Рабочая программа учебной дисциплины «Методика обучения математике»

Курсовой проект (курсовая работа)

1. 
   Современный школьный учебник по математике и пути совершенствования его применения в начальной школе.
   
2. 
   Развитие познавательных интересов младших школьников на уроках математики.
   
3. 
   Формирование у младших школьников положительного отношения к учению.
   
4. 
   Опыт работы по развитию у младших школьников положительных мотивов учения.
   
5. 
   Воспроизводящая и творческая познавательная деятельность младших школьников при изучении математического материала.
   
6. 
   Единство и особенности процесса усвоения теоретических знаний и выработки умений, навыков на уроках математики.
   
7. 
   Взаимодействие школы и семьи в процессе формирования у детей умения учиться.
   
8. 
   Развитие познавательной активности младших школьников в процессе формирования общеучебных умений и навыков.
   
9. 
   Формирование у учащихся начальных классов интеллектуальных умений и навыков.
   
10. 
    Развитие эстетического восприятия математики.
    
11. 
    Повышение познавательной активности в процессе формирования вычислительных умений и навыков.
    
12. 
    Пути и средства реализации принципа обучения (по выбору).
    
13. 
    Пути и средства реализации требований развивающего обучения.
    
14. 
    Пути и средства реализации воспитывающего обучения.
    
15. 
    Современные требования к уроку математики в начальной школе.
    
16. 
    Типы и структура уроков математики в современной начальной школе.
    
17. 
    Развитие творческой активности учащихся в процессе коллективной учебной деятельности на уроках математики.
    
18. 
    Групповая учебная работа на уроке математики в начальной школе.
    
19. 
    Учебные экскурсии по математике, их виды, назначение и методика проведения.
    
20. 
    Повышение творческой активности учащихся в процессе выполнения домашних заданий по математике.
    
21. 
    Беседа, как метод обучения математике и условия ее рационального применения в начальных классах.
    
22. 
    Наглядные методы обучения и их место в обучении младших школьников математике.
    
23. 
    Использование наглядных и технических средств обучения на уроках математики в начальной школе.
    
24. 
    Условия рационального использования упражнений в процессе обучения вычислительным умениям и навыкам.
    
25. 
    Повышение познавательной активности учащихся в процессе упражнений на уроках математики.
    
26. 
    Возможности развития у учащихся начальных классов эстетического восприятия математики на уроках изобразительного искусства и труда.
    
27. 
    Место и виды творческих упражнений в процессе закрепления и применения учебного материала.
    
28. 
    Виды упражнений при изучении нового материала.
    
29. 
    Дидактическая игра и игровые ситуации как средство развития интереса к математическим знаниям.
    
30. 
    Дидактическая игра как средство активизации учебной деятельности младших школьников.
    
31. 
    Диагностика и показатели проверки и оценки знаний, умений и навыков.
    
32. 
    Проверка и оценка знаний, умений и навыков как средство активизации учения.
    
33. 
    Методика работы с учащимися начальных классов по предупреждению и преодолению неуспеваемости.
    
34. 
    Контроль и оценка результатов обучения математике в начальной школе.
    
35. 
    Предупреждение и ликвидация пробелов в знаниях младших школьников.
    
36. 
    Тестовая методика диагностирования результатов учения.
    
37. 
    Формирование у младших школьников умений и навыков самоконтроля и самооценки.
    
38. 
    Развитие и формирование приемов анализа и синтеза в процессе изучения материала младшими школьниками.
    
39. 
    Виды образовательных задач на уроке математики и способы их реализации с младшими школьниками.
    
40. 
    Виды воспитательных задач и способы их реализации на учебных занятиях по математике с младшими школьниками.
    
41. 
    Функции игры на учебных занятиях по математике с младшими школьниками.
    
42. 
    Поэтапное формирование умственных действий у детей на учебных занятиях.
    
43. 
    Развитие математических способностей у детей в учебной деятельности.
    
44. 
    Интегрированные учебные занятия с младшими школьниками.
    
45. 
    Организация общения детей в малых группах на учебных занятиях по математике в начальной школе.
    
46. 
    Использование алгоритмов на уроках математики с целью развития логического мышления младших школьников.
    
47. 
    Моделирование – одно из средств развития математических способностей.
    
48. 
    Развитие представлений о массе предметов и способах ее измерения у детей младшего школьного возраста.
    
49. 
    Приемы руководства самостоятельной математической деятельностью.
    
50. 
    Значение освоения алгоритмов для ознакомления детей младшего школьного возраста с компьютером.