Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень)

Скачать 0.65 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень)
страница	2/5
Дата публикации	06.08.2014
Размер	0.65 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Математика > Рабочая программа

1 2 3 4 5

VI. Содержание учебного предмета

Число и счёт

Целые неотрицательные числа

Счёт сотнями в пределах 1000. Десятичный состав трёхзначного числа. Названия и последовательность натуральных чисел от 100 до 1000. Запись трёхзначных чисел цифрами. Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков > (больше)и < (меньше)

Универсальные учебные действия:

пересчитывать предметы; выражать результат натуральным числом;
сравнивать числа;
упорядочивать данное множество чисел.

Арифметические действия и их свойства

Сложение и вычитание

Устные и письменные алгоритмы сложения и вычитания. Проверка правильности вычислений разными способами

Умножение и деление

Устные алгоритмы умножения и деления. Умножение и деление на 10 и на 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число.

Алгоритмы умножения двузначных и трёхзначных чисел на однозначное и на двузначное число. Нахождение однозначного частного (в том числе в случаях вида 832 : 416).

Деление с остатком. Деление на однозначное и на двузначное число

Свойства умножения и деления

Сочетательное свойство умножения. Распределительное свойство умножения относительно сложения (вычитания)

Числовые и буквенные выражения

Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок, содержащих действия только одной ступени, разных ступеней. Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Вычисление значений числовых выражений. Выражение с буквой. Вычисление значений буквенных выражений при заданных числовых значениях этих букв. Примеры арифметических задач, содержащих буквенные данные. Запись решения в виде буквенных выражений

Универсальные учебные действия:

моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие;
воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения четырёх арифметических действий;
прогнозировать результаты вычислений;
контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами;

оценивать правильность предъявленных вычислений;

сравнивать разные способы вычислений, выбирать из них удобный;
анализировать структуру числового выражения с целью определения порядка выполнения содержащихся в нём арифметических действий.

Величины

Масса и вместимость

Масса и её единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношение: 1 кг = 1 000 г.

Вместимость и её единица — литр. Обозначение: л. Вычисления с данными значениями массы и вместимости

Цена, количество, стоимость

Российские купюры: 500 р., 1000 р. Вычисления с использованием денежных единиц

Время и его измерение

Единицы времени: час, минута, секунда, сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = 12 мес.. Вычисления с данными единицами времени.

Геометрические величины

Единицы длины: километр, миллиметр. Обозначения: км, мм. Соотношения: 1 км = 1 000 м, 1 см = 10 мм, 1 дм = 100 мм. Сведения из истории математики: старинные единицы длины (морская миля, верста).

Длина ломаной и её вычисление

Универсальные учебные действия:

сравнивать значения однородных величин;
устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач.

Работа с текстовыми задачами

Текстовая арифметическая задача и её решение Составные задачи, решаемые тремя действиями в различных комбинациях, в том числе содержащие разнообразные зависимости между величинами. Примеры арифметических задач, имеющих несколько решений или не имеющих решения

Универсальные учебные действия:

моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости;
планировать ход решения задачи;
анализировать текст задачи с целью выбора необходимых арифметических действий для её решения;
прогнозировать результат решения;
контролировать свою деятельность.

Геометрические понятия

Геометрические фигуры

Ломаная линия.. Построение ломаной с заданным числом вершин (звеньев) с помощью линейки. Понятие о прямой линии. Проведение прямой через одну и через две точки с помощью линейки. Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых, окружностей в различных комбинациях. Деление окружности на 6 равных частей с помощью циркуля. Осевая симметрия: построение симметричных фигур на клетчатой бумаге. Деление окружности на 2, 4, 8 равных частей с использованием осевой симметрии.

Универсальные учебные действия:

ориентироваться на плоскости и в пространстве (в том числе различать направления движения);
различать геометрические фигуры;
характеризовать взаимное расположение фигур на плоскости;
конструировать указанную фигуру из частей;
классифицировать треугольники;
распознавать пространственные фигуры (прямоугольный параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус, шар) на чертежах и на моделях.

Логико-математическая подготовка

Логические понятия

Понятие о высказывании. Верные и неверные высказывания. Числовые равенства и неравенства как математические примеры верных и неверных высказываний. Свойства числовых равенств и неравенств. Несложные задачи логического характера, содержащие верные и неверные высказывания

Универсальные учебные действия:

определять истинность несложных утверждений;
конструировать алгоритм решения логической задачи;
актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий, свойства геометрических фигур).

Работа с информацией

Представление и сбор информации

Учебные задачи, связанные со сбором и представлением информации. Получение необходимой информации из разных источников (учебника, справочника и др.).

Считывание информации, представленной на схемах и в таблицах, а также на рисунках, иллюстрирующих отношения между числами (величинами). Использование разнообразных схем (в том числе графов) для решения учебных задач

Универсальные учебные действия:

собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами;
сравнивать и обобщать информацию, представленную в таблицах, на графиках и диаграммах;
переводить информацию из текстовой формы в табличную.

