки, культуры и государства. Язык участвует в организации труда, в управле нии общественным производством, деятельностью учреждений, в осуществлении процесса образова ния и воспитания членов общества. Общество влияет на язык, но и язык, в свою очередь, влияет на общество, участвуя в различных областях жизни и деятельности людей. (Б.Головин) Упражнение 2. Переписать, сформулировать тему текста. Люди общаются друг с другом с помощью язы ка. Через речь происходит обмен мыслями, чув ствами, жизненным опытом. Нет ничего такого, о чем нельзя было бы расска зать. Поэтому язык — самое совершенное средство общения между людьми. Человек учится языку от тех, кто его окружает. Общество (семья, знакомые, школа) учит ребенка языку. Если ребенок вырастает не среди людей, а, например, среди животных (такие случаи извест ны), то он не научится говорить. Язык — средство общения не только между жи вущими в одно время людьми, но и между различ ными поколениями. Благодаря языку известны мысли, чувства, об раз жизни людей, живших еще до нашей эры. Язык — величайшее достояние человеческого общества. Д/З. Упражнение 3. Подберите пословицы о языке как средстве общения. Запишите, объясните смысл одной из них. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анкета заявка на участие в финале Всероссийского конкурса профессионального... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от... | | Анкета-заявка для участия в Международной конференции «Региональное... Участие в конференциях, фестивалях, семинарах, форумах и т д. ( название мероприятия, место, год) |
| Пояснительная записка Направление работы: естественно-научное Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год | | Анкета – заявка участника Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Анкета-заявка на участие в конкурсе «Что я знаю об Ингушетии и ингушах» Министерством имущественных и земельных отношений Республики Ингушетия объявлен конкурс «Что я знаю об Ингушетии и ингушах», посвященный... |  | Анализ работы мо учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных... Являясь руководителем мо учителей-логопедов, педагогов-психологов социальных педагогов и педагогов эстетического цикла, мне хотелось... |
| Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов... «Вестник образования России», «Современный урок», Центр «Педагогический поиск» при поддержке Министерства образования и науки Российской... | | Программа Олимпиады гиэпфт «География туризма» на 2012-2013 учебный год Заявка на участие должна быть отправлена по электронному адресу |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурс «Проблемный урок» (далее Конкурс) проводится в соответствии с планами управления образования Администрации нго и мкоу «Учебно-методический... | | Анкета участника Фотокаталога «Руководители образовательных учреждений России 2012» Псковский государственный педагогический институт им. С. М. Кирова, специальность «физика», 1974 год |
| Методический Центр «эврика» Второй общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий педагогов | | Заявка на конкурс Panaboard мастеров номинация Лучший урок Я согласен (согласна) на обработку персональных данных и размещение материалов, присланных мною на конкурс, на сайте компании Panasonic,... |
| С. В. Тронин >10. 01. 2013 положение о районном конкурс Районный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку с использованием интерактивной доски (далее Конкурс) проводится... | | Научно-методический журнал для педагогов и родителей «Детский сад... ... |
| Программа Олимпиады гиэпфт «География туризма» на 2011-2012 учебный год Заявка на участие должна быть отправлена по электронному адресу не позднее 20 декабря 2011 года | | Вышний Волочек Городской методический кабинет анализ методической... В 2012-2013 учебном году вся методическая работа городского отдела образования и муниципальных общеобразовательных учреждений проводилась... |
