2012 год. Анкета-заявка на методический конкурс педагогов
Скачать 1.27 Mb.
|
Упражнение 2. Заполните таблицу примерами из текста. Выполните задания.
Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом1. Через окно я увидел, как большая чёрная птица села на ветку клёна в саду4. Буд мудрее других, если сможешь, но не говори об этом. Иди своей дорогой, и пусть другие говорят, что угодно. Согласие питает, а раздор разрушает. Зимой у нас холодно, зато можно кататься на лыжах. Не то чтобы он ругал3 парня, а мастер его жалел… Д/З. Упражнение 3. Составьте и запишите предложения с указанными ниже словами так, чтобы в первом случае предложения были с союзами, а во втором – с омонимичными частями речи. Зато – за то, тоже – то же, также – так же, чтобы – что бы. Урок №32. Повторение частицы. Частица служит для выражения различных смысловых оттенков какого-либо члена предложения и предложения в целом, а также для образования наклонений. Характеристика частицы.
Упражнение 1. Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу частицу, укажите её разряд, объясните, какой оттенок значения вносит в предложение каждая частица. Что … ты … делал, ты всегда должен помнить, что живёшь (на)свете … один. Тебя окружают другие люди, твои близкие, твои товарищи4. Ты должен вести себя так, что(бы) им было легко и приятно жить рядом с тобой. … в этом … состоит подлинное воспитание и подлинная1 вежливость. Упражнение 2. Придумайте и запишите предложения по следующим схемам:
Упражнение 3. Спишите, найдите и объясните значения частиц. Пушкинский заповедник – это книга, только написана она не буквенными знаками, не словами, а вещами. Немых вещей на свете нет. Всё имеет свой язык, своё сказание. Если бы этого не было, так не хранили бы люди эти вещи так бережно, не было бы музеев-заповедников, не было бы в словаре русского языка слова «память», создавшего другое слово – «памятник». Д/З. Упражнение 4. Составьте текст о своей будущей профессии; используйте разные виды модальных частиц, подчёркивающие значимость, преимущество, перспективу вашей профессиональной деятельности. Урок №33. Стилистические ресурсы морфологии. Ресурсы стилистик в морфологии следует искать в синонимических явлениях. Синонимические формы в морфологии появляются в языке по ряду причин: в связи с внутренними процессами развития языка, взаимодействием устно-письменной и книжно-разговорной речи, использованием различных функциональных стилей, а также исходя из потребности выражения смысловых и эмоционально-экспрессивных оттенков. Различными стилистическими возможностями обладают категории и формы существительного. Некоторые формы рода существительных свойственны ограниченным сферам употребления и в связи с этим несут на себе определённую функционально-стилистическую окраску. Например, употребление форм либо мужского, либо женского рода по отношению к лицу женского пола (в сочетании с именем собственным) имеет различную стилевую окраску: в официальной речи – лаборант Фёдорова, в разговорной – лаборантка Фёдорова. Только в разговорно-просторечной сфере используются формы докторша, секретарша, профессорша. Число существительных также обладает определёнными стилистическими возможностями. Например, множественное число отвлечённых и вещественных существительных-терминов имеет функциональную окраску научной и профессиональной речи: температуры, стоимости, деятельности, минимумы, максимумы, стали, масла, соли, кислоты. Множественное число некоторых отвлечённых существительных имеет оттенок разговорности. Это касается тех случаев, когда эти формы выступают со значением длительности, повторяемости явлений: холода, морозы, времена. Очень характерно для публицистической речи использование единственного числа существительных – названий лиц по профессии, общественному положению и другим социальным признакам – в собирательном и обобщённом значениях: Ученик и учитель: их взаимопонимание. Что волнует зрителя? Медик! Стой на страже здоровья людей. Русскому языку свойственны синонимия падежных форм и падежных конструкций: стакан чая – чаю, кусок сахару* - кусок сахара, в отпуске – в отпуску*, в цехе – в цеху* (звёздочкой обозначены варианты разговорной речи). Богаты стилистические возможности степеней сравнения прилагательных. Простая форма сравнительной степени в целом нейтральна, употребительна во всех стилях, а составная отличается некоторой книжностью: холоднее – более холодный, крепче – более крепкий. Различаются оттенками книжности либо разговорности параллельные формы простой сравнительной степени: бойче, звонче имеют книжный характер, а бойчее, звончее – разговорно-просторечный. Многообразие временных оттенков глаголов характерно для художественной и разговорной речи, а деловой и научной это несвойственно. В некоторых соответствиях видов глагола также обнаруживаются стилистические возможности. Например, формам на –ну, -ану-, выражающим мгновенность действий, свойствен разговорно-просторечный характер: сказанул, прихвастнул. Формы на –ыва-, -ива-, означающие многократность действия, также носят разговорный характер: сиживал, делывал. Упражнение 1. Спишите. Укажите стилистические особенности и ресурсы частей речи в данных предложениях. 1. Язык – духовное богатство народа. «Сколько я знаю языков, столько раз я человек», - говорит народная мудрость. Но богатство, воплощённое в сокровищах языков других народов, остаётся для человека недоступным, если он не овладел родной речью, не почувствовал её красоты. Чем глубже человек познаёт тонкости родного языка, тем тоньше его восприимчивость к игре оттенков его родного языка, тем больше подготовлен его ум к овладению языками других народов, тем активнее воспринимает сердце красоту слова. (В. Сухомлинский) 2. Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдёт оно ему в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света. Произнесённое метко, всё равно что писанное, не вырубливается топором. Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье ещё драгоценней самой вещи. (Н. Гоголь) Д/З. Упражнение 2. Найти и записать 2 – 4 высказывания о языке со стилистическими особенностями. Урок №34. Тестовая итоговая работа за весь курс программы.
А) средством общения; Б) предметом речи; В) способом общения; Г) наукой о языке.
А) процесс общения; Б) лексический запас языка; В) интонация голоса; Г) мыслительная деятельность.
А) большой запас лексики; Б) умение говорить; В) потребность сказать; Г) наличие большой аудитории.
А) неправильное образование слова; Б) неточное употребление знаков препинания; В) нарушение логики повествования или смешение стилей; Г) написание одной буквы вместо другой.
А) грамматическую оформленность слова; Б) словарный состав слова; В) связь между значениями слова; Г) систему словообразования.
А) омонимы; Б) синонимы; В) паронимы; Г) антонимы.
А) неологизмы; Б) заимствованные; В) фразеологизмы; Г) устаревшие.
А) к справочной литературе; Б) к научно-популярной литературе; В) к художественной литературе; Г) к публицистике.
А) звуки и буквы; Б) орфограммы; В) части слова; Г) слова и предложения.
А) только по словарю; Б) запомнив написание слов; В) поставив проверяемые согласные в сильной позиции; Г) подобрав синонимы. Задание № 1. Проанализируйте предложенный фрагмент текста и докажите, что он относится к официально-деловому стилю речи. "В соответствии со ст. 23 Федерального закона "Об оружии" Правительство Российской Федерации постановляет: Утвердить следующие размеры единовременных сборов, взимаемых с юридических лиц и граждан за выдачу лицензий на торговлю гражданским и служебным оружием, его приобретение, разрешений на хранение или хранение и ношение, транспортирование, ввоз на территорию Российской Федерации и вывоз с территории Российской Федерации оружия и патронов к нему, а также за продление срока их действия, согласно приложению № 1". Задание № 2. Напишите заявление в профсоюзный комитет с просьбой предоставить вам путёвку на базу отдыха. Используйте конструкции официально-деловой речи. Задание № 3. Составьте доверенность на получение стипендии. Задание № 4. У вас в трудовой книжке на первой странице, где содержится запись о только что выданном документе, отсутствует печать, в самой книжке все в порядке. Напишите письмо на имя руководителя того предприятия, где вы начинали свою работу. Укажите в письме, что сотрудником данного предприятия была допущена ошибка при оформлении трудовой книжки. Литература.
|
Похожие:
 | Анкета заявка на участие в финале Всероссийского конкурса профессионального... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от... | | Анкета-заявка для участия в Международной конференции «Региональное... Участие в конференциях, фестивалях, семинарах, форумах и т д. ( название мероприятия, место, год) |
| Пояснительная записка Направление работы: естественно-научное Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» на 2011-2012 учебный год | | Анкета – заявка участника Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Анкета-заявка на участие в конкурсе «Что я знаю об Ингушетии и ингушах» Министерством имущественных и земельных отношений Республики Ингушетия объявлен конкурс «Что я знаю об Ингушетии и ингушах», посвященный... |  | Анализ работы мо учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных... Являясь руководителем мо учителей-логопедов, педагогов-психологов социальных педагогов и педагогов эстетического цикла, мне хотелось... |
| Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов... «Вестник образования России», «Современный урок», Центр «Педагогический поиск» при поддержке Министерства образования и науки Российской... | | Программа Олимпиады гиэпфт «География туризма» на 2012-2013 учебный год Заявка на участие должна быть отправлена по электронному адресу |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурс «Проблемный урок» (далее Конкурс) проводится в соответствии с планами управления образования Администрации нго и мкоу «Учебно-методический... | | Анкета участника Фотокаталога «Руководители образовательных учреждений России 2012» Псковский государственный педагогический институт им. С. М. Кирова, специальность «физика», 1974 год |
| Методический Центр «эврика» Второй общероссийский конкурс методических разработок уроков и внеклассных мероприятий педагогов | | Заявка на конкурс Panaboard мастеров номинация Лучший урок Я согласен (согласна) на обработку персональных данных и размещение материалов, присланных мною на конкурс, на сайте компании Panasonic,... |
| С. В. Тронин >10. 01. 2013 положение о районном конкурс Районный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку с использованием интерактивной доски (далее Конкурс) проводится... | | Научно-методический журнал для педагогов и родителей «Детский сад... ... |
| Программа Олимпиады гиэпфт «География туризма» на 2011-2012 учебный год Заявка на участие должна быть отправлена по электронному адресу не позднее 20 декабря 2011 года | | Вышний Волочек Городской методический кабинет анализ методической... В 2012-2013 учебном году вся методическая работа городского отдела образования и муниципальных общеобразовательных учреждений проводилась... |