VII. Тематическое планирование Математика (136 ч) 3 класс («Начальная школа 21 века»)
№ п/п	Наименование раздела программы, тема	Часы учебного времени	Характеристика деятельности обучающихся (основные учебные умения и действия	Плановые сроки прохождения учебного материала		Примечание
№ п/п	Наименование раздела программы, тема	Часы учебного времени		по плану	фактически
	Число и счёт Числа от 100 до 1000.Счёт сотнями до тысяч	1	Называть любое следующее (предыдущее) при счёте число, а также любой отрезок натурального ряда чисел от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа. Упорядочивать числа (располагать их в порядке увеличении или уменьшения) Сравнивать трёхзначные числа, используя способ поразрядного сравнения. Различать знаки > и <. Читать записи вида 256 < 512, 625 > 108.
	Число и счёт Числа от 100 до 1000.Название разрядов в записи трехзначных чисел.	1
	Число и счёт Числа от 100 до 1000.Чтение и запись трехзначных чисел.	1
	Число и счёт Сравнение чисел. Знаки < и >.	1
	Число и счёт Сравнение чисел. Знаки < и >. Неравенства.	1
	Число и счёт Сравнение чисел. Знаки < и >. Решение задач	1
	Величины. Геометрические величины Километр, миллиметр. Единицы длины, их обозначения, соотношения.	1	Называть единицы длины: километр, миллиметр. Выполнять практическую работу: измерять размеры предметов с использованием разных единиц длины; выбирать единицу длины при выполнении различных измерений. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений
	Величины. Геометрические величины Километр, миллиметр. Практическая работа «Решение задач с величинами длины».	1
	Величины. Геометрические величины Километр, миллиметр. Сравнение величин. Самостоятельная работа	1
	Арифметические действия и их свойства Входная контрольная работа	1
	Величины. Геометрические величины Работа над ошибками. Километр, миллиметр.	1
	Геометрические понятия. Геометрические фигуры Ломаная. Понятие о ломаной линии.	1	Характеризовать ломаную (вид ломаной, число её вершин, звеньев). Читать обозначение ломаной. Различать виды ломаных линий. Конструировать ломаную линию по заданным условиям. Вычислять длину ломаной
	Геометрические понятия. Геометрические фигуры Ломаная. Обозначение ломаной буквами латинского алфавита.	1
	Геометрические понятия. Геометрические фигуры Ломаная. Решение задач на построение ломаных линий.	1
	Величины. Геометрические величины Длина ломаной. Измерение длин звеньев ломаной.	1
	Величины. Геометрические величины Длина ломаной. Практическая работа « Построение ломаной и вычисление её длины».	1
	Число и счёт Контрольная работа по теме: «Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел»	1	Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений
	Величины. Геометрические величины Работа над ошибками. Длина ломаной. Решение задач. Урок-практикум.	1	Конструировать ломаную линию по заданным условиям.
	Величины. Масса и вместимость Масса. Килограмм. Грамм. Понятие о массе предметов.	1	Называть единицы массы. Выполнять практические работы: взвешивать предметы небольшой массы на чашечных весах, отмеривать с помощью литровой банки требуемое количество воды, сравнивать вместимость сосудов с помощью указанной мерки. Вычислять массу предметов и вместимость при решении учебных задач и упражнений
	Величины. Масса и вместимость Масса. Килограмм. Грамм. Чтение и запись величин.	1
	Величины. Масса и вместимость Масса. Килограмм. Грамм. Решение задач с величинами. Практическая работа «Определение массы предметов с помощью весов»	1
	Величины. Масса и вместимость Масса. Килограмм. Грамм. Решение задач с величинами. Самостоятельная работа	1
	Величины. Масса и вместимость Вместимость. Литр.	1
	Величины. Масса и вместимость Вместимость. Литр. Проверочная работа по теме «Величины»	1
	Арифметические действия и их свойства Сложение в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений.	1	Воспроизводить устные приёмы сложения и вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы. Контролировать свою деятельностьосуществлять взаимопроверку
	Арифметические действия и их свойства Вычитание в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений.	1
	Арифметические действия и их свойства Сложение и вычитание в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений
	Работа с текстовыми задачами Решение задач. Урок-консультация.		Анализировать текст задачи с последующим планированием алгоритма её решения. Выбирать арифметические действия и объяснять их
	Работа с текстовыми задачами Решение задач.	1
	Арифметические действия и их свойства Контрольная работа по темам «Работа с текстовыми задачами» , «Арифметические действия и их свойства» . «Величины. Число и счёт»	1	Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений
	Арифметические действия и их свойства Работа над ошибками. Сложение и вычитание в пределах 1000. Устные и письменные приёмы вычислений	1	Воспроизводить устные приёмы сложения и вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Вычислять сумму и разность чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи сложения и вычитания, а также используя прикидку результата, перестановку слагаемых, микрокалькулятор; осуществлять взаимопроверку

1 2 3 4 5

	Рабочая программа по учебному предмету «Геометрия» 11 класс (базовый уровень) «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 8 класс (базовый уровень) «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 9 класс (базовый уровень) «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по учебному предмету «Химия» 11 класс (базовый уровень 2 часа) «средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» 2 класс (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош№20 с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по учебному предмету «Природа. Неживая и живая»... «Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» 3 класс (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош№20 с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» основного (общего)... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....
	Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....		Рабочая программа по Истории России 11 класса 34 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего...
	Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» (базовый уровень) Мо учителей гуманитарного цикла мбоу средняя общеобразовательная Монаковская школа		Рабочая программа по учебному предмету «История» (базовый уровень) Мо учителей гуманитарного цикла мбоу средняя общеобразовательная Монаковская школа
	Рабочая программа по учебному предмету «Основы религиозных культур... «Великомихайловская средняя общеобразовательная школа Новооскольского района Белгородской области»		Тематическое планирование по предмету «Биология» (базовый уровень) Класс 10 И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология 10 класс» (базовый уровень)
	Плюхина Марина Леонидовна, учитель математики Предмет: математика Класс Учебник «Математика, 5 класс», авт. Виленкин Н. Я., Жохов В. И. и др., М.: Мнемозина, 2007г., Базовый уровень		Учебному предмету «биология» для обучающихся 11 класса Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования...

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень)

Похожие: