Уроков 7
Скачать 357.54 Kb.
|
| Глава Ι Ι СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ 21 часов | | | | | | | |||||||||||
| §5 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ 6 часа | |||||||||||||||||
| 23 | 5.1 | Рациональные уравнения с двумя переменными. | 1 | | | Лекция | выработать умения строить графики квадратичной функции и применять графические представления для решения неравенств второй степени с одной переменной | Комплект транспарантов Построение графиков функций Комплект транспарантов Построение графиков функций | | ||||||||
| 24 | 5.2 | Решение уравнений р(х,у) = 0 | 1 | | комбинированный | | |||||||||||
| 25 | 5.3 | Равносильные уравнения с двумя переменными. Формула расстояния между двумя точками координатной плоскости. | 1 | | | | |||||||||||
| 26 | 5.4 | График уравнения (х-а)² + (у-в)² =r² | 1 | | комбинированный | | |||||||||||
| 27 | 5.5 | Системы уравнений с двумя переменными. Решение систем уравнений. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 28 | 5.6 | Неравенства и системы неравенств с двумя переменными | 1 | | комбинированный | Опорные конспекты учащихся | | ||||||||||
| §6 МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ | СИСТЕМ УРАВНЕНИЙ 6часов | | | | |||||||||||||
| 29 | 6.1 | Метод подстановки. | 1 | | комбинированный | Систематизировать и обобщить сведения о решении систем уравнений. | РДМ | | |||||||||
| 30 | 6.2. | Метод алгебраического сложения. | 1 | | комбинированный | РДМ | | ||||||||||
| 31 | 6.3 | Решение систем уравнений | 1 | | комбинированный | РДМ | | ||||||||||
| 32 | 6.4 | Метод введения новой переменной. | 1 | | комбинированный | РДМ | | ||||||||||
| 33 | 6.5 | Равносильность систем уравнений. | 1 | | комбинированный | РДМ | | ||||||||||
| 34 | 6.6 | Решение систем уравнений | 1 | | комбинированный | | РДМ | | |||||||||
| §7 СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ КАК МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ | РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ 8 часов | | | | | | | ||||||||||
| 35 | 7.1. | Составление математической модели решения задач. | 1 | | комбинированный | рассмотреть решение задач по алгоритму и составление математической модели. | | | |||||||||
| 36 | 7.2. | Этапы составления математической модели. | 1 | | комбинированный | Опорные конспекты учащихся | | ||||||||||
| 37 | 7.3. | Решение задач на движение. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 38 | 7.4. | Решение задач на определение времени выполнения работы. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 39 | 7.5 | Решение задач на движение по реке. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 40 | 7.6 | Составление алгоритма решения задач. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 41 | 7.7 | Решение задач на прценты. | 1 | | Коррекция знаний | | | | |||||||||
| 42 | 7.8 | Решение задач. | 1 | | | | | | |||||||||
| 43 | | Контрольная работа №2 по теме «Системы уравнений» | 1 | | Контроль знаний | | | | |||||||||
| | | Глава ΙΙ Ι ЧИСЛОВЫЕ ФУНКЦИИ 29 часов | | | | | | Дифференцируемый КИМ | |||||||||
| | | §8 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСЛОВОЙ ФУНКЦИИ 5 часов | | ||||||||||||||
| 44 | 8.1 | Функция. Определение функции. | 1 | | | комбинированный | | Иллюстрации на доске, | | ||||||||
| 45 | 8.2 | Область определения функции. | 1 | | комбинированный | Иллюстрации на доске, | | ||||||||||
| 46 | 8.3 | Область значений функции. | 1 | | Коррекция знаний | Иллюстрации на доске, | | ||||||||||
| 47 | 8.4 | Нахождение области определения и области значения функции. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 48 | 8.5 | График функции. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| §9 СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ | ФУНКЦИИ 3 часа | | | | | | | ||||||||||
| 49 | 9.1 | Аналитический способ задания функции. | 1 | | комбинированный | | | | |||||||||
| 50 | 9.2 | Графический способ задания функции. | 1 | | | | | ||||||||||
| 51 | 9.3 | Способы задания функции (табличный, словесный) | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| §10 СВОЙСТВА | ФУНКЦИЙ 5 часа | | | | | | | ||||||||||
| 52 | 10.1 | Монотонность и ограниченность функции.. | 1 | | комбинированный | | | | |||||||||
| 53 | 10.2 | Наибольшее и наименьшее значение функции. Непрерывность функции | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 54 | 10.3 | Линейная функция. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 55 | 10.4 | Функция у=k/x | 1 | | Поисковый | | | | |||||||||
| 56 | 10.5 | Квадратичная функция. | 1 | | комбинированный | | | | |||||||||
| §11 ЧЁТНЫЕ И НЕЧЁТНЫЕ | ФУНКЦИИ 3 часа | | | | | | | ||||||||||
| 57 | 11.1 | Чётные и нечётные функции. | 1 | | комбинированный | научить использовать алгоритм для исследования функции | | | |||||||||
| 58 | 11.2 | Алгоритм исследования функции на четность. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 59 | 11.3 | Графики чётной и нечётной функций. | 1 | | Проблемный | | | ||||||||||
| 60 | | Контрольная работа №3 по теме: «Числовые функции». | 1 | | Контроль знаний | | | ||||||||||
| §12 ФУНКЦИЯ У=  n€N, ИХ СВОЙСТВА | И ГРАФИКИ 4 часа | | | | | | ДМ | ||||||||||
| 61 | 12.1 | Степенная функция с натуральным показателем. | 1 | | комбинированный | | Дифференцируемый КИМ | | |||||||||
| 62 | 12.2 | Свойства и график степенной функции с чётным показателем. | 1 | | | комбинированный | | Дифференцируемый КИМ | | ||||||||
| 63 | 12.3 | Свойства и график степенной функции с нечётным показателем. | 1 | | | Поисковый | | | | ||||||||
| 64 | 12.4 | Построение графиков степенной функции. | 1 | | | комбинированный | | | | ||||||||
| | | §13 ФУНКЦИЯ У=  n€N, ИХ СВОЙСТВА И ГРАФИКИ 4 часа | | | | | | | |||||||||
| 65 | 13.1 | Степенная функция с отрицательным целым показателем. | 1 | | | Лекция | систематизировать знания построения графиков функций с применением свойств | | | ||||||||
| 66 | 13.2 | Свойства и график степенной функции с четным отрицательным показателем | 1 | | Коррекция знаний | | | ||||||||||
| 67 | 13.3 | Свойства и график степенной функции с нечетным отрицательным показателем. | 1 | | комбинированный | Опорный конспект | | ||||||||||
| 68 | 13.4 | Построение графиков. | 1 | | Урок практикум | | | ||||||||||
| §14 ФУНКЦИЯ У=  , ЕЁ СВОЙСТВА И ГРАФИК | 3 часа | | | | | | |||||||||||
| 69 | 14.1 | Функция у= , её свойства и график. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 70 | 14.2 | Построение графика функции у= , | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 71 | 14.3 | Графическое решение уравнений. | 1 | | комбинированный | | | ||||||||||
| 72 | | Контрольная работа №4 по теме «Числовые функции» | 1 | | Контроль знаний | | | ||||||||||
| | | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Плановых контрольных уроков 2, уроков развития речи 8, уроков внеклассного чтения – 4 | | Уроков пишется в соответствии с рабочей программой учебного курса Замена уроков – проведение уроков согласно расписанию школы учителем – предметником взамен отсутствующего педагога |
 | Положение об организации замены уроков в гбоу сош №551 Замена уроков – проведение уроков согласно расписанию школы учителем – предметником взамен отсутствующего педагога | | Пояснительная записка Статус документа Планирование составлено на... Плановых контрольных уроков – 2; уроков развития речи – 8; уроков внеклассного чтения – 8 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вид практики: производственная, наблюдение и анализ уроков ия учителя, проведение 2 пробных уроков и 6 уроков на оценку | | П-лио должно быть не более 25 листов или не более 2 Мгб Прилагаются разработки открытых уроков и самоанализ этого (этих) уроков. 4) отзыв руководителя М. О. об этом уроке (не менее трёх... |
| • уроки формирования и усвоения умений и навыков Проблема типологии уроков, их систематизация довольно сложная. В дидактике существуют различные подходы к классификации уроков. В... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наиболее она эффективна при проведении уроков-практикумов, обобщающих уроков, общественных смотров знаний, уроков-семинаров, дискуссий.... |
| Пояснительная записка к расписанию уроков в 1-10 классах в муниципальном... Расписание уроков в 1-10 классах мбоу «сош №3» п. Пурпе составлено на основе норм СанПиН 4 2821-10 (п. 10. 6, 10. 7, 10. 8, 10. 11,... | | Отчет о проведении Декады открытых уроков в период с 28. 11. 2013 по 10. 12. 2013г Декада открытых уроков. В этот период каждый родитель и педагог имел возможность посещения учебных занятий. Предварительно был составлен... |
| Отчет по методической работе школы за 2012 2013 учебный год По результатам года количество хорошистов – 60 человек, что составляет 30%. Количество отличников 10 человек (4,7%), с одной «3»... | | Задача, ее части Разработки уроков по русскому языку для уроков по развитию речи 5-6 классы + презентации по темам |
| Уроков. По основной дидактической цели В теории и практике обучения ведущее значение отводится следующим типологиям уроков | | Тема инструктажа Правила поведения в школе: до уроков, на переменах, на уроках, по окончании уроков. Иот – 054 2012 |
| Типы и формы интегрированных уроков Цель таких уроков в том, чтобы активизировать внимание учащихся, разнообразить познавательную и учебную деятельность, создать творческую... | | Уроков: 140 Уроков по темам: 103 Тематическое планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5-9 классы |
